三年級上冊科學教案第一單元

單元備課表第一單元單元主題植物教學內(nèi)容我看到了什么，校園的樹木，大樹和小草，水生植物，植物的葉，植物發(fā)生了什么改變，植物有哪些一樣特點單元教學目標認知目的1、引導學生進展視察、探討大樹和樹葉的活動；激勵學生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進展一些視察植物和搜集樹葉的活動。實力目的2、組織和指導學生在有構(gòu)造的視察活動中，獲得關(guān)于葉的顏色、形態(tài)、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學問。情感看法價值觀3、讓學生在對大樹和漂亮的樹葉的視察探討活動中產(chǎn)生情感體驗，對學生進展“愛護草木，愛護環(huán)境〞的教化。教材分析這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深入的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動學習供應重要的心理根底。教學重點重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。教學難點通過動手動腦，親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究實力。課時支配8課時教具打算分課時備課第一單元第1課時課題我看到了什么教學內(nèi)容教科書2——4頁教學目標1．樹是活的植物，生長在確定的環(huán)境里，是有生命的物體。2．懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自視察事物會對事物有更多的相識。3.初步相識真正的視察應當是有目的的，制訂視察的方法和步驟有利于視察的進展。用各種感官視察大樹。4．開展視察大樹的愛好，體會到生命體給我們帶來的生氣勃勃的感受。5．在視察過程中，培育與別人合作的習慣。教學重點理解視察的目的和方法，相識到視察的重要性。教學難點對大樹的視察要指向生命體這個核心概念。教具打算一些視察用的測量工具〔如皮尺、放大鏡等〕，視察記錄紙。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里的植物最熟識的是哪些呢？——大樹開始視察探討吧。二、新授一、看照片上的大樹老師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家細致地看圖，你能發(fā)覺有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？〔你能發(fā)覺幾點？〕二、回憶中的大樹1.老師引導：照片拍得很清晰，但是我們從照片上發(fā)覺的東西并不多，則生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？〔要求細致傾聽，并大膽說出新的發(fā)覺，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息?！硨W生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？教學過程老師活動學生活動老師復備2.老師激趣：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔細致細地看一棵真正的大樹嗎？3.老師總結(jié)：這樣帶著目的去仔細致細看大樹的時候，我們的視察活動就開始了。三、視察真正的大樹活動：如今讓我們一起去視察一棵真正的大樹，我們確定有更多的發(fā)覺。同時把視察到的信息，用簡短的詞語記錄下來?！苍诒ＷC平安的狀況下老師帶學生按方案開展真正的實地視察活動?！硨W生溝通：為什么想看真正的大樹？〔再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？〕學生小組溝通并匯報：假如如今來到一棵大樹下，我想視察什么？我們怎樣才能視察到更多的內(nèi)容？溝通：老師引導孩子們溝通在頭腦中制訂好的視察大樹的個人方案?！惨暡靸?nèi)容、視察方法、須要借助的工具等〕教學過程老師活動學生活動老師復備4.總結(jié)：視察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，視察一棵樹讓我們發(fā)覺了一個生氣勃勃的生命世界，則，視察更多的樹呢？請在課外接著視察不同的樹。3.評價：回教室后每小組相互觀賞各自的視察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到視察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家觀賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀觀賞?！矎堎N的記錄單要有典型特色。〕板書設(shè)計我看到了什么圖上的大樹——樹枝、樹葉、樹干看到過的大樹〔細致視察〕作業(yè)設(shè)計課后去視察一棵真正的大樹，我們確定有更多的發(fā)覺。同時把視察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。教學反思分課時備課第一單元第2課時課題校園的樹木教學內(nèi)容教科書5——7頁教學目標1．樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。2．用各種方法視察一棵樹，描繪一棵樹。用簡圖描繪樹的整體形態(tài)。用拓印樹皮的視察樹干。3．能客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，能接著關(guān)注樹木的改變。教學重點能嘗試通過對樹有序的視察描繪和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學難點比較探討樹木的一樣之處。教具打算一張視察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備一、視察樹木的方法1．總?cè)蝿眨悍中〗M進展視察，每個小組盡量視察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有視察任務；描繪一棵樹，完成一篇視察筆記。2．分任務：我們所要視察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按依次來視察一棵樹？〔由遠與近，由整體到部分〕溝通：我們可以用哪些新的視察方法來視察新的內(nèi)容？〔畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、比照法……〕比較：我們能比書上的視察記錄記得更好嗎？〔先用簡潔的詞語記錄下來，回到教室后整理成視察筆記?！辰虒W過程老師活動學生活動老師復備二、視察記錄一棵樹三、整理我們的視察記錄1．從遠處視察整棵樹，我們怎樣記錄？〔樹冠形態(tài)、樹的高度等〕2．從近處有序視察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)覺？3．讓我們一起來把視察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出視察的時間、地點、小組成員。要按視察的依次來記錄。最好能貼上搜集到的實物標本。1．比較我們的視察記錄，思索、溝通：我們視察了哪些樹？這些樹的生長須要什么樣的條件？不同的樹有什么一樣和不同？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片?！餐赜淦D案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色?！硨W生按要求完1．整理：分小組根據(jù)視察記錄整理成視察筆記。2．