2024年大班語(yǔ)言教案（經(jīng)典9篇）

第頁(yè)2024年大班語(yǔ)言教案（經(jīng)典9篇）大班語(yǔ)言教案篇1

1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

2、培育幼兒的視察實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，增加幼兒的.自信念。

3、培育幼兒的憐憫心，學(xué)會(huì)關(guān)切身邊的人和事物。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多視察四周的人或事物。

2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3、一些水果的圖片（蘋(píng)果、哈密瓜等）。

4、麥克風(fēng)。

1、請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)播音員，要洪亮、清晰、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說(shuō)清晰事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

2、將故事的名稱和水果的名稱寫(xiě)在紙條上，讓小摯友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小摯友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小摯友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地講解并描述故事情節(jié)。

3、新聞報(bào)道完畢，嬉戲結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖畫(huà)和做操讓兒童駕馭100個(gè)成語(yǔ)，并能理解及運(yùn)用。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)編思維和想象實(shí)力，能夠看圖學(xué)編成語(yǔ)，并將成語(yǔ)敏捷運(yùn)用到日常生活中。

3、將成語(yǔ)融入到唐詩(shī)、體育、實(shí)踐生活等領(lǐng)域中，發(fā)展兒童的記憶實(shí)力、理解實(shí)力以及用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的實(shí)力，豐富兒童的成語(yǔ)詞匯量。

活動(dòng)打算：

1、100個(gè)成語(yǔ)及相應(yīng)的`記憶圖，頭飾，道具。

2、事先排練好部分兒童學(xué)會(huì)做成語(yǔ)操。

3、布置一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)。

4、多媒體投影器，教具。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、起先部分：

1、場(chǎng)景：在成語(yǔ)王國(guó)里，國(guó)王（老師扮演）招攬成語(yǔ)將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今日將有尊貴的客人到來(lái)”，國(guó)王安排任務(wù)并整隊(duì)，打算迎接客人的到來(lái)。

2、導(dǎo)游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來(lái)到成語(yǔ)王國(guó)，并被邀請(qǐng)至宮殿，入座觀看成語(yǔ)將軍們的精彩表演。

二、基本部分：

1、參觀成語(yǔ)王國(guó)的壁圖，認(rèn)讀成語(yǔ)。

（1）兒童在國(guó)王的帶領(lǐng)下參觀壁畫(huà)，發(fā)覺(jué)成語(yǔ)王國(guó)的墻壁上全都是帶成語(yǔ)的圖畫(huà)。

（2）參觀完后，兒童覺(jué)得成語(yǔ)將軍表演的節(jié)目特別精彩，成語(yǔ)王國(guó)也更是金碧輝煌，別具匠心。國(guó)王提出讓兒童用成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的感受。

（3）兒童對(duì)成語(yǔ)將軍的表演形容為：威嚴(yán)凜凜、大開(kāi)眼界、出神入化、氣宇軒昂、一絲不茍等等。

兒童對(duì)成語(yǔ)王國(guó)的是：豐富多彩、金碧輝煌、五彩繽紛、光彩照人等等。

2、看圖編成語(yǔ)。

引導(dǎo)兒童看圖（幻燈片）學(xué)編成語(yǔ)，留意在創(chuàng)編時(shí)除了仔細(xì)視察圖案上所出示的內(nèi)容，編出來(lái)的成語(yǔ)正好與畫(huà)面吻合，并理解其意思。分別可以創(chuàng)編出：

（1）夜深人靜、月朗風(fēng)清、長(zhǎng)夜漫漫；

（2）生龍活虎、生龍活虎、龍爭(zhēng)虎斗；

（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

（4）五彩繽紛、光芒耀眼、喜氣洋洋；

（5）爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勇往直前。

3、成語(yǔ)活用

（1）兒童對(duì)小動(dòng)物用成語(yǔ)描述它們的基本特性：

大灰狼（窮兇極惡、狼吞虎咽）；猴子（上竄下跳、精靈怪異）：小豬（呆頭呆腦、傻里傻氣）。

（2）兒童對(duì)人物用成語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)：

女孩（小巧玲瓏、小家碧玉、小鳥(niǎo)依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威猛、英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、一表人才）

（3）對(duì)某些動(dòng)作及現(xiàn)象也可以用成語(yǔ)進(jìn)行描述：

A：竊竊私語(yǔ)

