關(guān)于依法治校的內(nèi)容

關(guān)于依法治校的內(nèi)容依法治校的內(nèi)容3篇依法治校一、對(duì)依法治校具體內(nèi)容的理解。何為依法治校？原教育部長(zhǎng)陳至立同志在全國(guó)教育法制工作會(huì)議上的報(bào)告《全面推進(jìn)依法治教，開創(chuàng)21世紀(jì)教育振興的新局面》中強(qiáng)調(diào)指出:“依法治校，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化，形成政府宏觀管理，學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué)，依法接受監(jiān)督的新格局?！蹦敲?，政府與學(xué)校是一種什么樣的關(guān)系呢？這是依法治校中的一個(gè)最基本的問題，它規(guī)定并制約著其他方方面面。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，權(quán)力高度集中的教育行政管理體制必須改革，學(xué)校與教育行政部門的關(guān)系過去是單純的隸屬關(guān)系，今后應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳈?quán)與行政權(quán)相互協(xié)調(diào)、相互制約的關(guān)系。也可以說是一種在法律關(guān)系上平等、管理職能相異的、學(xué)校法人與機(jī)關(guān)法人之間相互協(xié)調(diào)、相互制約的關(guān)系。從法律上講，依法治校體現(xiàn)一種法律關(guān)系，即依法治校必須由主體、內(nèi)容和客體三大要素組成，依法治校的主體是指以各種方式參加這一法律關(guān)系，并在其中享受權(quán)利和義務(wù)的當(dāng)事人，它包括教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生等。這些當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)是什么？有哪些？必須由法律來確認(rèn)和規(guī)范，并以法律條文形式加以保障。這就是依法治校的內(nèi)容。二、依法治校的重要意義。1、依法治校是學(xué)校改革和發(fā)展的需要。隨著各級(jí)教育的發(fā)展與辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，教育管理越來越復(fù)雜，出現(xiàn)的許多新情況、新問題，都要依靠法律、依靠教育規(guī)章制度來理順關(guān)系，規(guī)范行為，加強(qiáng)管理?？梢哉f，依照相關(guān)法律和規(guī)章制度依法治校，是學(xué)校自身改革和發(fā)展的需要。2、依法治校對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有較大的促進(jìn)作用。學(xué)校教育是整體教育事業(yè)的核心部分。目前，我國(guó)終身教育概念才剛剛引入，繼續(xù)教育尚不發(fā)達(dá)，國(guó)民教育主要靠學(xué)校教育來完成，如何提高學(xué)校管理水平，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展走向新的歷史時(shí)期迫切需要解決的一個(gè)問題。依法治校的實(shí)施將對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起重大的推動(dòng)作用。3.依法治校從根本上促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力的提高。世界各國(guó)的學(xué)校教育都是國(guó)民教育的主要途徑，學(xué)校管理的科學(xué)化、法制化程度又直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量，影響國(guó)民的整體素質(zhì)和一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等國(guó)的發(fā)展，戰(zhàn)后日本的倔起，都向世人昭示了這一點(diǎn)。戰(zhàn)后的日本，在大力發(fā)展教育，增加教育投入的同時(shí)，制定了完整的《學(xué)校教育法》，通過法治途徑規(guī)范學(xué)校管理、發(fā)展學(xué)校教育，以學(xué)校教育為主渠道提高國(guó)民的科技和文化素質(zhì)，從而促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，提高了日本的綜合國(guó)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本在1950――1972年間，科教在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)率達(dá)到了52%。美國(guó)自1945年以來，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出增長(zhǎng)的一半以上得益于教育和科技的進(jìn)步，這都充分說明了依法治校的重要性。三、對(duì)依法治校工作的一些針對(duì)性策略。（一）當(dāng)前依法治校存在的一些問題。目前，我國(guó)教育法制還不夠健全，各項(xiàng)規(guī)章制度比較滯后，教育管理還普遍存在著法制觀念比較淡薄的問題。在一些干部中，還存在著與現(xiàn)代法治精神相悖的思想概念：一提法治，首先想到的是治民，立法首先是給老百姓立規(guī)矩，執(zhí)法首先是管好老百姓，普法首先是教育老百姓，似乎與干部關(guān)系不大。除了以上認(rèn)識(shí)上的問題，筆者認(rèn)為目前還主要存在以下一些問題：1、學(xué)校規(guī)章制度不夠健全。2、權(quán)大于法、有法不依的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。3、學(xué)校管理中還存在依靠行政管理手段為主的現(xiàn)象。4、民主與監(jiān)督機(jī)制不夠完善。5、教職工的整體法律素質(zhì)還不是很高。因此，在全面理解依法治校的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，針對(duì)上述問題采取切實(shí)可行的對(duì)策，十分必要。