人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案(新)

Unit1Canyouplaytheguitar?

重點(diǎn)難點(diǎn)

I.復(fù)習(xí)詞匯：can,play,want

2.詞》匚：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,drum,trumpet,violm,playtheguitar

3.句型：Canyou/he/she/youdance?

Yes.I/he/slie/wecan./No.I/he/she/wecan't.

CailBillplaytlieguitar?

Yes,hecau.buthecan'tsing.語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及肯定與否定回答、特

殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

SectionA

教學(xué)內(nèi)容

SectionA（教材P59?61）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α?；通過(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)

情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。

過(guò)程與方法

采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物（各種樂(lè)器）或制作課件（演奏各種

樂(lè)器）等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、PauAvork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練

習(xí)、

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑?huà)題是能力。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪?/p>

力，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；

語(yǔ)法難點(diǎn)

情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SecuonA重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Γ虼巳绾问褂们閼B(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)

模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can”詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽(tīng)導(dǎo)入法。

1.出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：He/Shecandance/swim/sing/

"?ButIcan'tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō).Icanplaytheguitai.-

等：再指著圖片說(shuō):He/Shecanplaytheviolin.ButIcan'tplayit.等：然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitai?….并

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

3.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

1.觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He/Shecandance/swim/sing

/???ButIcan,tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.觀看教師的演示和談?wù)摚屑?xì)聽(tīng)講，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問(wèn)：Yes.lean./No,Ican'

t.

3.觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探窕

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話(huà)的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pauwork活動(dòng)，完成1c部分II語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢(xún)問(wèn)和表達(dá)能力.

3.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂(lè)部的名稱(chēng)，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話(huà)，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話(huà)錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)?練

習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Gro叩work活動(dòng)，完成2c部分0語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話(huà)，再根據(jù)圖示

改編對(duì)話(huà)并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.等目標(biāo)語(yǔ)言。

6.引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話(huà)整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo,lean…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分II語(yǔ)交際的教學(xué)

任務(wù)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所

學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話(huà)的順序，完成1b部

分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開(kāi)Pauwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢(xún)問(wèn)和表達(dá)能力。

3.聽(tīng)2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂(lè)部的名稱(chēng)，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話(huà)，再聽(tīng)2a部分的第一個(gè)對(duì)話(huà)錄音進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，

完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.展開(kāi)Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話(huà)，再根據(jù)圖示改編對(duì)話(huà)并進(jìn)行

操練，運(yùn)用Whatchibdoyouwantjoin9Iwanttojoin,--club.等目標(biāo)語(yǔ)言。

6.將3a部分的對(duì)話(huà)整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo,lean…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完

成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行JobInterview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)能勝任所招聘的工作，

練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分

的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行Jobinterview小組活動(dòng)，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)勝任所招聘的工作，練習(xí)

運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Umt1Canyouplaytheguitar?

SectionA

生詞：guitai,dance,swim,sing,chess,speak,can't,job,cluldren,kid,summer,camp

重點(diǎn)句型：Canyouswiinpaint/sing?Yes,Ican./No,Ican*t.

Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan't.

Wliatclubdoyouwanttojom?Iwanttojoin..club.

語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用（簡(jiǎn)單回答除外），后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變

成疑問(wèn)句時(shí)，要將其移至句首，在變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：（1）表示能力，意思

是“能；會(huì)"，如：ICanswim.我會(huì)游泳。Icallplaytheguitar.我能彈吉他。（2）用在主語(yǔ)是第一人稱(chēng)的疑問(wèn)句中，

表示征求意見(jiàn)，意思是“可以"，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎？Can/MayIknowyourname。

我可以知道你的名字嗎？

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂(lè)部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友Mano和Usa一起去參加面試，請(qǐng)完成下面主考老師與

他們之間的對(duì)話(huà)

Teacher：(1)__________________________

Mario、Lisa：Wewanttojomthemusicclub.

Teacher：(2)___________________________

Mano：Icansing.

Teacher：(3)_____________________________

Lisa：Yes?ICanalsophythepiano,butIcaii'tplayitverywell.

Teacher：(4),Maiio?

Mano：Yes,1canalsoplaytlieguitai.

Teacher：(5)____________________________

Mano：Sony,Ican*tplayitverywell.

