美術(shù)七年級 人教版 傳遞我們的心聲 單元作業(yè)設(shè)計

美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)七年級第一學(xué)期人教版?zhèn)鬟f我們的心聲

單元

口自然單元回重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

《有創(chuàng)意的字》一一欣賞生活中

1《有創(chuàng)意的字》第一課時的創(chuàng)意字體及分析表現(xiàn)形式、單

個字的創(chuàng)意方法

《有創(chuàng)意的字》——組合文字的

2

《有創(chuàng)意的字》第二課時創(chuàng)意表現(xiàn)方法

課時信息

《精美的報刊》一一版式設(shè)計的

3

《精美的報刊》第三課時視覺要素以及構(gòu)成要素

《有創(chuàng)意的字》《精美的報

4主題手抄報版面設(shè)計過程

干IJ》第四課時

5《有創(chuàng)意的字》《精美的報主題手抄報設(shè)計展示與講評階段

刊》第五課時

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)

習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。綜合運用語文、地理等學(xué)科知識，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和

實際應(yīng)用的能力。創(chuàng)意實踐包括營造氛圍，激發(fā)靈感，對創(chuàng)作的過程和方法進(jìn)行探究與

實驗，生成獨特的想法并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果。報刊設(shè)計的培育，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識，

提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團(tuán)隊精神。本學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生運用傳統(tǒng)

與現(xiàn)代工具，材料和媒介，以及所習(xí)得的美術(shù)知識、技能和思維方式，創(chuàng)作平面表現(xiàn)形

式的美術(shù)作品，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。

（二）教材分析

傳遞我們的心聲所屬人教版七年級上冊第三單元，是“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,

在這單元中包括了兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一課是《有創(chuàng)意的字》內(nèi)容一共兩課（共2課

時），第一課內(nèi)容包括三部分：第一部分，生活中的創(chuàng)意字體欣賞；第二部分，分析

創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式；第三部分，探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。第二課是《精美的

報刊》，內(nèi)容包括四部分：第一部分，版式設(shè)計作品欣賞；第二部分，版式設(shè)計的概

念以及藝術(shù)特點；第三部分，版式設(shè)計的基本原則；第四部分，主題手抄報的版面分

析。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握設(shè)計的視覺要素、構(gòu)成要素及設(shè)計構(gòu)成規(guī)律與

方法，結(jié)合字體設(shè)計與版式設(shè)計原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和運用知識美化校

園服務(wù)于社會的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的設(shè)計能力和造型能力，對于字體和版式設(shè)計的規(guī)律

和方法也有初步的了解，同時學(xué)生樂于探索自己身邊新穎、新潮的視覺形象，動手

實踐能力也較強，勇于創(chuàng)新、喜歡求異。因此，在作業(yè)設(shè)計過程中，強調(diào)從“審美

感知”入手，側(cè)重學(xué)生的“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”素養(yǎng)的提升，鼓勵利用各種方

式搜集信息，進(jìn)行分析、思考和探究，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對物品和環(huán)境進(jìn)行符合實用

功能與審美要求的創(chuàng)意構(gòu)想，并通過草圖、模型等予以呈現(xiàn)，與他人交流，不斷加

以改進(jìn)和優(yōu)化，從而進(jìn)一步強化“文化理解”素養(yǎng)，提升家鄉(xiāng)文化自豪感。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)總目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層

級

了解漢字裝飾在日常生

學(xué)習(xí)、了解字體設(shè)計的基本活中的廣泛應(yīng)用，感受漢

概念及藝術(shù)特點等設(shè)計相關(guān)的設(shè)字裝飾的美感，歸納創(chuàng)意

1計知識。字的設(shè)計特點，探索創(chuàng)意字了解

的設(shè)計方法，嘗試對單個字

進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

初步掌握三種裝飾方

學(xué)習(xí)字體特征和基本寫法，法，能夠嘗試運用設(shè)計方法

掌握創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)計的方法，進(jìn)行組合漢字的裝飾設(shè)計，

2理解

發(fā)展學(xué)生想象和創(chuàng)造能力。在創(chuàng)作過程中體會到漢字的

美感及創(chuàng)意的樂趣。

通過觀察與分析、欣

體驗版式設(shè)計的制作過

賞與評述、討論與實踐等

程，掌握版式設(shè)計的基本原則

師生互動的形式，初步嘗

與規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和

3試進(jìn)行字體設(shè)計和版式設(shè)理解

動手能力。

計。應(yīng)用所學(xué)參與班級學(xué)

