三年級下冊教案

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.（復(fù)習(xí)）：.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)“世界動物園須要聘請英語小導(dǎo)游”的情景，提出肯定的任務(wù)及要求。.觀看動畫，整體感知。.教師展示聲音及畫面，讓學(xué)生做聽音猜動物的嬉戲，檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。訂正個別單詞錯誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。.小組協(xié)作，并創(chuàng)編表演對話。讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)覺描繪動物特征的根本規(guī)律。教學(xué)反思：.

:描繪一下你家里的寵物或你畫的小動物一.

教師對同學(xué)們說今年月市里要舉辦運動會,學(xué)校為了響應(yīng)運動會的號召,打算在學(xué)校舉辦體育課外小組,今日派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⑴c什么工程,并統(tǒng)計一下人數(shù).則讓我們來看看都有什么工程吧.

教師出示足球,問’引導(dǎo)同學(xué)們說,找會的同學(xué)當(dāng)小教師,教其他同學(xué)說此單詞.然后教師將單詞寫在黑板上,讓同學(xué)們一起書寫,用同樣的方法教,

嬉戲:教師說出隨意三個單詞,同學(xué)們找出教師沒讀的那個,也可以同桌的同學(xué)玩此嬉戲.二.

教師再拿起足球,邊玩邊興奮的說.然后將足球扔給承受較快的同學(xué),讓他仿照說此句型,再由他扔給其他任何一個同學(xué),以此類推來操練此句型.教師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.教師再在黑板上寫上’…的句型.并畫上哭臉,然后拿籃球說’.以同樣的傳球嬉戲操練此句型.三．教師讓同學(xué)們聽錄音，聽聽的愛好改變，聽聽他最終喜愛什么體育工程，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺是一個有困難就退縮的人，激勵同學(xué)們要不怕困難，做事要堅持究竟。再讓同學(xué)們聽音仿照跟讀課文，并練習(xí)表演課文。四．如今我們已經(jīng)學(xué)完了四個體育工程，則你們幫我來完成學(xué)校支配給我的任務(wù)吧。支配四個組長拿好他們各自的球，分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜愛的工程，假如該同學(xué)喜愛就說…

并站到該組長的后面，假如不喜愛就說’…并等待下一位組長的到來，最終統(tǒng)計一下人數(shù)。:.表演課文.根據(jù)單詞表拼讀新單詞.

:議論自己喜愛和不喜愛的體育工程一．

教師告知同學(xué)們，由于其他班的申請，學(xué)校確定再增加幾項體育課外小組的工程，你們想?yún)⑴c嗎？

教師拿出救生圈，做游泳的動作，邊做邊說,.并讓同學(xué)們也仿照邊做邊說，自由發(fā)揮各種各樣的游泳動作。教師板書黑板。用同樣的方法教授,.然后玩聽指令做動作的嬉戲來練習(xí)單詞。二．

放錄音，讓同學(xué)們邊聽邊仿照跟讀，然后同桌的同學(xué)練習(xí)編小對話，并到前面表演。三．

完成書中的活動和活動四．

學(xué)習(xí)小,邊聽邊做動作邊背。五．

完成書中活動，書寫三個字母，,三個單詞，并讓同學(xué)們擴展單詞，看誰擴展的多。背誦小。

完成調(diào)查表，下節(jié)課匯報調(diào)查結(jié)果。口拼新單詞。.

:匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，并議論一下你喜愛和不喜愛的事物一．教師扮演成廚師，對同學(xué)們說今日我要大顯伸手，為你們做一頓豐富的晚餐，我要先看看你們都喜愛吃什么。教師假裝做菜的樣子，拿出肉的圖片說,.引導(dǎo)同學(xué)用,.,’.來答復(fù)，并將句型和單詞寫在黑板上，以同樣的方式教授,,并將事物卡片貼在黑板上事先畫好的餐桌上。同學(xué)看餐桌上的食物做一個接龍嬉戲來操練新句型，同學(xué)問同學(xué),,做出答復(fù)后再問,,以此類推。二．教師說今日一家也有一頓豐富的晚餐，我們一起來看看吧。放第一遍錄音，請同學(xué)們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。放第二遍錄音，請同學(xué)們翻開書，聽聽

都分別喜愛什么食物，誰喜愛的和你一樣，并簡潔強調(diào)一下說別人喜愛什么東西的時候要用。再放一遍錄音，同學(xué)們跟讀仿照，細致聽第一幅圖，并操練一下…,..的句型。再熟讀課文。:小組表演課文，下節(jié)課展示

口拼新單詞。.