B：藕斷絲連

C：人山人海、人來(lái)人往、人聲鼎沸

D：一帆風(fēng)順、年年有余

三、結(jié)束部分：

1、國(guó)王帶兒童參觀成語(yǔ)國(guó)的御膳房，兒童離座。

2、活動(dòng)在音樂(lè)中結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能主動(dòng)、主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝愿的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：

師：今日，老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年歡樂(lè)、眉飛色舞、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）

2、采納平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述祝愿語(yǔ)。

（1）老師：我也喜愛(ài)歌曲里“新年歡樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

(2）你喜愛(ài)過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝愿的？（學(xué)一學(xué)福娃祝愿恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝愿話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今日我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順當(dāng)！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小摯友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝愿什么？你最喜愛(ài)老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝愿什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

（2）依據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（激勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小摯友很主動(dòng)，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來(lái)很多老師，你想給她們拜年嗎？祝愿老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的.意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的安逸、愉悅?；顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一起先我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的相識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的好玩和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖遇到頸項(xiàng)、遇到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒適、癢的痛快?！碑?dāng)我問(wèn)：“小豬的摯友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒適，癢的痛快?！碑?dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜愛(ài)這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒適，癢的痛快，癢的快樂(lè)。”輝輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很快樂(lè)，很舒適?！弊罱K一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以嬉戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參加，假如都參加表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、安逸的感受了。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽講解并描述對(duì)花的視察結(jié)果。

2、感知花的漂亮，激發(fā)酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算

1、ppt課件：花

2、課件-照片：蜜蜂

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-照片：蜜蜂

請(qǐng)小摯友才一個(gè)謎語(yǔ)

小天使，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東，又采花粉又釀蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)(蜜蜂)

二、綻開(kāi)

1、小蜜蜂特別的勤勞，你們知道小蜜蜂喜愛(ài)在什么地方生活?它的的好摯友是誰(shuí)嗎?

(啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出小蜜蜂的好摯友有哪些)

2、ppt課件：花(春天的.花)

(1)我們一起看看小蜜蜂的好摯友有哪些?

●迎春花

●櫻花

●水仙花

●玉蘭花

●牽牛花

(2)你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)這些花呢?

(幼兒互說(shuō)，發(fā)言)

(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜這些花卉呢?要留意哪些事情才不會(huì)讓花兒們受傷呢?

(幼兒探討)

3.秋天開(kāi)什么花

(1)你們知道有哪些花是在秋天開(kāi)的嗎?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷大膽講解并描述)

(2)秋天開(kāi)的花許多，我們平常常常見(jiàn)的有：

●菊花

●一串紅

●美人蕉

●荷花

●蝴蝶蘭

●月季

小結(jié)：這些漂亮的花不僅是小蜜蜂的好摯友，也是我們?nèi)祟惖暮脫从?，它可以凈化空氣，美化我們的環(huán)境。

4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的花。

(引導(dǎo)幼兒概述每一種花的名稱，說(shuō)一說(shuō)花的形態(tài)、花的顏色，花的香味)

三、結(jié)束

探討：小蜜蜂為什么情愿和這些花做好摯友呢?

(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述，師幼共同參加)

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參加、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。

2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天志向的不同看法和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)勝利的道理。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？為什么喜愛(ài)？

2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄

1、小動(dòng)物們也在想方法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想方法飛上天的（老師講故事）

2、小狗和小貓起先是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

3、小狗接下來(lái)想方法了嗎？怎么樣的？勝利了嗎？這次失敗后，小狗又去想方法了嗎？

4、小貓有膽識(shí)嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？

三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)勝利

1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（老師講解并描述故事后半部分）

3、小青蛙準(zhǔn)備造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？

4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？

5、青蛙勝利了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？

6、這三個(gè)小動(dòng)物你最觀賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

四、編故事

1、假如你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？

2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的'想法編進(jìn)去）

活動(dòng)反思：

飛向天空是人類始終以來(lái)的幻想，在這個(gè)幻想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由翱翔的志向。自由翱翔的志向來(lái)源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到逍遙自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言，讓幼兒的創(chuàng)建志向以及如何實(shí)現(xiàn)志向的現(xiàn)實(shí)相識(shí)都得到發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致視察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細(xì)微環(huán)節(jié)，能大膽地用完整的語(yǔ)言講解并描述故事并表演。