報。

通過體驗版式設(shè)計的

通過觀察與分析、欣賞與

過程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中

評述、討論與實踐等師生互動

收集素材、運用素材的能

的形式，初步嘗試進(jìn)行字體設(shè)

4力，提升對家鄉(xiāng)文化的審應(yīng)用

計和版式設(shè)計。應(yīng)用所學(xué)參與

美能力，激發(fā)學(xué)生敢于表

班級學(xué)報。

現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。

感受字體設(shè)計和版式

通過制作“美麗家鄉(xiāng)”

設(shè)計的藝術(shù)美感，認(rèn)識和

主題手抄報的設(shè)計與制作，

理解設(shè)計藝術(shù)與生活的聯(lián)

感受生活與藝術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)

系，應(yīng)用所學(xué)參與班級文

5學(xué)生對地方文化的認(rèn)同感。培創(chuàng)造

化建設(shè)，體驗集體合作交

養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷和良好的

流的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)美化

合作精神。

環(huán)境。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在40分鐘左右，按5

個課時作業(yè)設(shè)計。

學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在

學(xué)習(xí)字體和版式設(shè)計知識過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心傳達(dá)

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、設(shè)計字體和版式的能力。

單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計要便于教師通過對學(xué)生成長過程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而掌握

學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)方法、內(nèi)容容量、教學(xué)進(jìn)度等。

在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容。

學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的原則。

五、課時作業(yè)

第一課時

課時作業(yè)目標(biāo)

了解漢字裝飾在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受漢字裝飾美感，主動尋找并鑒別,

收集漢字裝飾的信息。掌握單個字的創(chuàng)意方法。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

收集生活中有創(chuàng)意的字（課前），思考它的創(chuàng)意所在，并與大家一起分享（課中）。

再次觀察學(xué)校和小區(qū)附近的門店招牌上的“有創(chuàng)意的字”，進(jìn)行知識的鞏固和遷移。

3

（課后）

2.作業(yè)時間：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠收集并分享1種不同種類的創(chuàng)意字體。合格

能夠收集并分享2種以上不同種類的創(chuàng)意字體并進(jìn)行口頭

良好

簡要分析創(chuàng)意。

能夠收集分享3種以上不同種類的創(chuàng)意字體并能以書面文

優(yōu)秀

字分析設(shè)計意圖。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

分析下面提供的三種形式的字體，總結(jié)歸納它們的創(chuàng)意特點。

2.作業(yè)時間：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能分析一種創(chuàng)意特點。合格

能夠分析兩種創(chuàng)意特點并進(jìn)行簡單總結(jié)歸納。良好

能準(zhǔn)確分析三種創(chuàng)意特點并進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)歸納。優(yōu)秀

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

模仿老師給出的單個字設(shè)計步驟參考圖，嘗試完成以“阜”、“潁”、“淮”任選一

字進(jìn)行裝飾設(shè)計，并向同學(xué)和老師介紹所用的裝飾方法。

4

單個字設(shè)計步驟參考圖

2.作業(yè)時間：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能夠設(shè)計出一個字，且基本介紹出所用的裝飾

合格

方法。

能夠設(shè)計出兩個字，且字體筆畫有創(chuàng)意體現(xiàn)，準(zhǔn)確

良好

介紹字體設(shè)計所用裝飾方法。

完整設(shè)計出三個字，且字體設(shè)計做到易懂耐看，整

優(yōu)秀

體結(jié)構(gòu)和諧并熟練介紹所用裝飾方法。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時作業(yè)分三步走，首先課前收集生活中有創(chuàng)意的字，以口頭表述的形式交流

心得、最后動手嘗試設(shè)計單個字體，強調(diào)學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材或查閱資料等方法完成作

業(yè)的過程。

作業(yè)1培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與分析能力，使學(xué)生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運

用情況。

作業(yè)2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力，進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決問題。

作業(yè)3培養(yǎng)學(xué)生對單個字的設(shè)計意識，初步養(yǎng)成善于觀察、勤于動手的能力。

第二課時

課時作業(yè)目標(biāo)