KEY：1.WhatclubdOyouwanttOjoin2.WliatcanyoudO3.Caiiyousing4.Canyouplaythepiano5.Caiiyouplay

itwell

教學(xué)反思:

SectionB

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用

法;能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能:能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ?/p>

語(yǔ)法難點(diǎn)

情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具

備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信

又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作

演奏各種樂(lè)器的課件：設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片（反映各種樂(lè)器卜學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱?/p>

能力ICailplaydrums.Ican'tplaytheguitar.等。

2.引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1.觀看實(shí)物或圖片或幻燈片（反映各種樂(lè)

器），學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰ean'tpaydrums.lean'tplaytlieguitar.等。

2.引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成

1b部分中的教學(xué)任務(wù)。

2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)

任務(wù)。

3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，說(shuō)出B山、Jennifer和Victor能做和不能做的事

情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pauwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)揃UI、Jennifer

和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線(xiàn)并初步了解廣告的寫(xiě)法，完成3a

中的教學(xué)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。

7.引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)口的海報(bào)，完成3c部分

的教學(xué)任務(wù)。1.進(jìn)行Pauwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂(lè)器名詞互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b

部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.聽(tīng)2。部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，說(shuō)出BUl、Jenmfer和Victor能做和不能做的事情，完成2b

部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.進(jìn)行Panwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)揃ill,Jeiuufer和Victor

能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù).

5.閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情卜劃線(xiàn)并初步了解廣告的寫(xiě)法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)口的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任

務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)

習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高II語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。

進(jìn)行Groupwoik活動(dòng)，完成第4部分中II語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit10Canyouplaytheguitar?

SectionB

詞7匚：drum,tmmpet,violm,musician,tlien,maybe,talk,information,talent,show,act,Siuiday,auditonunLKungFu,

句型：Canyouplaythepiano?No,Ican't.

CanBillplaytheguitai*?Yes,hecan,buthecan'tsing.

Wliatcanyoudo9IcandoChineseKungFu.

語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

根據(jù)提示，完成這份廣告（首字母已經(jīng)給出）

WelcometoouisportsCenter

Doyoulikes°Wehavemanyc.Forexample:vclub,bclub,p

club,tclub,fclub,sclubandmore.Comeandjoinussoon?

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；pmg-pong；tennis；football：swimming

教學(xué)反思：

SelfCheck

教學(xué)內(nèi)容

SelfCheck（教材P64）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

復(fù)習(xí)詞?匚guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,

violui,can,can't：復(fù)習(xí)”詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。

過(guò)程與方法

運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對(duì)話(huà)演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不

斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

本部分主要是復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ囵B(yǎng)

學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)詞匯guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,pauit.join,music.an.club,piano,drum,trumpet,

violm,can,can't；復(fù)習(xí)”詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)突破

通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類(lèi)。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，更習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自

我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對(duì)話(huà)，然后根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填寫(xiě)卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。

1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話(huà)，然后根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填寫(xiě)卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Cailyouplaytheguitar，Yes,Ican./No,Ican't.等句型和語(yǔ)法

知識(shí)。進(jìn)行Justfdrfiui游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar，Y^s,Ican./No,lean't.等句型和語(yǔ)

法知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit10Canyouplaytheguitar?

Selfcheck

Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can't

Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican/No,Ican't.

問(wèn)題探窕與拓展活動(dòng)

maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許"，不能作謂語(yǔ)；maybe為情態(tài)動(dòng)詞may加be動(dòng)詞結(jié)

構(gòu)，可作謂語(yǔ)動(dòng)詞，意思是''也許是"。如：Maybeyoucanbemourschoolconcert.也許你可以參加我們學(xué)校音樂(lè)

會(huì).Hemaybeyourteacher.他也許是你的老師。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

寫(xiě)作。學(xué)校將舉行''迎五?四青年節(jié)”音樂(lè)會(huì)，你班要組建一支樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)介紹一下你班樂(lè)隊(duì)的號(hào)手、鼓手、小

提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開(kāi)頭已經(jīng)給出。（不少于60詞）

Thisisourclassrockbaud.WuGangCallplaytlietnunpetveiywell.Heis…

KEY：Thisisoiuclassrockband.WuGangCanplaythetnuupetverywell.Heistwelveyearsold.ZhangHeng

canplaythedrumsandheistwelveyearsold.too.LmJuncanplaydieviolinandheistlurteenyearsold.XiongYmgCall

playthepianoandsheplaysitverywell.Sheisthirteen,too.SuShaiishancanplaytheguitaiandsheisfourteenyeais

old.ThesingersaieLiNaaiidLiDan.Theyaietwins.

教學(xué)反思：

Unit2Whattimedoyougotoschool?

