11項(xiàng)鏈第1課時（教案）一年級上冊語文部編版

/11項(xiàng)鏈第1課時（教案）一年級上冊語文部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能正確認(rèn)讀“藍(lán)、又”等12個生字，會寫“白、的”等7個字。（2）正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。（3）能正確使用“誰怎么樣”的句式。2.過程與方法：通過觀察、朗讀、討論等方式，感受課文的語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察、敢于想象的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.生字詞的學(xué)習(xí)和理解。2.課文的朗讀和感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)1.生字詞的掌握和運(yùn)用。2.課文朗讀的語氣和重音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件或黑板、粉筆。2.課文錄音。3.生字詞卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件或黑板出示大海、沙灘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，并嘗試讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。3.課堂講解（10分鐘）（1）教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。（2）教師講解生字詞的含義，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。（3）教師示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生朗讀課文，注意語氣和重音。（2）學(xué)生用“誰怎么樣”的句式進(jìn)行造句練習(xí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及課文朗讀的語氣和重音。6.課后作業(yè)（布置作業(yè)5分鐘）（1）抄寫生字詞。（2）朗讀課文，注意語氣和重音。（3）用“誰怎么樣”的句式進(jìn)行造句。六、板書設(shè)計(jì)11項(xiàng)鏈生字詞：藍(lán)、又、海、和、兒、著、活、掛、真、美、笑、向課堂練習(xí)：誰怎么樣七、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“課堂講解”環(huán)節(jié)中的“教師示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音”。這個環(huán)節(jié)對于一年級的學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)樗菍W(xué)生理解和感受課文的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在一年級上冊語文教學(xué)中，朗讀教學(xué)是不可或缺的一部分。通過朗讀，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)語感、提高語言表達(dá)能力。在這個階段，學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，教師的正確引導(dǎo)和示范將對他們的語言發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在“課堂講解”環(huán)節(jié)中，教師首先要進(jìn)行示范朗讀。教師的朗讀應(yīng)該是準(zhǔn)確、流暢、富有感情的。通過教師的示范，學(xué)生可以直觀地感受到課文的語言美，同時也能夠?qū)W習(xí)到正確的發(fā)音和語調(diào)。教師的語氣和重音處理尤其重要，它們能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感。在示范朗讀之后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音。這可以通過讓學(xué)生跟讀、分角色朗讀、小組朗讀等方式進(jìn)行。在這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的朗讀情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。對于一些難以掌握的語氣和重音，教師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高。除了在課堂上進(jìn)行朗讀教學(xué)，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí)。這可以通過布置朗讀作業(yè)、組織朗讀比賽等方式進(jìn)行。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸提高自己的朗讀水平，同時也能夠增強(qiáng)對語文的興趣和熱愛。總的來說，教師示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音是“11項(xiàng)鏈”這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)語感、提高語言表達(dá)能力。因此，教師在這個環(huán)節(jié)上的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要精心準(zhǔn)備，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能夠得到有效的發(fā)展。在“課堂講解”環(huán)節(jié)中，教師示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音的具體操作可以從以下幾個方面進(jìn)行：1.**選擇合適的朗讀材料**：教師應(yīng)選擇適合一年級學(xué)生認(rèn)知水平和興趣的課文進(jìn)行朗讀示范。例如，《項(xiàng)鏈》這篇文章語言優(yōu)美，情節(jié)簡單，適合一年級學(xué)生理解。2.**準(zhǔn)備充分的朗讀前指導(dǎo)**：在朗讀前，教師應(yīng)簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，為理解課文內(nèi)容和情感基調(diào)打下基礎(chǔ)。3.**示范朗讀**：教師進(jìn)行示范朗讀時，應(yīng)盡量使用自然、生動的語言，通過聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢以及停頓等來傳達(dá)課文中的情感和意義。教師可以通過身體語言和面部表情來增強(qiáng)朗讀的表現(xiàn)力。4.**指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和重音**：在示范后，教師應(yīng)指出課文中哪些詞匯或句子需要特別注意語氣和重音。例如，在《項(xiàng)鏈》中，描述孩子們找到貝殼時的興奮和驚喜，以及最后孩子們帶著笑意向大海鞠躬的場景，都是需要學(xué)生特別注意語氣和重音的地方。5.**學(xué)生實(shí)踐**：讓學(xué)生嘗試?yán)首x，并鼓勵他們模仿教師的語氣和重音。教師可以邀請個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價和建議。6.**反饋與糾正**：教師對學(xué)生的朗讀進(jìn)行反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的糾正建議。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不要害怕犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。7.**多樣化朗讀活動**：教師可以設(shè)計(jì)多種朗讀活動，如分角色朗讀、小組朗讀競賽等，以增加朗讀的趣味性，提高學(xué)生的參與度。8.**家庭作業(yè)**：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中為家長朗讀課文，家長簽字確認(rèn)，以此鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中也練習(xí)朗讀。9.**持續(xù)跟蹤**：在后續(xù)的課堂中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的朗讀進(jìn)步，不斷提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高朗讀水平。通過上述步驟，教師不僅