（二）對(duì)開展依法治校工作的一些想法。國(guó)家教育部在2003年工作要點(diǎn)中指出：今年要加大教育系統(tǒng)的“四五”普法教育，切實(shí)加強(qiáng)教育執(zhí)法監(jiān)督和依法治校工作，在有關(guān)高校開展試點(diǎn)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。逐步建立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理機(jī)制。因此，我對(duì)如何開展依法治校工作，提出如下一些思考：1、樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中，從學(xué)校管理內(nèi)部來說，學(xué)校管理者能否樹立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性，是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到依法治國(guó)的高度來充分認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的管理手段與體制，樹立起依法治校的管理理念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)法制觀念。學(xué)法是基礎(chǔ)，用法是關(guān)健，依法治理是目的。目前我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項(xiàng)法律、法規(guī)相繼出臺(tái)，為依法治校提供了最基本的依據(jù)。學(xué)校管理者應(yīng)把教育法制學(xué)習(xí)與宣傳納入重要工作職責(zé)范圍。學(xué)?？沙浞掷眯@網(wǎng)、校報(bào)、廣播、板報(bào)等宣傳工具進(jìn)行廣泛的普法宣傳；可以在學(xué)校教職工中經(jīng)常開展法制講座；可以開展各種法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭以及把法庭審判現(xiàn)場(chǎng)搬到學(xué)校等。讓廣大干部、師生增強(qiáng)法制觀念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。有利于推進(jìn)法制宣傳教育的廣泛深入。3、健全管理體制。要把依法治校落到實(shí)處，必須建立健全法制化的管理體制。⑴制定《學(xué)校章程》，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理。依法管理學(xué)校事務(wù)是依法辦學(xué)的核心內(nèi)容。學(xué)校管理必須做到有法可依，有法必依。首先，有法可依是基礎(chǔ)，因此實(shí)施依法治校，必須做好基礎(chǔ)工作，要有屬于學(xué)校內(nèi)部的“立法”，即制定一部《學(xué)校章程》?！秾W(xué)校章程》是學(xué)校依法制定的全面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)宗旨、內(nèi)部管理體制及教育教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)活動(dòng)等重要制度的自律性文件?！墩鲁獭返闹贫☉?yīng)根據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，緊密結(jié)合本校的實(shí)際，適應(yīng)本校未來發(fā)展需要，按照一定的原則程序，得到學(xué)校廣大教工的支持和認(rèn)可，并在教代會(huì)上獲得通過。⑵完善與學(xué)?！墩鲁獭废嗯涮椎母黜?xiàng)規(guī)章制度。如民主決策制度、各部門工作規(guī)范、教職工崗位責(zé)任制、教育教學(xué)工作評(píng)估制度、安全衛(wèi)生保健制度、獎(jiǎng)懲制度、校內(nèi)糾紛調(diào)解制度和申訴制度，等等。使學(xué)校各方面的工作和各級(jí)各類人員崗位職責(zé)置于統(tǒng)一規(guī)范和要求之下。強(qiáng)化學(xué)校的科學(xué)管理，推進(jìn)學(xué)校自主管理、自我發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的形成。4、推行崗位責(zé)任制。依法治校不單是領(lǐng)導(dǎo)的事情，需要全校教職工的共同努力，各職能部門及所屬教職工要嚴(yán)格依照《學(xué)校章程》的規(guī)定履行各自的職能與崗位職責(zé)，全面推行崗位責(zé)任制，做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，使學(xué)校管理納入法制化軌道。5、強(qiáng)化依法行政。學(xué)校管理者在對(duì)學(xué)校進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、改變思想作風(fēng)和管理方式，要從過去主要依靠權(quán)力、運(yùn)用行政手段的“家長(zhǎng)式”管理，逐步轉(zhuǎn)移到依靠法律、法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校章程實(shí)行管理，嚴(yán)格行政執(zhí)法程序，明確執(zhí)法范圍，不斷提高學(xué)校管理的法制化水平。6、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育。對(duì)學(xué)校中層以上干部，特別是在權(quán)力比較集中的部門干部當(dāng)中，要經(jīng)常加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育、警示教育；也可以通過組織參觀等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)法與教育的效果，例如：組織干部們到監(jiān)獄去參觀，通過以犯罪人活生生的犯罪事實(shí)進(jìn)行現(xiàn)身說法，剖析犯罪根源，分析違法原因，會(huì)使干部們得到一次心靈上的洗禮。