:小組表演課文教師拿出蘋果問’教授新單詞然后讓同學(xué)和教師一起書寫，并讓同學(xué)們用一詞造句，最好不重復(fù)。當(dāng)有同學(xué)說到.的時候，教師就可以指著該同學(xué)問其他同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們用,.來答復(fù)。并將句型寫在黑板上。同桌練習(xí)此對話，可以用學(xué)過的單詞交換。用同樣的方法教授,,,和句型…,’.聽錄音，推斷對錯。教師可以將有關(guān)課文的幾個問題寫在小黑板上，讓同學(xué)們不看書，盡量答復(fù)問題。放第二遍錄音時，同學(xué)跟讀仿照。然后熟讀課文。完成活動和活動學(xué)習(xí)小,邊聽邊做動作，和教師可以拿實物。學(xué)習(xí)字母和單詞,,并做擴詞練習(xí)。拼讀新單詞自己做一個調(diào)查表，回家問問家長都喜愛什么食物和水果，第二天同桌相互詢問。一、

二、.

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.表示點過分?；蛘?/p>

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在這里指幾點過幾分未超過)

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并做出動作）三.:教學(xué)反思：

一、::.(某個)二、:起床，回家，去睡覺，看電視，吃午飯。我七點鐘起床。.我五點回家。

.我點吃午飯。.

:,’(出示圖片)在幾點半時用三、.)

我在六點半吃晚飯。一、

:

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二、.三、:

課后反思：本課的重點單詞是；；以及句子及答句。我主要采納圖片和嬉戲“”進展教學(xué)，首先采納嬉戲“”的方式復(fù)習(xí)活動類詞組，然后運用句子“.”引出新單詞以及新句型接著運用活動類詞組進展穩(wěn)固練習(xí)。在學(xué)生熟識句式;.之后，我出示課程表，讓學(xué)生知道除了周末，周一至周五他們要在學(xué)校上課。由此引入句式：然后出示詞卡和教科書，實物和圖片相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞：.和句式：.最終采納同桌合作的方式讓學(xué)生操練所學(xué)的語言，培育學(xué)生運用語言和拓展語言的實力和意識。本課的教學(xué)任務(wù)比擬重，學(xué)生對句式及答復(fù)完成較好，因為活動類的短語前一模塊已學(xué)過，學(xué)生用起來比擬熟識。但對句式的答復(fù)不熟識，因為學(xué)生對新詞和的發(fā)音有困難。于是我我將學(xué)科類詞編成順口溜式扶植學(xué)生記憶。本節(jié)課缺乏之處在于學(xué)生操練的形式較單一，學(xué)生學(xué)得比擬累，須要在今后的教學(xué)中不斷改良和調(diào)整。一、

:

二、.

.

是

的單數(shù)形式用于第三人稱后面。三、:

教學(xué)目的要求：、語法：一般如今時中不規(guī)則動詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用。、句型：動詞名詞，'節(jié)日（）;節(jié)日。、詞匯：,,,,,,,,,,.重點、難點、關(guān)鍵：、語法：一般如今時中不規(guī)則動詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用；、句型：動詞名詞，'節(jié)日（）;節(jié)日。、培育學(xué)生口語表達，表達節(jié)日問候及描繪過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣。教具打算：圖片，錄音機教學(xué)流程：一、

二、

三、

四、

教學(xué)目的要求:.

語法:一般如今時中第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用.

詞匯,,,,,,,..

培育學(xué)生用英語表達四季及四季的氣候特征.教學(xué)重點,難點:.

詞匯教學(xué)(重點).

語法教學(xué)(難點)教具打算:圖片一、

二、

三、

,一、

二、

三、

:開火車。通過開火車的形式練習(xí)句型“’”比比看哪組傳得又快又準，獲勝者加分。)

聽錄音跟讀課文，然后背誦課文。)

及同伴一起練習(xí)“’…”“…？”句型。

詞卡袋)

:“圖片中的桌子上有什么？圖片中的禮物在哪？今日是什么特別的日子？”請學(xué)生左手握拳，右手伸出上表示“”，放在拳頭里表示“”，放在拳頭下表示“”，放在拳頭下表示“”。教師說單詞，學(xué)生做動作，看誰反響速度快。)

聽錄音背誦課文。)

和同伴做.教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我做到了以下幾點：、將教學(xué)情景貫穿于整個教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)及情境嚴密聯(lián)絡(luò)，如：為大明慶賀生日，唱生日歡樂歌及用實物進展