皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)精選3篇（一）教學(xué)設(shè)計(jì):皇帝的新裝目的:1.理解并理解童話故事《皇帝的新裝》的主要情節(jié)和主題。2.開發(fā)學(xué)生的想象力、表演技巧以及團(tuán)隊(duì)合作才能。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)步驟:1.引入新課-向?qū)W生介紹童話故事《皇帝的新裝》的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生回憶并分享自己對(duì)這個(gè)故事的理解。2.故事講解-向?qū)W生詳細(xì)講解童話故事《皇帝的新裝》的情節(jié)，包括皇帝的虛榮心、小孩子的直率和智慧等。-引導(dǎo)學(xué)生考慮關(guān)于虛榮、直率和智慧的含義，并與他們的日常生活聯(lián)絡(luò)起來。3.角色分配-將學(xué)生分成小組，并讓每個(gè)小組選擇一個(gè)角色來扮演，例如皇帝、小孩子、騙子等。-提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察選定的角色在故事中的行為和言語(yǔ)，以便更好地表演。4.分組討論和演練-讓每個(gè)小組根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展討論和排練，確保每個(gè)角色都可以理解并準(zhǔn)確表達(dá)其角色的特點(diǎn)和情感。-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表演方式和聲音，以增加戲劇的吸引力和表現(xiàn)力。5.表演展示-每個(gè)小組在班級(jí)面前表演他們的角色和故事情節(jié)，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與觀看和給予反應(yīng)。-為每個(gè)小組的表演提供積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。6.總結(jié)反思-與學(xué)生一起總結(jié)他們對(duì)童話故事《皇帝的新裝》的理解和體會(huì)。-引導(dǎo)學(xué)生反思故事中的教訓(xùn)和價(jià)值觀，并與他們的生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)。-鼓勵(lì)學(xué)生考慮虛榮心和老實(shí)度的重要性，并提供相關(guān)的實(shí)例以加深理解。評(píng)估方法:1.觀察學(xué)生在小組討論和表演中的參與度和表現(xiàn)力。2.搜集學(xué)生的反應(yīng)和考慮筆記，理解他們對(duì)故事的理解和體會(huì)。3.向?qū)W生提供時(shí)機(jī)分享他們對(duì)課堂活動(dòng)的總結(jié)和反思。教學(xué)資:1.童話故事《皇帝的新裝》的文本材料。2.角色扮演服裝和道具，以增加表演的真實(shí)性和樂趣。教學(xué)延伸:1.鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)立的故事情節(jié)，并進(jìn)展表演。2.鼓勵(lì)學(xué)生從其他文化中尋找并分享類似的故事，以促進(jìn)多元化的理解和尊重?；实鄣男卵b教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)精選3篇（二）教案主題：皇帝的新裝〔Andersen'sFairyTales〕年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文教學(xué)目的：1.理解并理解安徒生童話《皇帝的新裝》的故事情節(jié)和主題。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能和思辨才能。3.進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.安徒生童話《皇帝的新裝》的文本。2.聽說冊(cè)、練習(xí)冊(cè)、課文冊(cè)相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入〔5分鐘〕老師向?qū)W生介紹《皇帝的新裝》這個(gè)故事，并簡(jiǎn)單描繪故事的情節(jié)。Step2：閱讀理解〔15分鐘〕1.老師向?qū)W生朗讀故事，幫助學(xué)生建立整體的故事框架。2.學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，例如答復(fù)下列問題、填空等。Step3：討論與考慮〔15分鐘〕1.老師引導(dǎo)學(xué)生考慮故事中的一些關(guān)鍵問題，例如：為什么人們不敢說皇帝沒穿衣服？皇帝最后是否真的穿了新衣服？2.學(xué)生分組討論并展示他們的觀點(diǎn)和想法。Step4：角色扮演〔20分鐘〕1.學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色進(jìn)展扮演，例如皇帝、兩個(gè)騙子、小孩等。2.學(xué)生根據(jù)自己的理解，模擬故事中的場(chǎng)景，進(jìn)展角色扮演表演。3.全班同學(xué)觀看表演，并討論不同小組的表演差異和特點(diǎn)。