探究組合文字的變化創(chuàng)意表現(xiàn)方法，掌握字體設(shè)計裝飾手法與表現(xiàn)形式的技能。

作業(yè)1：

1.作業(yè)內(nèi)容

欣賞、分析下面組合文字本身的意義，探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。

5

Season

Of

奇妙Discoxciy

擇素季

2.作業(yè)時間：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

合格

基本能分析一種組合字體所使用的創(chuàng)意方法。

能夠分析兩種組合字體的創(chuàng)意方法，并簡單介紹。良好

能夠分析三種組合字體的創(chuàng)意方法，并進(jìn)行較為深入的介

優(yōu)秀

紹。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

嘗試為家鄉(xiāng)城市的名字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)（選擇適合漢字的裝飾設(shè)計方法）。

2.作業(yè)時間：約15分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

合格

基本能設(shè)計出家鄉(xiāng)名字，且具有一定創(chuàng)意。

能設(shè)計出家鄉(xiāng)名字，符合文字字義和變化規(guī)律。良好

能設(shè)計出家鄉(xiāng)的名字，創(chuàng)意有度、字義吻合，合理使用色

優(yōu)秀

彩。

6

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)：

作業(yè)1主要體現(xiàn)學(xué)生對組合文字表現(xiàn)方法的探究。

作業(yè)2主要強調(diào)實踐性，在實踐過程中鍛煉學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識到創(chuàng)意

字體的情感特征。

第三課時

課時作業(yè)目標(biāo)

欣賞書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的版式設(shè)計作品，感受版式設(shè)計的視覺之美，學(xué)習(xí)、了

解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素，探訪阜陽當(dāng)?shù)氐臍v史與文化，觀察并拍攝或記錄

下來，在小組內(nèi)交流分享。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

參考教師提供的兩幅例圖進(jìn)行欣賞與討論，分析其版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素，

把你的分析結(jié)果和感受用簡短的文字寫下來（50字左右）。

參考例圖

2.作業(yè)時間：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能夠分析出版式設(shè)計的視覺要素。合格

能夠分析出版式設(shè)計視覺要素與構(gòu)成要素并簡單寫出感受良好

和分析結(jié)果。

準(zhǔn)確說出版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素，深入寫出分

優(yōu)秀

析結(jié)果和感受。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

（課前）收集或?qū)嵉乜疾臁⒆咴L阜陽相關(guān)的地理、文化視頻或文字資料，能夠根據(jù)表

格中的內(nèi)容掌握版式設(shè)計方法，能以小組合作的方式進(jìn)行討論、交流并談?wù)勑〗M構(gòu)思。

內(nèi)容啟7F根據(jù)自己能力選擇一項完

7

成3)

主題與家鄉(xiāng)有關(guān)

欄目由幾個欄目構(gòu)成？具體是什么？

圖片符合主題需要

色彩突出主題、營造氛圍

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

小組成員基本能針對表格內(nèi)容簡單展開討論，完成表格

合格

填寫。

小組成員能針對表格內(nèi)容展開討論，完成表格填寫并進(jìn)行

良好

簡單交流。

小組成員針對表格內(nèi)容深入展開討論、交流，認(rèn)真完成表

優(yōu)秀

格填寫后派出一位代表談?wù)勑〗M構(gòu)思。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時有效結(jié)合欣賞、分析與體驗，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會版式設(shè)計的基本法則與特

征，初步認(rèn)識版式設(shè)計。本課時作業(yè)以任務(wù)驅(qū)動，帶著問題進(jìn)入本課重點一一實地考

察、動手實踐的形式呈現(xiàn)，延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛

家鄉(xiāng)，升華學(xué)生的鄉(xiāng)土情感體驗。

第四課時

課時作業(yè)目標(biāo)

感受字體設(shè)計和版式設(shè)計的藝術(shù)美感，認(rèn)識和理解設(shè)計藝術(shù)與社會生活的聯(lián)系，

應(yīng)用所學(xué)參與班級文化建設(shè)，體驗集體合作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對地方文化藝術(shù)的

認(rèn)同感。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

請選擇一個版面類型，請以“美麗家鄉(xiāng)”為主題嘗試設(shè)計一份關(guān)于家鄉(xiāng)簡介的版面草

圖，簡要說明這個版面的特點以及優(yōu)點。

8

可選版面設(shè)計類型:

