口語交際：請你幫個忙（教案）-一年級下冊語文

口語交際：請你幫個忙教學(xué)目標(biāo)1.懂得當(dāng)自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。3.知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。學(xué)前準(zhǔn)備教師備課課件課時安排1課時一、憶一憶，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)《小公雞和小鴨子》中小公雞和小鴨子互幫互助的情節(jié)，導(dǎo)入新課。2.揭示課題。師：在生活中，我們也會像小公雞和小鴨子一樣遇到這樣那樣的困難。在平時的生活學(xué)習(xí)中，你遇到過哪些困難？（生自由交流）如果能夠得到別人的幫助，有些困難就迎刃而解了。你是如何請人幫忙的呢？（生自由交流）今天我們就一起來學(xué)學(xué)如何請人幫個忙。（板書：請你幫個忙）二、看一看，學(xué)習(xí)方法1.（課件出示向人請求幫忙圖）找出圖中的人值得學(xué)習(xí)的地方。2.根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師出示交際要求。（1）要把自己尋求幫助的原因說清楚，讓別人聽明白。（2）態(tài)度要真誠大方，聲音要洪亮，眼睛要看著對方。（3）在交際過程中使用“請、請問、您、您好、謝謝、不客氣”等禮貌用語。3.請三組學(xué)生模仿圖中的人物進行表演，其他學(xué)生進行評議，評議內(nèi)容指向是否將尋求幫助的原因說清楚，是否使用禮貌用語，鞏固認知。三、練一練，全員參與過渡：剛才我們通過課件，明白了在請求別人幫忙時要注意的幾個事項。接下來，請同學(xué)們認真觀察課本中的三幅插圖，看看圖中的小朋友遇到了什么困難，需要什么幫助。1.（課件出示第二、三幅插圖）學(xué)生仔細觀察，理解圖意。（1）說一說圖中有哪些人物，泡泡框中的話是誰說的。（2）同桌之間相互交流，說一說圖畫內(nèi)容，教師巡視，隨機指導(dǎo)。2.教師提出練習(xí)要求。（1）同桌之間相互合作，選擇一幅圖情境再現(xiàn)。在練習(xí)的過程中可以互換角色。（2）注意交際中語言表達要清楚，態(tài)度要真誠，要運用禮貌用語。（3）在他人給予幫助后，要真誠地對幫助我們的人表示感謝。（4）（課件出示參考句式）學(xué)生自主練說。3.同桌進行練習(xí)，教師深入學(xué)生中間了解練習(xí)情況，適當(dāng)進行指導(dǎo)。4.評一評，說說哪個好，哪個不好，再說明理由。5.討論交流：如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢？生1：我會毫不猶豫地幫助他。生2：假如他講不清楚要我?guī)褪裁?，我會慢慢問他。師：予人玫瑰，手有余香。?dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。不過在幫助別人時，一定要注意在自己的能力許可的范圍之內(nèi)。四、演一演、評議提高1.（課件出示第二、三幅插圖）指兩組學(xué)生上臺進行情境表演，其他學(xué)生認真觀看。2.師生共同評議。（從態(tài)度是否真誠大方，語言表達是否清楚明白，禮貌用語是否恰當(dāng)使用等幾個方面進行評議）3.在評議、交流的基礎(chǔ)上再請一組學(xué)生上臺表演。4.拓展交流。（1）鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。（2）指名交流，如：做作業(yè)時遇到難題不會做，需要向老師請教；去文具店買文具，可是忘了帶錢；自己一個人在搬運某個重物的時候力氣太小搬不動等。5.背記兒歌，鞏固交際成果。請你幫個忙你拍一，我拍一，我想請你幫個忙。你拍二，我拍二，幫忙先把話說清。你拍三，我拍三，說出你的困難來。你拍四，我拍四，你想我來怎么幫。你拍五，我拍五，邀請記得講禮貌，說話客氣不能忘，“請、請問”；見到長輩問聲好，“您、您好”；幫忙結(jié)束要感謝，常把“謝謝”掛嘴邊，禮尚往來要客氣，“不客氣”也不能忘。6.實踐活動。（1）做一做。在學(xué)校里，向老師、同學(xué)尋求一次幫助；在家里，向長輩尋求一次幫助。提示：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌。（2）想一想。平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。如果不幫，要真誠地向別人解釋理由，取得別人的理解。本次口語交際的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于日常生活的經(jīng)驗，學(xué)生在交際過程中能大致對對方說出自己為什么需要幫助，但是對于語言表達過程中的文明禮貌這一要求還沒有養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，對自己尋求幫助的原因和需要什么樣的幫助在表達的清楚、流暢、簡潔上存在一定的困難。因此，在教學(xué)中，我通過示范讓學(xué)生懂得請別人幫忙時的基本禮儀，然后結(jié)合課文所給出的具體情境，給學(xué)生構(gòu)建一個交際平臺，讓學(xué)生進行模擬表演，每