三年下冊健康教育教案

三年下冊健康教化教案三年下冊健康教化教案/三年下冊健康教化教案教學(xué)內(nèi)容第三單元10、皮膚的自述教學(xué)目標1、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健學(xué)問。2、理解皮膚的功能。教學(xué)重點通過視察皮膚結(jié)構(gòu)的掛圖及模型，培育學(xué)生的視察實力。教學(xué)難點通過探討皮膚的功能，培育學(xué)生的思維實力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整一、引入新課：上皮組織中的復(fù)層扁平上皮構(gòu)成了皮膚的表層結(jié)構(gòu)，結(jié)締組織構(gòu)成了深層結(jié)構(gòu)，我們依照從外向內(nèi)的依次相識人體，應(yīng)當首先了解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——皮膚。生：天熱時，運動時出汗；常在日光下活動，皮膚變黑；皮膚劃破時感到疼；皮膚有彈性，皮膚能出油；天冷時臉色發(fā)白，天熱臉色紅潤?！瓗煟哼@些現(xiàn)象，我們每個人都見過或經(jīng)驗過，這些現(xiàn)象都及皮膚的功能和結(jié)構(gòu)有關(guān)?，F(xiàn)在我們首先相識一下皮膚的結(jié)構(gòu)。二、皮膚的結(jié)構(gòu)皮膚的結(jié)構(gòu)分為兩層：外層是表皮，內(nèi)層是真皮。皮膚附屬物：皮膚還有一些附屬物，如毛發(fā)、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲等（投影演示毛發(fā)、皮脂腺、汗腺）。出示掛圖：從外到內(nèi)復(fù)習(xí)皮膚結(jié)構(gòu)，老師指圖，學(xué)生說出名稱。三、皮膚的功能皮膚的結(jié)構(gòu)特點確定了它具有多種生理功能。皮膚位于身體表面，應(yīng)當具有什么功能。1．愛護：皮膚的哪些結(jié)構(gòu)特點是及愛護功能相適應(yīng)的呢？生：表皮的角質(zhì)層，細胞排列緊密。師：這個結(jié)構(gòu)特點如何適應(yīng)愛護功能？生：起到阻擋作用，防止外界環(huán)境中的病菌、化學(xué)物質(zhì)侵入人體內(nèi)部。2、皮膚中還有哪些部分有愛護作用？生：真皮。3、分泌和排泄：早晨起來有人臉上總有油，有人幾天不洗頭，頭上也出油，這是皮膚中的皮脂腺分泌的皮脂。皮脂有什么作用？（答：滋潤皮膚和毛發(fā)。）天熱時，身上會出汗，這是皮膚中的汗教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整汗腺分泌的汗液。以上是皮膚的分泌作用。我們分析一下汗液中有哪些成分？（答：有水。）是清水嗎？假如汗液流到口中是什么味道？（答：咸的，說明有鹽。）3．調(diào)整體溫：當外界氣溫較高時，人的臉色紅潤，外界氣溫低時，臉色發(fā)白。4．感受外界刺激：老師提出幾種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思索。皮膚接觸到冰有什么感覺？（涼。）手遇到火有什么感覺？（熱。）手被針刺有什么感覺？（痛。）有物體觸到皮膚有什么感覺？（觸覺。）手中托著一個鉛球有什么感覺？（壓。）三、皮膚的衛(wèi)生保健皮膚對維護人體健康有則多重要功能，我們應(yīng)很好的愛惜皮膚。應(yīng)怎樣做呢？1．加強皮膚的熬煉：2．保持皮膚清潔：皮膚表面積聚物：灰塵、汗液、微生物，污垢。危害：影響皮膚正常功能；汗液皮脂不易排出；繁殖病菌引起皮膚病。做法：常洗澡，勤換衣。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容11、腸及胃的對話教學(xué)目標1、使學(xué)生對人體胃腸的形態(tài)、構(gòu)造及功能有一個簡潔的了解。