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XX附錄A互動(dòng)行為分析框架與編碼方式互動(dòng)行為分析框架互動(dòng)行為施動(dòng)行為反饋行為結(jié)果事件編號(hào)班級(jí)開(kāi)啟者互動(dòng)主題性質(zhì)性質(zhì)關(guān)于編碼，大班和小班分別為1、2，教師與幼兒分別為1、2，教師所發(fā)起的師幼互動(dòng)的九種主題，約束紀(jì)律、指導(dǎo)行為、照顧生活、撫慰情緒、提問(wèn)、讓幼兒做事、共同游戲、表達(dá)情感、詢問(wèn)分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9，幼兒所發(fā)起的師幼互動(dòng)主題，尋求指導(dǎo)與幫助、請(qǐng)求、告狀、尋求關(guān)注與安慰、發(fā)表見(jiàn)解、詢問(wèn)、幫助教師做事、共同游戲、表述情況分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9，三種互動(dòng)主題的性質(zhì)即正向積極、中性正常、負(fù)向消極分別為1、2、3。附錄B確定觀察互動(dòng)行為性質(zhì)的訪談提綱一、訪談目的確定戶外游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)行為的性質(zhì)二、訪談方式面談三、訪談對(duì)象所觀察事件中介入游戲活動(dòng)并于幼兒互動(dòng)的教師四、訪談內(nèi)容（一）xx老師，剛才怎么了？（二）有沒(méi)有誰(shuí)不開(kāi)心?。浚ㄈ┧榫w現(xiàn)在怎么樣？（四）現(xiàn)在問(wèn)題解決了嗎？（五）你覺(jué)得孩子為啥會(huì)那樣（指所發(fā)生的互動(dòng)行為事件）??？五、訪談步驟（一）確定訪談對(duì)象（二）開(kāi)始訪談并記錄（三）訪談反思與評(píng)估六、可能碰到的問(wèn)題（一）與訪談對(duì)象溝通障礙（二）訪談的內(nèi)容訪談對(duì)象未曾留意七、設(shè)想解決的方法（一）向訪談對(duì)象介紹自己的想法爭(zhēng)取自己能和訪談對(duì)象在一個(gè)“頻道”上（二）如果

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