2、通過(guò)自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等多種閱讀方式理解故事情節(jié)，感受故事的趣味性。

3、體驗(yàn)用笑容交到更多摯友的開(kāi)心感。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

細(xì)致視察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細(xì)微環(huán)節(jié)，能大膽地用完整的語(yǔ)言講解并描述故事并表演。

難點(diǎn)：能夠用多種閱讀方式閱讀繪本，并能與同伴合作大膽展學(xué)。

活動(dòng)打算

每位幼兒一本繪本《不要再笑了，裘裘》、繪本PPT、音頻（笑、大熊）、頭飾（狐貍、狼、貓）、思維導(dǎo)圖操作卡

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音頻導(dǎo)入，介紹封面。

1、師：聽(tīng)，這是什么聲音？（笑聲）你喜愛(ài)笑嗎？

2、師：有這樣一個(gè)寶寶和你們一樣喜愛(ài)笑，可是它的媽媽看到它笑卻總是對(duì)它說(shuō)：“不要再笑了！”來(lái)，我們來(lái)看看是哪位寶寶和媽媽！

3、出示封面PPT：它們是誰(shuí)？寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？媽媽的表情是怎樣的？聽(tīng)，媽媽對(duì)裘裘說(shuō)：“不要再笑了，裘裘！”（老師手指著封面題目）

4、師：媽媽怎么說(shuō)的'？為什么呢？我們一起來(lái)看一看。

二、利用多種閱讀方式閱讀故事，大膽講解并描述負(fù)鼠媽媽如何教裘裘學(xué)習(xí)逃命本事。

1、老師引導(dǎo)幼兒集體閱讀故事第1—2頁(yè)，理解“裝死”。

師：裘裘必需要學(xué)會(huì)的本事是什么？裝死是什么樣的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一下）為什么媽媽要裘裘裝死？

小結(jié)：媽媽想讓裘裘學(xué)本事來(lái)逃過(guò)敵人的損害，看來(lái)媽媽真的很疼愛(ài)裘裘。

2、老師引導(dǎo)幼兒集體閱讀故事第3頁(yè)，理解故事內(nèi)容。

（觀看故事第3頁(yè)）師：媽媽做了什么？裘裘又是怎么做的？

3、幼兒自由閱讀第4—6頁(yè)，理解故事內(nèi)容。

師：媽媽后面又分別做了什么？裘裘又是怎么做的？

（1）請(qǐng)小摯友們閱讀第4頁(yè)—第6頁(yè)，寧?kù)o地閱讀。

（2）幼兒自由閱讀后回答。

4、播放熊的聲音的音頻，集體閱讀故事第7—8頁(yè)。

提問(wèn)：裘裘遇到了真的大熊會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？

5、小組合作閱讀故事9—13頁(yè)，完成思維導(dǎo)圖并講解并描述故事的發(fā)展。

提問(wèn)：熊分別對(duì)裘裘做了什么動(dòng)作？裘裘的表現(xiàn)是怎樣的？

師：請(qǐng)小摯友們寧?kù)o地翻開(kāi)書(shū)本，閱讀第9頁(yè)—13頁(yè)，閱讀完后請(qǐng)合作完成思維導(dǎo)圖操作卡片。

幼兒展學(xué)要求：分工合作，每5人為一組，一個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容，兩個(gè)小摯友表演故事，再請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)擺放及介紹操作卡，最終一個(gè)小摯友補(bǔ)充、總結(jié)。

小結(jié)：原來(lái)呀，當(dāng)危急真正來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本事。

提問(wèn)：熊看到裘裘的表現(xiàn)后發(fā)生了什么？

6、幼兒兩人為一組結(jié)伴閱讀故事第14—18頁(yè)，感受故事的趣味性。

師：熊想找誰(shuí)學(xué)什么本事？（幼兒結(jié)伴閱讀后探討）

小結(jié)：笑容可以交到更多的好摯友，小摯友們也要常常笑哦！

三、情感遷移，體驗(yàn)交摯友的愉悅感。

師：今日你學(xué)會(huì)了笑嗎？我們一起笑一笑吧！小摯友們的笑容真好看，現(xiàn)在我們帶著笑容一起去其他班交摯友吧！

活動(dòng)反思

一、充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒成為活動(dòng)的主子。

本次活動(dòng)是一個(gè)繪本閱讀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的“看圖講故事”，而是采納自由閱讀、小組合作閱讀、結(jié)伴閱讀等方式引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，真正地把空間留給了幼兒，讓他們不斷地體驗(yàn)和感受故事的趣味性，幼兒也通過(guò)老師的引導(dǎo)在活動(dòng)中充分發(fā)揮了自主性，成為了活動(dòng)的主子。