2、使學(xué)生知道胃腸的衛(wèi)生及保健學(xué)問。教學(xué)重點了解胃腸的構(gòu)造及功能教學(xué)難點使學(xué)生自覺愛護胃腸，使身體獲得更多的養(yǎng)分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整導(dǎo)入我們吃飽了，肚子就會發(fā)漲，這是為什么呢？聽，誰在靜靜說話呢？新授（看圖）腸說：“胃大哥，你好嗎？小主人最近吃得越來越多，我們的負擔越來越重，吃不消?。　蔽复穑骸拔乙舶l(fā)愁。時冷時熱，時辣時酸，餐餐如此。我也撐不住??！”腸嘆：“尤其夏秋季，我們反抗力正弱，主人卻偏愛吃沒洗凈的瓜果，剩菜剩飯，苦得我們腹瀉不止。”胃感慨：“夏天小主人貪一時涼快，晚上睡覺不穿衣，不蓋被，不僅凍了你腸小弟，也涼了我老胃，拖累了小主人自己也大病一場。”三、樂中學(xué)（探討）1、說一說，你從胃腸對話中知道了什么？2、想想看，燥熱的夏天吃冰淇淋沒關(guān)系，為什么夜間睡覺不蓋東西易生?。?、你患過腸胃炎、腹痛、腹瀉嗎？怎么治好的？四、小結(jié)人體在整個生命活動中，必需從外教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整養(yǎng)分物質(zhì)作為生命活動能量的來源，胃腸就擔負著這項重任。因此，我們就要自覺愛護腸胃。五、作業(yè)怎樣調(diào)理腸胃身體才健康？六、板書：11、腸及胃的對話大家讀：貪多嚼不爛，胃痛簡潔犯。預(yù)防胃腸病，飲食要衛(wèi)生。睡覺貪涼快，瀉肚不驚奇。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第四單元疾病預(yù)防12、心動為誰教學(xué)目標使學(xué)生初步了解心臟的構(gòu)造極其功能。2、怎樣愛護好心臟。教學(xué)重點了解心臟的功能。教學(xué)難點了解心臟的構(gòu)造。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整一、導(dǎo)入（放音樂）師生共同做律動操，讓學(xué)生摸自己的左胸，找到心臟跳動的位置，然后將左手握拳放在胸前告知同學(xué)們：人體最重要的器官——心臟。二、學(xué)問城堡1、心臟的結(jié)構(gòu)心臟是人體的重要器官，位于人體的胸腔中間偏左的部分，在兩肺之間。心臟的形態(tài)像桃子，大小及本人的拳頭差不多。心臟分為左右兩半，上下四個腔，即左心房、左心室、右心房、右心室。它們各有分工，又相互合作，共同完成心臟的功能。2、心臟的功能——有力的泵心臟是血液循環(huán)的動力器官，它晝夜不停地收縮和舒張，推動血液在血管里循環(huán)流淌，從而運輸物質(zhì)出入組織，保證人體新陳代謝的進行，維持生命的存在，所以，有人把心臟比方為“輸送血液的泵”。三、心臟的保健教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整堅持體育熬煉。不吸煙，不喝酒。保證良好的睡眠。合理膳食，防止過胖。1、下面圖中同學(xué)做法對嗎？為什么？2、（出示課件）小組探討四、樂中學(xué)1、摸摸脈搏，數(shù)數(shù)心跳，看看是否一樣？將幾個聽診器傳給同學(xué)們，大家相互聽聽心臟工作時的聲音。2、請每個同學(xué)合上書本，簡潔畫一下心臟解除血液，回收血液的模式圖。五、作業(yè)：想要擁有一顆強健的心臟，我們應(yīng)當怎樣做？六、板書12、心動為誰心臟的結(jié)構(gòu)心臟的功能——有力的泵教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容13、光吃不長，養(yǎng)分被搶教學(xué)目標1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、使學(xué)生了解講衛(wèi)生及人的健康的關(guān)系。