教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)L談?wù)摽诔Ｗ飨r(shí)間。

2.詢(xún)問(wèn)、表達(dá)時(shí)間。

能力目標(biāo)助動(dòng)詞do在一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句中的用法。

情感目標(biāo)通過(guò)閱讀找出重要文中信息；懂得向他人詢(xún)問(wèn)時(shí)間和做禮貌回答。

教學(xué)重點(diǎn)掌握以下句式：

(1)-Wliattimeisit?

-Its...

(2)-Wliattimedoyouusually*?

-I/weusually...

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r(shí)間。

主要教法LeadmgaiidGuidedmethod

教學(xué)媒體Tape

教學(xué)過(guò)程

Teaclmigcontent:SectionAia-2c

Step1:Greeting,Wainmigupaiiddutyreport.

Step2Presentation

(l)Guess:

Ifsroimd.Ithasnolegsaiidnoamis.Itcanmake"Di-Dar”

—=(Clock)

(2)Showclock.andteachSstoreadthecorrecttime.

====-o'clock,aquarter,half.

Step3:Talk

T:Wliattunedoyouusuallygetup?

SI:Iusuallygetupat...

T:Whattmiedoyouusuallyeatbreakfast?

Step4Presentation

(l)ShowsomepicturesofBilljeadSstotalkaboutlusdailyroutme.

getup.run,eatbreakfast,gotoschool,takeashower,gotobed

A:Wliattunedoeshegotoschool?

B:Hegoestoschoolat7o5clock

Step5:Listenmgandpractice

(1)ShowapictureofRick'sfamily,getSstosaysomethingaboutit.

2a&2b

(2)pan-work

A:WhattimedoesBillusually?

B:Heusually...at

Step6:Makeasiuvey

“Whattimedoyouusually...?,J

ActivitiesNameTune

GetupLiufang6:00

Makeareport:

Inthemonuiig,usuallyget(s)upat....Andhe/sheIusuallygetupat...

Step7:Homework

1、要求掌握以下詞匯：

(1)名詞：time,shower

(2)動(dòng)詞短語(yǔ)：gotoschool,getup.takeashower

(3)副詞:usuallyo'clock

(4)疑問(wèn)代詞：whattime

2、要求掌握以下句式：

(1)-Wliattimeisit?

-Ifs...

(2)-Wliattunedoyouusually,?

-I/weusually...

課

后

反

思

Umt2Whattimedoyougotoschool?(第2課時(shí))

教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)目標(biāo)助動(dòng)詞do在一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句中的用法。

能力目標(biāo)通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。

情感目標(biāo)通過(guò)閱讀找出重要文中信息；懂得向他人詢(xún)問(wèn)時(shí)間和做禮貌回答。

教學(xué)重點(diǎn)史習(xí)詞匯time,morning,breakfastsgetup,gOtobed.homework,clock,afternoon,lunch,run,watch

TV,evening,dinner,eat.usually,o'clock,thirty,fifteen,takeashower,gotoschool等；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢(xún)問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間”的目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r(shí)間。

主要教法LeadmgandGuidedmethod

教學(xué)媒體Tape

教學(xué)過(guò)程

Teacliuigcontent:SectioiiA3a—Pail4

Step1:Greeting,Warnmigupanddutyreport.

WatchaflashaboutthecontentoftheJustforfirn.

Talksomethingabouttheflash:Whyisdieotherboyunhappy9

Introducebecauseoftliedififerenceoftimezones,thetimemdifferentplacesaiediffeient.

Revision:showthetuneinsixplaces:Beijing,Tokyo,Pans,LosAngeles,NewYork,andLondon.Elicitthesentence

pattern:Whattuneisit?

Ifs

Drawattentiontothe"am"and"pm"Forinstance,Beijingisseveno'clockinthemorning.WecansayBeijingisseven

am.LosAngelesisthreehitlieafternoon.SowecansayLosAngelesistlireepm.(teacherhelpsstudentsanswei).

Step2:Reviewthewordsleaintuitlielastperiodandaddmore.

(1)T：HereaiesomeChinese,letusseewhattimedotheyusuallygetup/takeashower--

getuptakeashowereatbreakfastgotoschooleatliuichrungohome

dohomeworkeatdinnergotobed

(2)askstudentstomakeasurvey

Askyourfriend5questionsaboutliis/herday.Thenmakeareport.

A:Whattimedoyouusually...?

B:Iusually..at...

Step3presentation.

(l)Ben'sdayIntroducesomethingaboutBen

Usingthesentencepattem:Whattunedoesheusuallygetup/gotoschool/...

