三下人教版第八單元課文整合閱讀教案

第頁三下人教版第八單元課文整合閱讀教案教材分析：本組教材是圍繞民間故事和神話傳聞這一主題來編排的，將再一次把學(xué)生帶回兒時傾聽大人們講故事的歡樂中去。教材中選入了四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》《夸父追日》。同步教材《草葉上的歌》安排了六篇課文，《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填?！贰稘O童》《包公審石頭》《麥穗是最好的花》《濁水溪和斷藤灣》。本組教材為孩子們打開了解中國傳統(tǒng)文化的另一扇窗?！镀蚯伞分v解并描述了人們向織女乞巧取智的奇妙心愿，《嫦娥》讓我們不禁對那個冷居月宮的嫦娥產(chǎn)生憐憫之心，《西門豹》破除迷信,懲治貪官，讀來真讓人解氣，《女媧補天》讓我們相識了一個和善,英勇,甘于奉獻的姑娘，《夸父追日》鼓舞我們始終追尋光明,折服自然。閱讀教材中的《嫦娥奔月》講解并描述了嫦娥奔月的前因后果，如能合理利用，對理解課文中的古詩能起到很好的補充作用，《精衛(wèi)填?！方榻B了一個不怕困難,永不放棄的女娃，《漁童》《包公審石頭》《麥穗是最好的花》《濁水溪和斷藤灣》分別講解并描述了貪心不會有好下場，才智的力氣不可勝，百善孝為先，邪不能勝正的道理。上面十篇課文想象豐富，敘述生動，能讓學(xué)生從中受到人格的熏陶?！耙詥卧稀と何拈喿x”策略為指導(dǎo)，在教學(xué)本組教材中，留意引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文三年級下冊第八單元課文：《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》《夸父追日》教學(xué)目標(biāo)：1,通過朗讀,探討,復(fù)述和表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。2,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳聞，增加對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。教學(xué)重點：1.通過朗讀,探討,復(fù)述和表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳聞，增加對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。教學(xué)打算：多媒體課件課時安排：1課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1,通過朗讀,探討,復(fù)述和表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。2,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳聞，增加對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。教學(xué)重點：1.通過朗讀,探討,復(fù)述和表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其它民間故事和神話傳聞，增加對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。教學(xué)過程：一,談話導(dǎo)入或許，在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，你聽過爺爺奶奶講那些古老的故事；或許，在開滿秋菊的山坡上，你如饑似渴地讀著那些奇妙奇妙的故事。這些故事經(jīng)常引起我們奇妙的遐想。還想和老師一起感受神話傳聞故事的奇妙及奇妙嗎？（想）這節(jié)課，我們將接著走進書本，用畫知識樹的方法來感受故事之奇。（出示“知識樹”課件）這是一棵神話傳聞故事之樹，讓我們專心讀文，使這棵大樹煥發(fā)出勃勃朝氣。假如每個同學(xué)的“知識樹”都能長得異樣茂密，那我們班的這片“知識之林”也將繁茂無比！二,主題回顧先讓我們一起來回憶課文給我們介紹的各種人物，看他們給你留下了怎樣的印象。（課件出示課文插圖）師生共同回顧課文內(nèi)容。1.《乞巧》——家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。這個傳統(tǒng)節(jié)日寄予了人們多么奇妙的愿望呀！《嫦娥》——嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。悲傷孤獨的嫦娥真可憐！2.《西門豹》——你喜愛他嗎？為什么？生：喜愛，他是一個一心為民的好官。生：我也喜愛，他是一個充溢才智的人，將計就計地懲治了巫婆和官紳，還讓老百姓明白了“河伯娶媳婦”只是巫婆和官紳們搞錢的鬼把戲。3.《女媧補天》——在這篇文章中，你又相識了一個什么樣的姑娘呢？生：我覺得女媧也是一個一心為民的神。生：她很和善，很正直。生：為了人民，她甘于奉獻。4.《夸父追日》——一個為了追尋光明永不放棄的人。（師依據(jù)學(xué)生的回答出示課件，概括人物品質(zhì)。）《古詩兩首》——奇妙悲傷《西門豹》——妙計懲兇《女媧補天》——甘于奉獻《夸父追日》——堅韌拼搏三,閱讀概覽1.神話傳聞故事總會把我們帶到奇妙奇妙的想象中去，經(jīng)常讓我們流連忘返。在同步閱讀教材中，也有六篇這樣的故事，我們今日重點讀其中的四篇。