三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法丨蘇教版

/###三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法丨蘇教版####教學(xué)目標(biāo)1.**知識(shí)與技能**-理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的概念。-學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。-能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算題目。2.**過程與方法**-通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的規(guī)律。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法計(jì)算過程的能力。3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。####教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.**重點(diǎn)**-兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.**難點(diǎn)**-理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。-解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的實(shí)際問題。####教學(xué)準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、計(jì)算器、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的題目。-學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。####教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（5分鐘）**-利用生活實(shí)例，如購物找零，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。-提問：如果我們要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你會(huì)怎么做呢？2.**新課導(dǎo)入（15分鐘）**-通過PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的規(guī)律。-教師進(jìn)行示范計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。3.**學(xué)生練習(xí)（10分鐘）**-學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的題目。-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。4.**小組討論（10分鐘）**-學(xué)生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。-各小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.**課堂小結(jié)（5分鐘）**-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。-強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。6.**作業(yè)布置（5分鐘）**-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的題目。####教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法有了初步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在課后，要及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在以上提供的教案中，需要特別關(guān)注的是“學(xué)生練習(xí)”這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的重要手段。以下是對(duì)“學(xué)生練習(xí)”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。####學(xué)生練習(xí)（10分鐘）**目的：**通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法內(nèi)化為自己的技能，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。**步驟：**1.**題目設(shè)計(jì)：**-題目應(yīng)涵蓋不同難度的層次，包括基本的計(jì)算題和具有一定挑戰(zhàn)性的應(yīng)用題。-題目設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如計(jì)算購物總價(jià)、計(jì)算班級(jí)人數(shù)等，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.**獨(dú)立練習(xí)：**-學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程。-教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，如是否按照步驟計(jì)算，是否有檢查的習(xí)慣等。3.**同伴互助：**-在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，相互討論解題方法。-通過同伴互助，學(xué)生可以從他人的解題過程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算技巧，同時(shí)也能夠鞏固自己的知識(shí)。4.**教師指導(dǎo)：**-教師在巡視過程中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程中的難點(diǎn)。-對(duì)于普遍存在的問題，教師可以在全班進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握。5.**反饋與評(píng)價(jià)：**-練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的計(jì)算過程，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。**注意事項(xiàng)：**1.**關(guān)注個(gè)體差異：**-教師在指導(dǎo)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。-對(duì)于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加題目的難度，提高挑戰(zhàn)性。2.**鼓勵(lì)多種解題方法：**-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-對(duì)于學(xué)生提出的新方法，教師要給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些新方法。3.**培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣：**-教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按照步驟計(jì)算、檢查驗(yàn)算的良好習(xí)慣。-對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，“學(xué)生練習(xí)”環(huán)節(jié)不僅僅是讓學(xué)生完成一些計(jì)算題目，而是通過這個(gè)過程，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自我監(jiān)控能力和創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)的成功實(shí)施，將有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)，以確保練習(xí)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：**4.練習(xí)的層次性和梯度性：**-練習(xí)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難的原則，讓學(xué)生在逐步克服挑戰(zhàn)的過程中建立信心。-開始時(shí)可以提供一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生熟悉計(jì)算步驟，然后逐漸增加題目的復(fù)雜度，如引入進(jìn)位的情況，讓學(xué)生逐步掌握更高級(jí)的計(jì)算技巧。**5.錯(cuò)誤的利用：**-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生正視錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。-當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并從中學(xué)習(xí)如何避免類似錯(cuò)誤。**6.練習(xí)的多樣性：**-練習(xí)形式應(yīng)多樣化，包括書面練習(xí)、口頭練習(xí)、游戲化練習(xí)等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。**7.練習(xí)的時(shí)間管理：**-教師應(yīng)合理分配練習(xí)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。-對(duì)于完成練習(xí)較快的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)題目，以保持他們的興趣和挑戰(zhàn)性。**8.練習(xí)的反饋與評(píng)價(jià)：**-教師應(yīng)提供及時(shí)、具體的反饋，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要指出錯(cuò)誤的原因和改正的方法。-可以采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況。**9.練習(xí)的環(huán)境布置：**-教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的練習(xí)環(huán)境，減少干擾因素，讓學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行練習(xí)。-可以通過調(diào)整座位布局，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更加方便，同時(shí)也能減少課堂管理上的困難。**10.練習(xí)后的總結(jié)與反思：**-練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧自己的計(jì)算過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。-教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們?cè)谟?jì)算過程中遇到了哪些困難？”“你們是如何解決這些困難的？”等問題。通過上述的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，“學(xué)生練習(xí)”環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的教