Payattentiontotlieverbformofthethirdperson.

DiscussDoyoulikeben';sroutines.

(2)ShowthepictureofScott.Heusuallygetsupat5pm.

Askstudentstopredictwliatlusjobis?

(3)listentothetape.andtrytoanswerthisquestion,thenreadthioughthepassage.andmatchthepictuieswithtlietunes.

(4)readitagamandfillmthechart.

(5)answeithefollowingquestions

1.Wheredoeshework?

2.Howdoeshegotowork?

Step4:Woikon3a.

(1)Readtliroughtliepassageandtellmewhathisjobis.

(2)Readitagamandmatchtliepictmes.

(3)Answerquestions:

Wliatdoeshedoafterhegetup47

Doeshegotoworkafterbreakfast9Whatdoeshedo9

Howdoeshegotowork9Bybusoronfoot?

Wliatdoeshedobeforehegoestobed?

Whatdoes1'Whatafunnytimetoeatbreakfast!"mean?

Step5:Followup.

T：MyfriendDaBaolikesScott'swork,sohegetstoSaiTeHotel.Buthedoesn'tfuidhmi.

T:Therearemanychildrenintliehotel.Look,theyarecoiimig.PleaseaskthemquestionstofindtherealScott.

Step6:Workonpart4.

T：Nowsixpeoplemakeagroup,andasktheotlierstudentswhentheyusuallygotobed.Theleaderlinesupfromthe

eailiesttothelatestbedtime.

T:(活動(dòng)以后)LetslistenGroup1,?,Gioup2,??

Step7:Wdrkonpart3ofself-check.

T:NowIwanttoknowsomethmgaboutwhatyoudoonweekends.Youcango,askyourclassmatesandfillintheforms.

Thenyouhavearepon.

T:YoumaybegmitlikethisHMaLigetsupat...,r

Step8:Homework.

Oralwork:

(1)Read3aandreciteit.

(2)Goonmakingasurveytofindoutwhatyourclassmatesdoonweek

課

后

反

思

Umt2Whattimedoyougotoschool?(第3課時(shí))

知識(shí)目標(biāo)1.名詞：workthour?hotel*bus,night,morning,job,home,afternoon,evening,homework

2.動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)：listen,gotowork,getto?gotobed,dohomework,gohome

3.其它:after,am。

能力目標(biāo)助動(dòng)詞do在一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句中的用法。

情感目標(biāo)通過(guò)閱讀找出重要文中信息：懂得向他人詢(xún)問(wèn)時(shí)間和做禮貌回答。

教學(xué)重點(diǎn)1.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句即掌握Whendoyouusually????

Whendoessb.(第三人稱(chēng)單數(shù)).usuallyverb?

2.頻度副詞usually的熟練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)用頻度副詞usually和談?wù)摽诔Ｗ飨r(shí)間。

2.助動(dòng)詞do,does在一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句中的用法。

主要教法LeadmgandGuidedmethod

教學(xué)媒體Tape

教學(xué)過(guò)程

Teacluiigcontent:SectionBandself-check

Step1:Greeting,Warmnigupanddutyreport.

Puttwoboxesontheteacher^desk,onehasthecai'dswithdifferentactivityphrases,andtheothercardswithdifferenttune

phiases.AskSstodrawonepieceofpaperfromeachbox.Thenmakeasentencewitlidiephiase,fbrexample:getupat

11:00pm.

S1:Igetupat11:00pm.

S2:She/Hegetsupat11:00pm.

Ifthetuneisnotnue,thefiiststudentwillcorrectitandsayliketins:

SINoJgetupat6:00am

Thenaskanotlierstudenttodrawdiecardsandgoondiegame.

Step2Presentation.

T：Shegoestoschoolat7:00am.

Shegoestoschoolindiemorning.

Teachdiephrase“inthemorning”(板書(shū)).

Teach“intheafternoon"aiid“intheevening“illthesameway.

WritethesentencesontlieBb.GetSstopractice.

ShowmorepicturesandgetSstopractice.

T:(Talkaboutthelastpicture.)Heeatsdinnerindieevening.

Whendoesheeatdinner?

WritethequestionontheBb.HelpSstoanswer:Heeatsdumermtheevening.

GetSstopracticelikethismpairs.

Step3:Listemng.

AskSstolistenandcircletheactivitiestheyhear.Thenchecktheaiiswer.(SectionB2a)

AskSstolistenagainandwritedownthetune.Thenchecktheanswerinclass.(SectionB2b)

GetSstolistenandunitate.

