2024年高一英語組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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高一年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的起步階段。因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。圍繞下列目標(biāo)教學(xué)：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實力。爭取各方面在高一打好基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全組成員將主動主動地開展教學(xué)探討工作，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。

二、現(xiàn)狀分析

今年我校高一共有12個教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較困難，大部分來自農(nóng)村，普遍英語底子薄，基礎(chǔ)差。

高一英語組老師共7名。

三、教學(xué)內(nèi)容

1，高一教材必修一至必修四，共20個單元。

2，長江學(xué)典必修一至必修四。

3，英語閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。

4，英語周報。

四、教學(xué)建議

1，把教材中的Reading和長江學(xué)典中的語篇理解捆綁教學(xué)。

2，把長江學(xué)典中的語法講座放在教材中的`Discoveringusefulstructures之前講授。3，每天至少讀一篇英語閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。

4，長江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實。

5，精講英語周報中的單元評估測試題。

五、詳細(xì)方法

1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語的看法。

2，仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3，制定特地的單詞檢測試卷，每單元上完后進(jìn)行檢測。

4，每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5，堅持每周一次作文訓(xùn)練，激勵學(xué)生寫英文日記。

6，堅持每天閱讀，培育閱讀理解實力。

7，加強聽課評課，取長補短。

8，開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)愛好：

開展英語口語（演講）競賽、書法競賽、寫作競賽、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽、開展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等，以活動促教學(xué)。

9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。

六、時間支配

前面四項教學(xué)內(nèi)容齊步推動，每兩周完成一個單元。

其余時間為復(fù)習(xí)備考時間。

同心同德，共創(chuàng)輝煌！

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一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

高一英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴大基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育學(xué)生綜合運用語言的實力；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。

二、教材分析

1、必修課。本期教學(xué)課時仍舊緊，教材內(nèi)容多，學(xué)問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到實力的培育。

b）增加教改意識。要整體提高學(xué)生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化學(xué)問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的實力和語感實力的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a）老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b）學(xué)生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的.重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。

3、寫作

a）依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參加，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評，對其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作實力。

d）對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

三、本學(xué)期學(xué)生狀況分析：

我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉墳橐话惆嗪椭攸c班。通過前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致狀況：

1．基礎(chǔ)學(xué)問欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的學(xué)生對上學(xué)期的學(xué)問依舊很生疏。

2．由于基礎(chǔ)學(xué)問欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細(xì)表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做

3．由于基礎(chǔ)學(xué)問的缺乏，必定導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必需仔細(xì)對待及改正，應(yīng)在上中學(xué)教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上中學(xué)課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)學(xué)問拓展出來，要求學(xué)生記憶駕馭。

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本學(xué)期，高一英語備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和年級組的部署以及本組的工作安排，有條不紊地開展了各項教化教學(xué)工作，現(xiàn)就一期來本組所做的工作簡要總結(jié)如下：

一、按安排仔細(xì)開展備課組活動，解決有關(guān)問題

根據(jù)學(xué)校要求以及本組工作安排支配，本組在每周星期二第七節(jié)在一號教學(xué)樓三樓大辦公室開展一次集體備課活動，活動的主要內(nèi)容包括：

1、對即將要上的新課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，由一位中心發(fā)言人說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重、難點的處理、教學(xué)過程、教學(xué)策略等。之后，其他組員發(fā)表看法，進(jìn)行補充。

2、互通教學(xué)進(jìn)度，溝通下一步教學(xué)重點，學(xué)生階段學(xué)習(xí)狀況。

3、互通探討，解決教學(xué)上的疑難問題。

4、溝通每次鞏固練習(xí)學(xué)生答題狀況。

5、學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)給備課組的有關(guān)新課程改革的資料，吸取教化教學(xué)新思想，形成新理念。

6、學(xué)習(xí)教務(wù)處、教研處主持召開的備課組長、教研組長會議精神等。每次活動，組長作好記錄并剛好上交業(yè)務(wù)科存檔。備課組活動為組員搭建起了相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的平臺，不僅使組員學(xué)習(xí)、接受到教化教學(xué)新思想，而且使組員共享其他組員教學(xué)中的閃光點，這無疑對提高組員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有益。

二、分工協(xié)作，做好各項教學(xué)工作

本學(xué)期高一英語教學(xué)的重點是高一（必修）模塊

三、四中閱讀課文的教學(xué)以及詞匯、短語、句型以及語法等。對閱讀課文我們把它當(dāng)作是提高學(xué)生的閱讀實力來進(jìn)行講練，對詞匯、語法等的學(xué)習(xí)，我們是以單元為主線，留意對相關(guān)的語言學(xué)問進(jìn)行細(xì)化梳理，努力幫助學(xué)生夯實語言基礎(chǔ)。在仔細(xì)進(jìn)行各自的學(xué)科教學(xué)的同時，各組員間還分工協(xié)作，做好其他教學(xué)工作，如：