廉政教育要警鐘長(zhǎng)嗚，常抓不懈。7、加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開。學(xué)校管理者按照國(guó)家教育法律、法規(guī)與《學(xué)校章程》對(duì)學(xué)校實(shí)行自主管理，要重視加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開制度。學(xué)校要通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。學(xué)校在管理中要做到：公開辦事制度、公開辦事程序、公開辦事結(jié)果。例如：把學(xué)校招生、收費(fèi)、各項(xiàng)管理制度和管理辦法等涉及公眾利益的內(nèi)容向社會(huì)公開；把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、干部人事等涉及教職工切身利益的內(nèi)容向教職工公開。自覺接受師生和社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，還要建立一套比較完善的民主監(jiān)督機(jī)制，來限制、約束、監(jiān)督管理者的權(quán)力運(yùn)用。8、正確處理法與規(guī)章的關(guān)系。依法治校，體現(xiàn)的是一種法治精神，強(qiáng)調(diào)的是依法辦事，但不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為依法治校就排斥學(xué)校管理中的政策性規(guī)范及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，我們要把法制與學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度能動(dòng)地相結(jié)合，二者是相輔相成，相互補(bǔ)充。同時(shí)也不能完全排斥學(xué)校管理中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、行政手段及其他手段。9、合理借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為了使中國(guó)教育發(fā)展跟上世界潮流，必須要確立依法治校的管理理念。我們應(yīng)從理論上加強(qiáng)研究國(guó)外的先進(jìn)做法，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校管理中依法治校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。日本的教育在世界是處于領(lǐng)先地位，自從1947年出臺(tái)《學(xué)校教育法》以來共計(jì)修改了36次，這說明日本在本世紀(jì)40年代學(xué)校管理就納入了依法管理的軌道。我國(guó)教育也應(yīng)合理借鑒別國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷加快學(xué)校的法制化進(jìn)程。這些年我國(guó)先后頒布了7部教育法律16部教育行政法規(guī)，為我國(guó)實(shí)施依法治教、依法治校提供了法律依據(jù)。自各級(jí)人大和政協(xié)的教育執(zhí)法監(jiān)督檢查制度開始執(zhí)行以來，各級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)基本健全，我國(guó)的教育已逐步進(jìn)入依法治教階段?？傊?，作為學(xué)校管理者，必須充分認(rèn)識(shí)把教育管理納入法制化軌道的重要性與必要性，充分樹立依法治校的管理理念，以法治精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮并有效運(yùn)用已有的法律、法規(guī)的作用，認(rèn)真制定學(xué)校《章程》及各項(xiàng)配套的規(guī)章制度，真正做到從理性的高度實(shí)施依法治校。努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的振興與科教興國(guó)方略的全面實(shí)施。如何依法治校依法治校已經(jīng)提了很多年了，什么是依法治校？陳至立同志曾經(jīng)講過：“依法治校，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化，形成政府宏觀管理，學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué)，依法接受監(jiān)督的新格局?！焙?jiǎn)單來說，依法治校就是運(yùn)用法律手段，規(guī)范學(xué)校工作。一、依法治校的基礎(chǔ)與目標(biāo)。從我國(guó)開展普法以來，人們的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，維權(quán)行動(dòng)也不斷增加。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是教育事業(yè)的重要組成部分。學(xué)校的法制建設(shè)、安全和穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序等，直接關(guān)系到教育教學(xué)任務(wù)的完成，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，學(xué)校依法治校也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。而當(dāng)今社會(huì)，部分學(xué)?；蚨嗷蛏龠€存在一些違法的行為，主要有以下幾種：一是學(xué)校違法行為。學(xué)校作為實(shí)施教育、教學(xué)的機(jī)構(gòu)，在管理上存在違法行為。違反教育政策法規(guī)，利用學(xué)生進(jìn)行不正當(dāng)?shù)?，甚至發(fā)生違法的營(yíng)利行為。如一些所謂的藝術(shù)學(xué)校，借學(xué)生實(shí)習(xí)的名譽(yù)把學(xué)生帶到一些酒店等娛樂場(chǎng)所進(jìn)行陪酒等。