教學(xué)重點培育學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點實踐中的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整導(dǎo)入現(xiàn)在我國蛔蟲病的發(fā)病不是很多了，大都因為食用或飲用了不潔的食物或水而感染，繼法膽道蛔蟲癥的異位病變。經(jīng)口感染還是主要途徑，勤洗手，把住病從口入關(guān)就OK了，怎樣做才能遠離這些壞家伙呢？你這樣做了嗎？不吃生冷不干凈的食物。勤剪指甲，不咬手指頭。養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣。勤洗澡、勤換衣。不要干脆吞食。小販用手遞給你的食物。樂中學(xué)你還知道哪些其他寄生蟲病嗎？你生過蟯蟲病嗎？為何生蟯蟲病的人，晚上肛門會發(fā)癢？板書：13、光吃不長，養(yǎng)分被搶大家讀：寄生蟲，真厭煩，偷吃養(yǎng)分大壞蛋；要防他，很簡潔，講究衛(wèi)生室關(guān)鍵。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容14、養(yǎng)分不良害處多教學(xué)目標1、使學(xué)生了解人的生命過程離不開養(yǎng)分物質(zhì)，即從飲食中獲得的各種養(yǎng)分素。2、初步知道吃食物要多樣化的道理。3、了解5月20日是“中國學(xué)生養(yǎng)分日”。教學(xué)重點知道吃食物要多樣化的道理。教學(xué)難點做到平衡膳食教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整導(dǎo)入養(yǎng)分是我們身體生長發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。人體每天攝入食物目的就是補充食物中的養(yǎng)分素。你們知道是些養(yǎng)分素嗎一起來看看吧。（多媒體）視察六大養(yǎng)分素的分布膳食指南歌身體成長靠養(yǎng)分，要吃五谷粗細糧。瓜果蔬菜不能缺，雞魚肉蛋都要嘗。扁食習(xí)慣要戒除，奶油果凍要適量。燒烤煎炸少食用，飲料雪糕要適當。只吃零食不吃飯，不長身體損健康。零食少吃不偏食，渾身是勁強壯長。實踐樂園依據(jù)健康膳食原則，為自己設(shè)計一份本周的食譜。學(xué)生養(yǎng)分狀況小調(diào)查：自行設(shè)計一份“養(yǎng)分調(diào)查問卷”，并調(diào)查自己所在班級學(xué)生的養(yǎng)分水平及健康狀況。同學(xué)之間相互溝通設(shè)計食譜，及針對膳食中存在的問題，共同探討提出解決措施。樂中學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整說一說，你最愛吃哪些東西，每天吃多少？每天吃十塊巧克力或十個果凍好嗎？你平常愛喝哪些飲料，為什么？你平常厭煩吃什么菜？屬于偏食嗎？請5個同學(xué)各說出1種不利于健康的食品。小結(jié)送君一言——科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。（居里夫人）14、養(yǎng)分不良害處多六大養(yǎng)分素膳食指南歌有個學(xué)生有劣習(xí)，就是愛吃巧克力；可樂一天喝四罐，不吃雞鴨不吃魚；看到蔬菜皺眉頭，吃飯總?cè)歉改笟?；身材短小長得慢，學(xué)習(xí)不好沒精力；大家一起想想看，怎么幫他改劣習(xí)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容15、常見呼吸道傳染病教學(xué)目標1、讓學(xué)生了解流行傳染病是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。2.