描繪：分小組描繪一棵樹：這是我們組的視察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？教學過程老師活動學生活動老師復備4.總結(jié)：通過深化探討，我們發(fā)覺了這么多的大樹之間的一樣點和不同點，請選定一棵你喜愛的大樹，在課外接著視察它，它會怎樣改變？把你的意外發(fā)覺都記錄下來，同時把精彩的發(fā)覺張貼于科學學習欄目內(nèi)。〔對總結(jié)的內(nèi)容須得從學生實際視察的根底上進展，學生能開展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考?！硨W生自由總結(jié)自己的發(fā)覺板書設(shè)計形態(tài)校園的樹木我視察的大樹樹葉樹皮作業(yè)設(shè)計請選定一棵你喜愛的大樹，在課外接著視察它，它會怎樣改變？把你的意外發(fā)覺都記錄下來教學反思分課時備課第一單元第3課時課題大樹和小草教學內(nèi)容課本8——9頁教學目標1.大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都須要水分、陽光和空氣2.用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。3.體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。教學重點找大樹和小草的一樣點，體會陸生植物生命體的特征。教學難點看懂維恩圖的表達方式。教具打算幾種常見的小草，最好有三葉草〔黃花酢漿草〕和狗尾草；樹枝和它的果實、葉片。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備一、相識常見的小草1.師生溝通：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們相識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.老師指導：對不知名的小草怎么相識？供應相識的方法與資料。二、視察記錄狗尾草1．老師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2．視察記錄要求：運用前面學過的視察依次、視察方法、記錄方法來視察記錄一株狗尾草。小組學生活動：視察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描繪相互補充：這是我們視察的狗尾草?！材馨压肺膊莸闹饕卣鞲o葉果實大致畫下來即可。〕教學過程老師活動學生活動老師復備三、比較樟樹和狗尾草四、整理一樣和不同3．啟發(fā)引導：從植物器官與生存環(huán)境、生常年限、生長改變規(guī)律等方面比較〕不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也非常得意，我們應當呵護它們。1．引導探討：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的一樣和不同之處。2．引導學生理解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖?！沧寣W生在匯報中能運用這些詞語即可，不要求對概念進展背誦，以下木本植物和草本植物例同。〕1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非穿插位置中。組間活動：比較不同的草，找出它們的一樣和不同。學生比較完成比照表格溝通匯報：樟樹和狗尾草的一樣和不同。全班探討：大樹和小草有哪些一樣之處，記錄在下面圈圖的穿插框內(nèi)?！策@是教學重點〕教學過程老師活動學生活動老師復備總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子〔根本形態(tài)構(gòu)造一樣〕；都長在土壤中，須要陽光、水分等〔根本生活環(huán)境和生活須要一樣〕，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的詳細構(gòu)造特征也各有不同。〔唯恩圖的作用是梳理學生的視察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較一樣點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際動身?！嘲鍟O(shè)計大樹和小草大樹小草作業(yè)設(shè)計教學反思分課時備課第一單元第4課時課題水生植物教學內(nèi)容教材10——11頁教學目標1．水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充溢空氣是浮在水面上的緣由。2．水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長須要水分、陽光和空氣3．用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。4．培育探討水生植物的愛好，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。教學重點利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學難點探究水生植物適應水生環(huán)境的構(gòu)造特點。教具打算幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備一、相識常見的水生植物師：陸地上生長著很多植物水中也生長著很多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？〔補充相識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等?！硨W生自由溝通課外調(diào)查資料。二、視察水葫蘆和金魚藻視察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中〔為了使金魚藻能沉在水底有利于視察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥〕，視察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。思索：把橡皮泥去掉，比較視察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么隱私呢？3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)覺？這種海綿狀氣囊構(gòu)造很輕，所以能浮在水面上〔適應水生植物的環(huán)境〕。其它水生植物是不是也有相像的構(gòu)造？請課外接著探究。教學過程老師活動學生活動老師復備三、比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相像之處？〔除了形態(tài)構(gòu)造特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等?！乘鼈兪撬参?，它們的生長須要什么條件？學生完成課本11頁記錄板、韋恩圖。四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么一樣和不同之處？與前堂課學生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進展比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理?！捕加懈o葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都須要陽光、水分和空氣等〕板書設(shè)計水生植物水葫蘆金魚藻作業(yè)設(shè)計課后接著視察有關(guān)水生植物教學反思