二、注意培育幼兒大膽表述、動(dòng)手操作以及與同伴合作的實(shí)力

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖操作環(huán)節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的操作，不僅讓幼兒對(duì)整個(gè)故事情節(jié)有了完整的感知，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的思維實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力的發(fā)展。語(yǔ)言活動(dòng)就是要讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)，通過(guò)幼兒與同伴分工合作來(lái)展示小組成果，讓幼兒能夠在活動(dòng)大膽地表達(dá)從而體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)中對(duì)幼兒有效性的評(píng)價(jià)還應(yīng)加強(qiáng)。

本次活動(dòng)我忽視了對(duì)幼兒有效性的評(píng)價(jià)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，老師剛好有效的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)幼兒自控實(shí)力的發(fā)展，幼兒聽(tīng)到老師賜予正確的評(píng)價(jià)后可以更好地保持或調(diào)整自己的行為，甚至可以給其余幼兒起到一個(gè)榜樣示范的作用。

繪本閱讀活動(dòng)不僅可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述實(shí)力，同時(shí)還可以使他們的心情、思維以及社會(huì)交往實(shí)力得到提升，因此，今后我將不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)，力爭(zhēng)將繪本閱讀活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，通過(guò)繪本的趣味性為幼兒營(yíng)造輕松、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)要求：

1，知道秋天候鳥(niǎo)的活動(dòng)

2，觀賞故事《鳥(niǎo)與樹(shù)》，感受鳥(niǎo)與樹(shù)的友情，懂得摯友之間要互守承諾。

活動(dòng)打算：故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有；樹(shù)樁，工廠大門(mén)等，鳥(niǎo)頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一：以嬉戲的'方式導(dǎo)入。老師扮鳥(niǎo)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)。師："秋天到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，我們?cè)撛趺崔k呢？幼："……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬。師：那我們?nèi)ハ驌从褌兏孓o吧。幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來(lái)。

二：觀賞故事>

幼兒聽(tīng)第一遍故事，老師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友？他們是什么樣的好摯友？

請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫(huà)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走前對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？

請(qǐng)幼兒觀賞第三遍故事，結(jié)合圖片，老師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容。

提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的？

三：表演故事，加深對(duì)故事的理解

幼兒扮小鳥(niǎo)，在打算好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演。可以分成幾組來(lái)表演。

四：結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班語(yǔ)言教案篇8

《商業(yè)街》嬉戲活動(dòng)介紹：

《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類嬉戲。語(yǔ)義認(rèn)知實(shí)力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解實(shí)力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都須要這種實(shí)力。本單元的嬉戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解實(shí)力。

在活動(dòng)中，通過(guò)“商業(yè)街”的嬉戲情境，讓幼兒相識(shí)各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品安排到不同類別的商店中，同時(shí)，讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的嬉戲活動(dòng)，提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的`相識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

《商業(yè)街》嬉戲活動(dòng)支配：

活動(dòng)1：布置櫥窗（一）

活動(dòng)2：布置櫥窗（二）

活動(dòng)3：商店與售貨員

活動(dòng)4：商店與商品

《商業(yè)街》嬉戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)物品的特征進(jìn)行分類

2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些量詞

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

嬉戲材料打算：

教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

幼兒材料：

商店卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）

重點(diǎn)：

1、依據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱，理解商店的實(shí)際用途。

2、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中。

流程：

1、相識(shí)商店

2、視察商品卡片

3、嬉戲“布置櫥窗”

4、溝通、檢查

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師出示4張商店大卡片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，依據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。

提示與建議：

老師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)視察商店的外形特征，推斷出商店的名稱。老師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

（二）幼兒視察自己的16張商品卡片，說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議：

老師可依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，著重引導(dǎo)幼兒相識(shí)不太熟識(shí)的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

老師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞，如一個(gè)、一件、一雙、一堆……

（三）嬉戲“布置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中，每個(gè)商店4張。

提示與建議：

此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒依據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)的商店中。

（四）幼兒相互觀賞操作結(jié)果，檢查商品擺放是否正確。

提示與建議：

當(dāng)