Step5：拓展活動(dòng)〔10分鐘〕1.學(xué)生分組，選擇一個(gè)場(chǎng)景，重新創(chuàng)作故事的結(jié)局。2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)展表演，并讓其他同學(xué)猜想他們的結(jié)局是什么。3.老師對(duì)學(xué)生的表演給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step6：梳理與總結(jié)〔5分鐘〕老師與學(xué)生共同回憶整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生答復(fù)有關(guān)故事內(nèi)容和教學(xué)中的問題。Step7：作業(yè)布置〔2分鐘〕以小組為單位，從故事中選擇一個(gè)場(chǎng)景，寫下自己的觀點(diǎn)和感受，并交給老師檢查。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生在閱讀理解練習(xí)和討論中積極參與，表達(dá)意見和觀點(diǎn)，并能合理推理。2.角色扮演和表演中，學(xué)生可以準(zhǔn)確地理解和詮釋故事情節(jié)。3.學(xué)生的小組討論和結(jié)局創(chuàng)作可以表達(dá)他們的考慮和創(chuàng)造才能。4.作業(yè)完成情況良好，可以準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受?；实鄣男卵b教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)精選3篇（三）教學(xué)設(shè)計(jì)：《皇帝的新裝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)I.教學(xué)目的：1.理解并掌握童話故事《皇帝的新裝》的根本情節(jié)和主題。2.進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論并表達(dá)自己的意見。4.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維才能，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的虛偽和欺騙問題進(jìn)展考慮和反思。II.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.理解并掌握童話故事《皇帝的新裝》的根本情節(jié)和主題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，參與故事情節(jié)的討論和考慮。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中虛偽和欺騙問題的考慮和反思。III.教學(xué)準(zhǔn)備：1.《皇帝的新裝》的童話故事文本。2.幻燈投影儀。3.板書或PPT。IV.教學(xué)過程：A.導(dǎo)入〔5分鐘〕1.展示一張《皇帝的新裝》的圖片，讓學(xué)生觀察并猜想故事的主題內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶并討論他們對(duì)皇帝、新衣服和虛偽的理解。B.閱讀與理解〔15分鐘〕1.老師朗讀《皇帝的新裝》的童話故事，學(xué)生跟讀故事。2.學(xué)生個(gè)別或小組展示他們對(duì)故事情節(jié)的理解和想象。C.探究與討論〔15分鐘〕1.老師通過提問引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)展考慮和討論：a.為什么皇帝會(huì)相信那兩個(gè)騙子的話？b.那兩個(gè)騙子為什么敢欺騙皇帝？c.皇帝為什么穿著“新衣服”出行還讓大臣們陪伴？d.小孩子為什么敢說皇帝沒有穿衣服？e.故事中給我們帶來了什么啟示和反思？2.學(xué)生討論并提出他們對(duì)這些問題的觀點(diǎn)和見解。3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出關(guān)于虛偽和欺騙的主題，并板書。D.總結(jié)與歸納〔10分鐘〕1.老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)和討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從故事中得出結(jié)論。2.學(xué)生主動(dòng)答復(fù)老師的問題，總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物形象。E.拓展與延伸〔5分鐘〕1.老師引導(dǎo)學(xué)生通過討論和考慮，反思現(xiàn)實(shí)生活中的虛偽和欺騙問題。2.學(xué)生以小組形式討論一個(gè)他們所認(rèn)為的現(xiàn)實(shí)生活中的虛偽和欺騙的案例，并展示給全班。V.作業(yè)：1.要求學(xué)生通過閱讀其他童話故事，尋找和比擬其中的虛偽和欺騙問題，并寫下自己的觀點(diǎn)和考慮。2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事的理解和想象，編寫一個(gè)自己創(chuàng)作的小故事，內(nèi)容可以是虛偽和欺騙的反面故事