教化學(xué)生消退恐驚心理，知道傳染病并不行怕，只要仔細預(yù)防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。教學(xué)重點了解什么是傳染病，落實各項防治措施教學(xué)難點駕馭預(yù)防“傳染病”的小常識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整一、引言：你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。（一）傳染病的概念傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人及人之間或人及動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結(jié)核病的例子說明流行性的含義，并以此引入下一個題目。（二）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)1．傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必需說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）干脆或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人?；紫x病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。很多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學(xué)們思索一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此特別簡潔答錯，提示學(xué)生傳染源的定義是什么。再進行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。則，蔬菜被蟲卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢？導(dǎo)入下一題目。2．傳播途徑：被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學(xué)生分組探討，對每種傳播方式都舉出幾個實例。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整我們四周的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得?。咳傺琢餍袝r也不是每個人都被感染。那又是什么緣由呢？3．易感人群：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。探討：“流感”病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？探討時每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容要詳細?？偨Y(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。預(yù)防傳染病的一般措施1．限制傳染源。2．切斷傳播途徑。3．愛護易感者。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五單元平安應(yīng)急及避險16、教你止鼻血教學(xué)目標1、使學(xué)生了解鼻子的用處。2、知道人的鼻腔里有嗅覺細胞教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會怎樣止鼻血。教學(xué)難點學(xué)生學(xué)會止鼻血的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整一、導(dǎo)入突然飛來的足球砸到芳芳的臉上，忽然鼻子鮮血直流，如何是好？二、新授健康博士教你止血：沒關(guān)系張，不要膽怯 。取坐位或半坐位，盡量不要將血咽下。用手指緊捏兩側(cè)鼻翼10-15分鐘，同時用冷水袋或用冷水浸過的濕毛巾敷前額或后頸。用干凈的棉球或紙球塞入出血鼻孔。出血量大難止住時，立即上醫(yī)院請醫(yī)生扶植。三、樂中學(xué)你出過鼻血嗎？誰幫你止住的？用什么方法？倆人一組，模擬緊急止鼻血現(xiàn)場急救。四、作業(yè)：你怎樣止鼻血？五、板書：16、教你止鼻血大家讀：流出鼻血不要慌，捏住鼻翼手不方；冷水沖洗額和項，干凈棉球塞鼻腔出血量大要警惕，快請醫(yī)生來幫忙。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容17、“暈動癥”是怎么回事教學(xué)目標1、使學(xué)生知道眩暈癥的緣由2、知道怎樣預(yù)防教學(xué)重點了解眩暈癥是產(chǎn)生的教學(xué)難點學(xué)會怎樣預(yù)防教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計特性調(diào)整一、導(dǎo)入：現(xiàn)代化的交通設(shè)施在為返鄉(xiāng)者供應(yīng)便利的同時，也為不少人增加了不小的麻煩，頭暈、惡心、嘔吐，暈船、暈車、暈機，這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上被稱為暈動癥。二、新授

暈動癥一般在乘車數(shù)分鐘或數(shù)小時后發(fā)病，患者會出現(xiàn)頭暈、惡心、面色蒼白、不愿說話和活動的癥狀。則，暈車是怎么回事？原來在人的耳朵里的內(nèi)耳有一個主管平衡的感受器——前庭器，當人們乘車、船、飛機時，由于搖擺，旋轉(zhuǎn)，加速運動等的刺激。但是有的人前庭器過于敏感，所以在乘車時就會眩暈。出汗、惡心、嘔吐、面色、蒼白等癥狀，醫(yī)學(xué)上把它程為“暈動癥”。三、你知道嗎？下面的方法可以預(yù)防暈動癥的發(fā)生：1、乘車、船、飛機前避開吃得過飽、飲酒和過度疲憊。2、旅行途中應(yīng)閉目靜坐，不要觀看旅途兩旁晃動的物體，不要閱讀刊物。乘做輪船時，可適時走出船艙到甲板上呼吸簇新空氣。3、常常發(fā)生暈動癥的人，在乘車、船、飛機前1小時可服用抗運動癥的藥物，以預(yù)防發(fā)病。四、樂中學(xué)為什么有些人會暈車、暈船和暈飛機？怎樣預(yù)防和處理？統(tǒng)計一下全班有多少人常暈車。想想：為什么乘顛簸厲害的拖拉機、大巴車