1、分工選編學(xué)案。除用好學(xué)校訂的教材和課課練外，本組還依據(jù)教學(xué)所需，對相關(guān)材料進(jìn)行補充，為此，各組員進(jìn)行了分工。如為了檢查和提高學(xué)生對教科書中閱讀課文的理解力，選印了課文的參考譯文以及有關(guān)的`閱讀理解選擇題讓學(xué)生當(dāng)堂限時訓(xùn)練；為了提高學(xué)生的書面表達(dá)實力，選印了20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試書面表達(dá)題目及有關(guān)范例讓學(xué)生練習(xí)，另外，還選印了李陽瘋狂英語經(jīng)典范文給學(xué)生背誦。為了提高學(xué)生的英語聽力，還于每晚6：10—6：30進(jìn)行聽力訓(xùn)練。為協(xié)作全國中學(xué)生英語實力競賽，本組匯編了近兩年來的實力競賽題給參賽學(xué)生練習(xí)，各組員對所教班學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。

2、對學(xué)校要求在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討的文件，能剛好傳達(dá)并征求組員的看法，組織成文上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對第一階段課題的結(jié)題論文，能按教研處的要求，有負(fù)責(zé)人在組內(nèi)宣讀，征求看法并進(jìn)行相應(yīng)地修改。

在本組組員的共同努力下，本學(xué)期高一英語教學(xué)質(zhì)量有了肯定提高，這可以從期末調(diào)研考試成果以及學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的看法可見一斑。教學(xué)相長，各組員在本學(xué)期也取得了很好的教學(xué)教研工作成果。

四、下一階段的設(shè)想

1、接著組織組員學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，尤其是讓新課標(biāo)理念深化頭腦，為新課程的實施奠定理論基礎(chǔ)。

2、留意收集學(xué)業(yè)水平考試最新信息，了解模塊考試和學(xué)業(yè)水平考試最新動態(tài)，尤其是仔細(xì)探討考綱，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，包括優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)以及學(xué)生應(yīng)試技巧及心理的輔導(dǎo)等。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（8.12）班的英語教學(xué)工作，為了提高學(xué)生綜合實力素養(yǎng)，在教學(xué)上我花了很大的功夫，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。對教學(xué)重點、難點把握精確，在取得進(jìn)步的同時也存在許多不足之處。希望通過總結(jié)這種方式在今后的教學(xué)工作做到更好?；仡櫼黄趤淼慕虒W(xué)工作，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因為我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。在課堂上我盡量用簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好。在教學(xué)中，我想出輕松的授課方法才能打開學(xué)生的心扉，讓他們沒有顧忌地在英語課上“暢所欲言”。

二、培育學(xué)生的閱讀實力

閱讀是一個主動主動地思索、理解和接受信息的過程，也是一種困難的智力活動。從表面看是讀者感知書面文字，理解文字所表達(dá)的內(nèi)容，事實上它是作者與讀者雙方的語言交際活動，是一個讀者實現(xiàn)心理滿意的困難的心理邏輯推理過程。作為交際手段之一，閱讀在我們的日常生活中是獲得信息的重要手段之一。在我國的英語教學(xué)過程中，尤

其是中學(xué)階段，閱讀始終受到重視。中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確指出：“在中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽說實力的同時，側(cè)重培育閱讀實力?！闭n文的導(dǎo)入是閱讀教學(xué)中必不行少的重要環(huán)節(jié)，所以在上課時，我恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲。在這種狀況下，學(xué)生思維活躍，讀的時候一揮而就，提高了學(xué)習(xí)效率，同時學(xué)生也就越來越喜愛閱讀了，變被動閱讀為主動閱讀。東西方的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗存在著很大的差異。在每次閱讀前我都進(jìn)行必要的背景介紹，幫助學(xué)生順當(dāng)?shù)亻喿x，同時又開拓他們的視野，擴大了學(xué)問面。

閱讀教學(xué)應(yīng)遵循整體性教學(xué)原則，而不是把文章斷成幾個孤立的片段去處理其中的詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)等。在閱讀之前，我讓學(xué)生帶著一兩個問題去讀，從整體上了解，然后再分段教學(xué)。讓學(xué)生找出每段的主題句（TopicSentence）。接下來再把文章的自然段落分成幾個部分，用圖表等方式歸納出來，使得文章的線索脈絡(luò)一目了然。這不僅提高了學(xué)生的分析實力，而且有助于日后學(xué)生的寫作實力的提高，類似的文章他們知道了從哪幾個方面入手，怎樣去寫。