對稱版式均衡版式

所選版式類型：_____________________

該版面類型的特點及優(yōu)點：___________

嘗試以“美麗家鄉(xiāng)”為主題設(shè)計一份手抄報版面草圖。（文字用方塊，圖像用色塊表

現(xiàn)）

2.作業(yè)時間：約15分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能夠根據(jù)例圖將所要表達(dá)的信息歸類，基本完成簡

合格

單的草圖設(shè)計。

能夠根據(jù)例圖熟練完成簡單的草圖設(shè)計，且做到合理分

良好

割版面空間，精心安排文章和圖畫位置。

能夠根據(jù)例圖熟練完成簡單的草圖設(shè)計，且做到合理分

割版面空間，精心安排文章和圖畫位置，達(dá)到主題鮮明，優(yōu)秀

重點突出，布局合理。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

以“阜陽印象”為報頭，用所學(xué)的字體設(shè)計和版式設(shè)計知識，小組分工合作，嘗試用

9

拼貼、手繪或電腦等方式制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報。

主題手抄報版式設(shè)計思路

2.作業(yè)時間：約20分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能運用兩種設(shè)計知識制作一份主題手抄報。合格

熟練掌握兩種設(shè)計知識制作手抄報，且字體和版式合理

良好

分割版面，塊面清晰。

熟練掌握兩種設(shè)計知識制作手抄報，且字體和版式合

理分割版面，精心安排文章和圖畫的位置，布局合理，優(yōu)秀

達(dá)到主題鮮明，重點突出。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時作業(yè)目標(biāo)強調(diào)在傳承文化及挖掘阜陽地域文化中形成“了解認(rèn)識一喜愛認(rèn)同-

主動表現(xiàn)”的過程。從學(xué)生生活出發(fā)，提出認(rèn)識身邊的阜陽，了解阜陽文化構(gòu)成，嘗

試?yán)谜n余時間走進(jìn)真實情境去發(fā)掘其內(nèi)涵并完成作業(yè)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣瑓?/p>

與班級展示活動，將課堂學(xué)習(xí)到的知識，拓展到課外運用，達(dá)到“學(xué)以致用”目標(biāo)。

第五課時

課時作業(yè)目標(biāo)

結(jié)合字體設(shè)計與版式設(shè)計原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和運用知識美化校園

服務(wù)于社會的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

各小組將完成的手抄報張貼在班級展覽區(qū)，供同學(xué)欣賞集體勞動成果。每組派一名代

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表分享心得，其余各組根據(jù)打分表為其他組打分。

2.時間要求：約15分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

內(nèi)容主題欄目文字圖片色彩藝術(shù)性獨創(chuàng)性

標(biāo)題醒符合主

是否突是否清渲染主審美感視覺沖

評價目體現(xiàn)題視覺

出晰題覺擊

層級效果

合格i-2q良好3-5<優(yōu)秀6-7Y

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)同學(xué)和教師所提出的意見改進(jìn)設(shè)計，繼續(xù)完善本組作品，補抄文章內(nèi)容，加花邊、

尾花等，將同學(xué)們設(shè)計的優(yōu)秀作品展示在校內(nèi)或者班級的櫥窗、專欄等地方供全校師

生欣賞。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能根據(jù)所提意見改進(jìn)設(shè)計。合格

能根據(jù)所提意見改進(jìn)設(shè)計，補抄文章內(nèi)容，涂色

良好

彩，加花邊、尾花等。

版式設(shè)計主題突出，形式與內(nèi)容統(tǒng)一以及整體布

優(yōu)秀

局美觀。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時的作業(yè)是對本單元教學(xué)目標(biāo)的最終呈現(xiàn)也是對以上幾課時的展示與總結(jié)。作品

展評時，學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力得到提高，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學(xué)

生，鼓勵他們大膽自由地表述本組的創(chuàng)作意圖和對別組的看法，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體

的《新課標(biāo)》理念，也讓學(xué)生體驗成功的喜悅。最后由老師點評，鞏固與內(nèi)化知識。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

一、單選題

1.字體結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則主要有哪些（）

A.字體勻稱，大小統(tǒng)一B.上松下緊，上小下大

C.有爭有讓，適當(dāng)穿插