《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）》教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的運(yùn)算過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器、練習(xí)本等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）。二、探究新知（15分鐘）1.出示例題：345×2=？2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。3.集體交流：學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)計(jì)算方法。4.出示練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師個(gè)別指導(dǎo)。5.集體交流：學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)注意事項(xiàng)。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的題目。2.教師個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.集體交流：學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)注意事項(xiàng)。四、拓展提高（5分鐘）1.出示挑戰(zhàn)題：多位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）。2.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。3.集體交流：學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)計(jì)算方法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生注意運(yùn)算過程中的細(xì)節(jié)。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，要注重課后作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這一計(jì)算方法，直接影響到他們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：一、理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的概念1.多位數(shù)：指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)字組成的數(shù)，如：345、7891等。2.一位數(shù)：指只有一個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，如：2、7、9等。3.筆算乘法：指不借助計(jì)算器等工具，通過手工計(jì)算得出結(jié)果的方法。4.不進(jìn)位：指在計(jì)算過程中，某一位的乘積結(jié)果不超過9，不需要向前進(jìn)位。二、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟1.將多位數(shù)和一位數(shù)寫在豎式中，多位數(shù)在上，一位數(shù)在下。2.從多位數(shù)的個(gè)位開始，分別與一位數(shù)相乘，將乘積寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。3.按照從右到左的順序，依次計(jì)算多位數(shù)的每一位與一位數(shù)的乘積，并將結(jié)果寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。4.計(jì)算完畢后，將豎式下方所有的乘積相加，得出最終結(jié)果。三、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法舉例說明以345×2為例，計(jì)算過程如下：345×26901.從多位數(shù)345的個(gè)位開始，分別與一位數(shù)2相乘，得到個(gè)位乘積0，寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。2.計(jì)算345的十位與2的乘積，得到十位乘積9，寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。3.計(jì)算345的百位與2的乘積，得到百位乘積6，寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。4.將豎式下方所有的乘積相加，得出最終結(jié)果690。四、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的注意事項(xiàng)1.計(jì)算過程中，要注意每一位的乘積不超過9，不需要向前進(jìn)位。2.在計(jì)算多位數(shù)的每一位與一位數(shù)的乘積時(shí)，要注意對(duì)齊相應(yīng)的位置。3.計(jì)算完畢后，要認(rèn)真檢查豎式下方所有的乘積是否正確，以及最終結(jié)果是否準(zhǔn)確。4.在平時(shí)的練習(xí)中，要注意積累經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。總之，多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握其計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際計(jì)算中熟練運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解概念，掌握計(jì)算步驟，注意計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過不斷的練習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位），為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：五、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的教學(xué)策略1.**逐步引導(dǎo)**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的例子開始，例如兩位數(shù)乘一位數(shù)，然后逐步過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立信心，并理解乘法運(yùn)算的原理。2.**可視化教學(xué)**：利用教具或者多媒體工具，將多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法過程可視化，幫助學(xué)生更直觀地理解乘法運(yùn)算的步驟和過程。3.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過互相交流和解釋，加深對(duì)乘法運(yùn)算方法的理解。4.**錯(cuò)誤分析**：在學(xué)生練習(xí)過程中，鼓勵(lì)他們自己發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。教師可以選擇一些典型的錯(cuò)誤案例，進(jìn)行集體分析，幫助學(xué)生識(shí)別和避免常見的錯(cuò)誤。5.**多樣化練習(xí)**：提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在多種情境下應(yīng)用所學(xué)的乘法運(yùn)算方法，從而提高他們的靈活運(yùn)用能力。六、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的評(píng)估與反饋1.**過程性評(píng)估**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的計(jì)算過程，了解他們?cè)谀膫€(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。2.**形成性評(píng)估**：通過課堂練習(xí)和小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法的掌握程度，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。3.**總結(jié)性評(píng)估**：在單元或?qū)W期結(jié)束時(shí)，通過考試或綜合練習(xí)，全面評(píng)估學(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)乘法運(yùn)算的理解。4.**反饋與鼓勵(lì)**：給予學(xué)生及時(shí)的反饋，特別是對(duì)他們?cè)谟?jì)算過程中的正確步驟和改進(jìn)之處給予積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的拓展與應(yīng)用1.**生活實(shí)例**：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中多位數(shù)乘一位數(shù)的情況，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。2.**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)一些包含多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算興趣。3.**問題解決**：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體的面積、體積等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4.**跨學(xué)科聯(lián)系**：將多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)計(jì)算、社會(huì)科學(xué)