在閱讀過程中，我對學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方法加以指導(dǎo)，讓學(xué)生覺得很詳細(xì)，很實際，這比單純的理論講授更能產(chǎn)生明顯的效果。對閱讀課的教學(xué)模式我采納的是以下幾個步驟：

1．預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞、詞組或語法結(jié)構(gòu)，上課時老師釋義，才能有的.放矢地聽課。

2．背景介紹，課文導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)可以豐富學(xué)問，開拓視野，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍其思維。閱讀時一揮而就，變被動章讀為主動閱讀。

3．閱讀要求學(xué)生課上限時閱讀，帶著問題快速地找尋有關(guān)信息，側(cè)重培育學(xué)生的快速閱讀實力。

4．檢測為了解學(xué)生對課文的理解程度，可設(shè)計出不同的檢測題型，如回答問題、正誤推斷。

三、提高學(xué)生英語聽的理解水平的技巧

聽是學(xué)習(xí)外語的尖兵，如不先訓(xùn)練聽，學(xué)說外語是難以設(shè)想的。所以，在其次個學(xué)期的教學(xué)中，我對學(xué)生聽的訓(xùn)練始終沒放松，每天我都要另找二非常鐘的時間，找些不同的聽力材料讓學(xué)生聽，并依據(jù)材料的內(nèi)容，有的讓學(xué)生細(xì)聽，有的讓學(xué)生泛聽。聽力要求學(xué)生具有扎實的英語詞匯、語法和交際用語等學(xué)問，關(guān)于聽力的教學(xué)我是這樣對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的：

1．聽力錄音的放音速度較快，要求學(xué)生耳、眼、手同時并用，并保持良好心態(tài)，高度集中留意力，解除一切外界干擾用心答題，避開急躁心情。

2。仔細(xì)審題，在錄音的題與題之間的間隙中快速閱讀題干或選項，盡量獲得更多信息，便于推斷，并找出正確答案。

3。抓住關(guān)鍵詞語，要留心登記情景場合、時間地點、事務(wù)人物、數(shù)字動向、簡潔運算，起因經(jīng)過和文章結(jié)果，要歸納、綜合、分析、推斷，從記憶材料中找出相關(guān)信息，從中確定正確答案。

4。在聽短文填寫單詞時，既要聽懂，又要全文理解，寫出的單詞既要

符合短文之意，又要符合語法要求。

5。把握好第一印象。領(lǐng)悟演講人的意圖，把握測試題的大意和深層含義，邊聽邊做，以免記不住信息而做選錯選項。

四、狠抓學(xué)生單詞、課文過關(guān)

為了擴高校生的詞匯量，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)實力，對于每天所教單詞和課文，我都要求學(xué)生過關(guān)，單詞能聽寫。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。不知道成果如何，希望付出就會有回報，學(xué)生有所提高。無論在教學(xué)中有多么的困難和曲折，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩們學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教學(xué)是一項永無止境的事業(yè)，須要不斷地探究、創(chuàng)建，在今后的教學(xué)工作中，還需不斷總結(jié)閱歷，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取得更好的成果。

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本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論學(xué)問，依據(jù)教學(xué)實際，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)方法，常常和思維活躍的年輕老師探討教法、取長補短。我的教學(xué)方式和方法受到了學(xué)生和同事們的一樣好評，取得了滿足的教學(xué)效果。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語老師的詳細(xì)要求是：師德高尚，一專多能。依據(jù)這一要求，我不斷拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的科普文獻(xiàn)。努力提高自身英語語言素養(yǎng)，課堂上多用英語組織教學(xué)。常常運用多媒體課件上課，拓展學(xué)生視野。真正做一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者、引導(dǎo)者。

深化領(lǐng)悟《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)。切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在英語教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培育的弊端。真正確立英語教化的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提升學(xué)生的`英語水平。在英語教學(xué)活動中，注意提高學(xué)生的英語實踐實力。促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的英語實力。

二、仔細(xì)備課、上課，輔導(dǎo)學(xué)生，落實教學(xué)常規(guī)。

深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)全過程，嫻熟解決學(xué)生提出的每個問題。

（一）、備課備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，常常和同組年輕老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時間，主動參與學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動。

（二）、上課仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，培育學(xué)生舉一反三的實力。培育“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生賜予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的寵愛。寬嚴(yán)得法，能夠和學(xué)生主動融合在一起，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，同時也收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）、輔導(dǎo)常常向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)狀況。利用午休和課余時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、耐