Step4:Pauwoik.

AskandanswerquestionsaboutTom.

Step5:Readingandwntmg.

a.WeknowTom'sdailylifeDoyouhaveapenpal?Doyouknowhmiwell?Janehasapen

pal—Mona.ReadtheletteraiidcompleteSectionB3a.

Checktheanswer.

GetsomeSstosayJane'smomuig

b.T:PleasehelpTomtofinishtheletter.(SetionB3b)

Thenchecktheanswer.

c.AskSstowritealettertotheuteacherindieprmiaryschool,talkuigaboutthendailylife.

DearMr/Mrs,

Love,

Step6:Homework.

1.Revisediewordsandpatternsinthisunit.

2.WriteareportonWeekendsuivey.

課

后

反

思

Unit3Howdoyougotoschool?

i.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

掌握有關(guān)交通的詞匯，如takethesubway/train,ridethebicycle,bybus/boat,transportation,busstop,tiamstation?

kilometer,mile,river以及其他一些詞匯。

掌握由How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答句：

Howdoyougettoschool?Iridemybike.

Howlongdoesittake?

Ittakesabout...minutes.

Howfarisitfromyourhometoschool9

It's...miles.

Thefustperiod

ITeacluiigaimsandDemands

1.Knowledgeobject

KeyvocabulaiyOralpractice

2.Abilityobjects

ListeningskillSpeakingskill

II.Teaclmigkeypoints

Keyvocabulary:take,subway,walk,train,transportation,by,bybus.

III.TeacluiigDiflficulties

take/ndetlie/a…to+地點(diǎn)=goto+地點(diǎn)+by.…

walkto+地點(diǎn)=goto+onfoot

IV.TeachingMethods

ListeningmethodPahworkGroupworkSuminaiyDiscuss

V.TeacliuigAids

Ataperecorder,aprojector

VI.Teacliuigprocediues:

StepIWainwig-upandRevision

1.EnjoytlieEnglishsong"Overthemountams(driving)*'

2.Greetingsandfreetalk.

StepIILeadin

1.Listenandguesswhatitis.

Listenandguesswhatitis.Revisetheoldwordsandteachtlienewwords.

2.Guessmggame

Theteachersayasentenceaskdiestudentstoguesswhatkindoftransportationitis.

a.Itislikeabikebutgoesmuchfaster.--Amotorbike.

b.-Itislikeatrambutgoesundertheground.--Asubway.

c.--Itgoesinthewater.Ashiporaboat.

d.-IttakesyouabouttlireehornstogotoBeijmgfromShenzlienbyit.

--Aplane.

e.--Itcantakepeopletothemoon.-Aspaceship.

fItisveryuseful,youmayndeittoschool.--Abike/bicycle.

3.Thereaiesomanytiaiisportationsarounddieworld.Wliatkuidoftiansportationdoyouliketochoose?

Askhowdoyougettoschool-ShanghaiHangzhouLuqiao.Pans....?

Helptliestudentsanswer:Itakethesubway/takethebus

takeaminibus/takeataxi

takethetrain/taketheplane

taketliesliip/takethecar

ridemy/abike

rideamotorbike/walk

StepIIIToworkmpairs,askandanswei

Askdiestudentstoworkmpans.

A:Howdoyougettoschool?

B:Iwalktoschool.

Irideabiketoschool.

Itakeabustoschool.

Itakeacartoschool.

Itakethesubwaytoschool.

Itakethetraintoschool.

StepIVPresentation

1.Enjoyagoodflashnamed"HowdoesEnuliogettoschool?M

2.Fiistasktwostudentstoaskandanswerinpair.

Thenasktheotherstudents“howdoeshe/shegettoschool?^^

He/Shetakesthesubway./

ndeshis/herbike

walks.

StepVGroupwork

Askthestudentstodogioupwork.

A:Howdoyougettoschool?

B:Itakethebus./...

ridemybike/bicycle,

walk.

C:Howdoeshe/shegettoschool?

He/Shetakesthebus/…

ndeshis/herbikebicycle,

walks.

StepVIWorkonlaandlb.

1.TodoSectionAlalookatthepictureandwritedownthewayoftransportation.

2.Tolistentothetapeandfinishlb.

St叩VHPresentation

AsklthowdoesBobgettoschool??

Helpthemanswerhetakesthetram.

Tlienask"howdoesPaulgettoschool?”

"Hewalks."

SayPaulusuallywalkstoschool.

Hegoestoschoolonfoot.