（課件出示課題，生讀）2.課前老師已經(jīng)安排大家細致閱讀了，故事的內(nèi)容你們都了解了嗎？請把你們填寫的“閱讀閱讀表”拿出來和大家一起溝通一下吧。3.請各小組舉薦代表匯報：你喜愛的故事主要講了什么？《精衛(wèi)填?！贰柹裱椎鄣呐畠号薇淮蠛Z去了生命，她魂靈化作了一只漂亮的鳥兒，為了填平無情的大海，日復(fù)一日，年復(fù)一年地往大海里銜石子和樹枝，直到今日?！稘O童》——老漁翁在河里打到了一個白玉魚盆，盆里有漁童圖案，這漁童卻晚上出來玩耍，還給老漁翁留下了很多金豆豆。一個貪欲的洋牧師勾結(jié)縣官，想占了這個魚盆。漁童毫不客氣地懲治了他們兩個人?！栋珜徥^》——包公假意審石頭，為賣油條的孩子找回了丟失的一百個銅錢?！尔溗胧亲詈玫幕ā贰獎e達爾在老父親的幫忙下通過了國王考驗，順當(dāng)?shù)厝⒌搅斯?，同時也讓國王明白了自己以前把不能再干活的老年趕出王國的做法是錯誤的，并下令全部國民要愛戴孝敬老人。4.從這些故事中你得到了什么樣的啟發(fā)呢？生：我從女娃的身上學(xué)到了做事堅持不懈的真理。生：我知道了要孝敬父母。生：我們不能像洋牧師那樣貪欲，貪欲是沒有好下場的，我信任好人有好報。生：包公果真是名副其實的“才智果”，我知道了才智的力氣是無窮的。（師依據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，出示知識樹上的關(guān)鍵詞語。）《精衛(wèi)填海》——堅持不懈《漁童》——善有善報《包公審石頭》——才智無敵《麥穗是最好的花》——孝敬老人5.小結(jié)：同學(xué)們說得太好了！神話和傳聞故事或者寄予著古代勞動人民奇妙的心愿，或者教給我們一些做人的道理。它們就像一顆顆閃耀在天幕上的星星，照亮我們的心靈。盼望大家讀每一個故事，都能有所收獲?！驹O(shè)計理念：新課標(biāo)指出，從三年級開始，要逐步訓(xùn)練孩子的概括實力?；蛟S他們現(xiàn)在的概括還只是片斷復(fù)述，所以我們要盡力去引導(dǎo)，讓他們漸漸駕馭概括主要內(nèi)容的基本方法?！克?片斷共享1.讀了同步教材中的幾個故事，老師信任，肯定會有很多地方打動了你，或者有些精彩的片斷給你留下了深刻的印象。細致想一想，這些片斷中的什么打動你了，是人物可歌可泣的品質(zhì)，還是作者生動形象的描寫。讓我們一起來溝通一下吧。（生小組內(nèi)自由溝通）2.太好了，有的同學(xué)勾畫圈點，有的同學(xué)分角色朗讀，還有的同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述，讓我也不禁沉醉其中。接下來讓我們走進詳細的段落，深化地談一談大家的收獲。五,精彩賞析（一）《精衛(wèi)填?！?.師：讀完這個故事，女娃給你留下了怎樣的印象？生1：她是一個聰慧伶俐,漂亮活潑的姑娘。課文第二自然這樣介紹的。（課件出示句子：原來，女娃是一個聰慧伶俐,漂亮活潑的姑娘。生讀）生2：我覺得她是一個敢于冒險的姑娘。生3：她是一個不向惡勢力屈服的人！師：哦？你說說看！生3：（讀文）濁浪滔天的大海奔騰著，咆哮著，仿佛在無情地訕笑這只小小的鳥兒：“不要自不量力了，就憑你這小東西，怎么可能把這無邊無際的大海填平呢？”大海說得沒錯，在無邊無際的大海面前，一只小鳥太渺小了！她銜的那些樹枝,石頭也太微不足道了！精衛(wèi)鳥是沒有力氣及大海抗衡的。師：你來學(xué)著大海的語氣讀一讀。生讀。師：讀得真好！一點也沒有把精衛(wèi)鳥放在眼里??！可精衛(wèi)鳥放棄了嗎？生：沒有，她說：“不把你填平，我決不罷休?？傆幸惶?，我會把你填平！”師：假如你是精衛(wèi)鳥，你會怎樣說這句話？（生讀句子。）師：老師聽出了你的堅決。所以你覺得她是一個——（生接答：一個不向惡勢力屈服的人。）生4：我還覺得她是一個不達目的誓不罷休的人。（出示句子：一天又一天，一年又一年，不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，精衛(wèi)鳥總是在不知疲乏地奔波著，直到今日，她還在接著著自己的工作。）師：想象一下，她在這個過程會遇到些什么困難呢？（生小組探討，匯報）預(yù)設(shè)：生：烈日炎炎，精衛(wèi)鳥……生：寒風(fēng)凜冽，精衛(wèi)鳥……生：嘴疼了，翅膀酸了，她依舊不放棄。生：看著自己老遠銜來的樹枝被卷進大海不見了蹤影，她依舊堅信自己肯定能將大海填平。2.同學(xué)們體會得太好了，讓我們再一次通過朗讀來感受她的執(zhí)著及英勇吧?。ㄉ纸巧首x。指導(dǎo)讀出大海的無情及自大,精衛(wèi)鳥的憤慨及執(zhí)著。）《包公審石頭》1.執(zhí)著的女娃讓我們感動，那這個包公呢？生：我覺得他身上充溢了才智。師：那他的才智又體現(xiàn)在哪些地方呢？（小組探討，匯報）生1：他明明知道錢不可能是石頭拿的，還裝模作樣地痛打石頭，其實是要小偷放松警惕。生2：我還有補充，他這樣做還有一個目的，那就是引起四周的人發(fā)笑，他才有理由生氣并罰錢，為他找出小偷作足了鋪墊。師：你們理解得太對了！他的目的達到了嗎？從哪里看出來的？生：達到了。課文第22自然段描寫了看喧鬧人的表現(xiàn)?！驹O(shè)計理念：通過探討,朗讀,表演的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，更能有效地讓學(xué)生深化理解故事內(nèi)涵，并體會人物的品質(zhì)及性格，從中得到啟發(fā)，進而熱愛祖國的語言文字?！苛?主題拓展神話故事，是文化的源頭，它是每個民族永恒的胎記，也是人類共同的胎記；神話故事，是遠古歷史的回音；民間故事，是民族精神，