分課時備課第一單元第5課時課題植物的葉教學內(nèi)容教材12——13頁教學目標1．樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的根本功特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。2．葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最終蒼老死亡，完成了一生。3．統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)確定的推斷根據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。4．開展探討樹葉的愛好，培育愛護環(huán)境，與自然和諧相處的看法和意識教學重點開展視察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。教學難點是否是同一種樹葉的推斷。教具打算撿一些落葉。同一種植物的簇新葉和落葉。課型教學過程老師活動學生活動老師復備一、統(tǒng)計搜集到的樹葉課前大家分別從不同的地方搜集到了各種樹葉，說說你是怎么搜集樹葉的。是呀，樹木是我們的摯友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。把樹葉放在桌上，以小組為單位進展統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、視察比較樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、探討：視察到了什么，才說它們是同一種葉？視察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時視察全部完好的葉，我們能發(fā)覺不同種葉有什么一樣的構(gòu)造嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片構(gòu)造，葉片上還有葉脈。教學過程老師活動學生活動老師復備三、視察葉的生命特征3、總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又漸漸地長大，變老。很多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和蒼老的完好過程。1、視察：比較簇新的葉與落葉，它們有什么一樣和不同？思索：長在樹上的簇新葉與落葉的最大的不同表如今哪里？是呀，簇新的葉是活的，而落葉是死的。2、描繪：視察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長改變過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？〔如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等〕能從幾張葉的不同生長階段去推想一片葉的生長過程嗎？板書設(shè)計植物的葉葉芽——小葉片——嫩葉——成熟的葉——老葉——枯葉作業(yè)設(shè)計課后視察比較植物的葉的不同生長期教學反思分課時備課第一單元第6課時課題植物發(fā)生了什么改變教學內(nèi)容教材14——16頁教學目標1．植物在不斷地發(fā)生改變，有些改變比較明顯，有些改變不太明顯。2．植物的改變表如今各個方面，主要表如今發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。3．能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的改變。4．可以關(guān)注四周植物的改變，堅持記錄完成一棵植物的改變記錄表。教學重點視察記錄描繪植物的改變。教學難點堅持記錄完成一棵植物的改變記錄表。教具打算一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備一、怎樣視察植物的改變師：我們知道，春暖花開的季節(jié)，很多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學到如今，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么改變？老師引導：1．首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值〔三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學解法〕；過一個階段再同樣測量進展記錄。能不能看出樹干的改變呢？2．數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？匯報前一課時的課外作業(yè)與學生的精彩發(fā)覺激發(fā)學生的探究欲。探討：我們可以視察植物的哪些改變？我們怎樣視察？教學過程老師活動學生活動老師復備3．狗尾草會枯死嗎？樹的果實又是怎樣改變的呢？二、視察葉的生長改變師：可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾龋⒆龊糜涗?，看一個階段后它們分別有什么改變？還可以視察樹葉的其他改變。師：從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色改變過程中，我們又知道了什么？學生測量、記錄小組為單位探討溝通、匯報三、實地視察記錄植物的莖、葉四、記錄一種植物的改變狀況師：根據(jù)探討的結(jié)果，我們分小組按方案到校園內(nèi)進展視察，記錄下第一手資料。落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？假如以后測量得到的數(shù)據(jù)改變很大，說明什么？假如改變不大，又怎樣理解？師：我們還可以同時視察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么改變？師：就這樣始終視察你所選擇的那棵樹或草，視察它們在秋冬季的改變，一個月視察一次，把視察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？視察活動：活動時間約15分鐘溝通：匯報我們的視察數(shù)據(jù)，思索這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？教學過程老師活動學生活動老師復備我的____________改變記錄表

樹干樹冠葉子其他

粗細樹皮落葉數(shù)顏色大小月

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這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的改變。板書設(shè)計植物發(fā)生了什么改變?nèi)~子果實作業(yè)設(shè)計教學反思分課時備課第一單元第七課時課題植物的共同特點教學內(nèi)容教材17——18頁教學目標1.植物的共同特征是：生長在確定的環(huán)境里，都須要水分、陽光、空氣和養(yǎng)分，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。2.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。3.運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的相識。4．通過對植物壽命的相識，懂得生命的珍貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學重點理解植物的一些共同特點。教學難點通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教具打算水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；水生植物和陸生植物的比較記錄紙。課型新授教學過程老師活動學生活動老師復備一、比較陸生植物和水生植物1、回憶：我們的四周生長著很多植物，我們已經(jīng)相識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。2、思索：植物須要什么才能正常生長？。請溝通。請補充閱讀P21的“植物須要陽光〞學生紀錄;陸生植物