Showsomepicturestostudents.Asktliemtosaylikethis.

l.Myfatherridesabiketoworkeveryday

=Myfathergoestoworkbybikeeveiyday.

2.MrLioftentakesabustowork.

=MrLioftengoestoworkbybus.

3.I'mtakingthetraintoShanghai

=rmgoingtoShanghaibytram.

4.Maiyusuallytakestliesubwaytowork.

=Sheusuallygoestoworkbysubway.

5.WieusuallytaketheshiptoDachenIsland.

=WeusuallygotoDachenIslandbyship.

6.Sometimesshetakesaboattoschool.

=Sometunesshegoestoschoolbyboat.

7.1liavetotaketheplanetoHongkong.

=1liavetogotoHongkongbyplane.

IhavetoflytoHongkong.

8.IntheeveiuiigMrSrnitlitakesacarhome.

=IiitheeveningMrSnutligoeshomebycai.

=IiitheeveningMrSmitlidriveshome.

StepVINToworkinpairs,askandanswer

Showsomepicturestothestudentsthenaskthentoworkinpairs.

A:Howdoyougetto...?

B:Itake/ride/walk...

Igettoschool...by.../on...

StepIXSummary

Take/ridethe/a...to+地點(diǎn)=goto+地點(diǎn)+by..?.

Walkto+地點(diǎn)=goto+onfoot

e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.

=Heoftengoestoworkbysubway.

注意：當(dāng)home,heie,there作地點(diǎn)時(shí)to不要。

StepXDiscuss

WliatshouldItakeifIgotoXiaiimenforvacation?Why?

Wluchisthefastestwayandwhichisdiecheapestway?

StepXIHomework

1.Copythenewwords.

2.Makeasuivey:HowdoyourrelationsgotoschooVwork9

3.Makeareponaccordingtoyoiusurvey.

教學(xué)反思：

TheSecondPeriod

I.TeacliuigAmisandDemands.

1.Knowledgeobjects.

KeyvocabularyOralpractice

2.Abilityobjects

ListeiuiigSkillReadingSkill

3.Moralobject

LeaindifferentculturebetweenClunaandwesterncountry.

II.Teaclmigkeypoints.

Keyvocabulary:fortyfiftysixty,seventy,eighty,nmety,hundred,minute,take,howfiu,kilometer,nule.

III.TeaclmigDifficulties.

Howlongdoesittake*7

Howfarisitfi,om.to...?

IV.TeaclmigMetliods.

Listenuigmetliodpairworkpuzzle

V.TeaclmigAids

AtaperecorderAprojector

VI.TeacliuigProcedures

StepIRevision

1.Greetmg

Wliatdayisittoday?

Whafstheweatherliketoday?

Howdoyougettoschool?

Howdoeshe/shegettoschool?

Howdoyourparentsgettowork?

2.Showsomepicturesasksomestudentsaskandanswerinpairs

A:Howdoyougettoschool?

B:Itakethebus...

A:Howdoeshe/shegettowork9

B:He/Shetakesthebus...

3.Showapicturethensayhowdoeshe/shegettowork?

Helpthemanswei:

a.Sheridesherbiketoschool.

=Sliegoestoschoolbybike.

=Sliegoestoschoolonherbike.

b.Hewalkstoschool.

=Hegoestoschoolonfoot.

c.Hetakesthebustoschool.

=Hegoestoschoolbybus.

=Hegoestoschoolonabus.

d.Shetakesataxitogohome.

=Shegoeshomebytaxi.

=Shegoeshomeinataxi.

StepIIlead-m

l.Singanumbersong

2.Revisedienumbersfrom1to20.

3.Leainandtellthedifferencesandthesame.

4.Saytliesenumbers.

5.Haveacompetition.

StepIIIPlaythetapefbrdiestudentstofinish2a&2b.

Thenplayagarnandchecktheanswers.

StepIVPresentation

1.Showthestudentsapictmeofaclock.

Sayanhoui-60minutes

2:102:50/40muiutes

Ittakesherabout40minutestogotoschoolbybike.

2:102:25/15niuiutes

Ittakesherabout15minutestogotoschoolbycai.

2.Showsomepictures.

T:Howdoeshegettoschool?

S:Hewalks./Hegetstoschoolonfoot.

T:Howlongdoesittake?

S:Ittakest^'enty-fivemuiutes.

T:Howlongdoesittakeyoutogetfromhometoschool?

S:Ittakesme20muiutestogotoschoolbybike.

T:Howlongd