二是教育教學(xué)設(shè)施管理不善，造成學(xué)生傷亡；或是違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，巧立名目亂收費(fèi)，對(duì)學(xué)生亂罰款；又或者違反《未成人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等等。隨著社會(huì)法制建設(shè)和教育的改革與發(fā)展，教育立法也逐步完善。特別是近年來，一系列的教育法律的頒布實(shí)施，如《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、新《勞動(dòng)法》和教育部的《學(xué)校安全管理?xiàng)l例》等。使學(xué)校管理工作更是進(jìn)入了全面依法治校的新時(shí)期。學(xué)校以及教師都必須提高法律意識(shí)，使學(xué)校成為法制之地，成為法制之校，為辦人民滿意的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、依法治校的重要性。依法治校，從宏觀的角度來看，它具有以下重要性：1、有利于促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力。世界各國(guó)的學(xué)校教育都是國(guó)民教育的主要途徑，學(xué)校管理的科學(xué)化、法制化程度又直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量，影響國(guó)民的整體素質(zhì)和一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。2、對(duì)我國(guó)教育事業(yè)起推動(dòng)作用。學(xué)校教育是整體教育事業(yè)的核心部分。目前，我國(guó)終身教育概念才剛剛開始，繼續(xù)教育上不發(fā)達(dá)，國(guó)民教育主要靠學(xué)校教育來完成，如何提高學(xué)校管理水平，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展走向新的歷史時(shí)期迫切需要解決的一個(gè)問題。依法治校的實(shí)施對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步將起推動(dòng)作用。從微觀的角度看則有以下重要性：1、加強(qiáng)依法治校是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀追求的是“合理的發(fā)展”，以人為本的發(fā)展觀認(rèn)為，人是社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)，發(fā)展的終極價(jià)值不是經(jīng)濟(jì)的單方面增長(zhǎng)，而是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，是使全體人民獲得幸福。科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校層面上就要求關(guān)注學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注教師和學(xué)生的全面健康的成長(zhǎng)，關(guān)注師生的合法權(quán)益。只有加強(qiáng)依法治校，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)，完善民主監(jiān)督，才能依法保護(hù)廣大教師的學(xué)生的合法權(quán)益，保證學(xué)?？沙掷m(xù)健康地發(fā)展。2、加強(qiáng)依法治校工作是推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的教育方針，著眼于受教育者長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美。使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。3、加強(qiáng)依法治校工作是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的保障。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是我們當(dāng)前和今后的一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，不斷完善思想道德教育與社會(huì)管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。通過依法治校工作，建立管理機(jī)制，來規(guī)范未成年人的思想行為，來保障學(xué)校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。作為一所發(fā)達(dá)地區(qū)的村小，我們又如何依法治校呢？我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面來實(shí)施：1、樹立依法治校的管理理念。在依法治校過程中，從學(xué)校管理內(nèi)部來說，校長(zhǎng)能否樹立明確的法治觀念，認(rèn)清依法治校的重要性和迫切性，是學(xué)校實(shí)施法制化管理的前提與基礎(chǔ)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把依法治校上升到比較高的高度去認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的管理手段，樹立起依法治校的管理理念。正所謂“上梁不正下梁歪”，如果校長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就隨便辭退某一位老師，動(dòng)不動(dòng)就扣除某一位老師的工資，動(dòng)不動(dòng)就開除某一位學(xué)生，那么學(xué)校的老師有會(huì)怎樣？這不言而喻了。2、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)法制觀念。目前我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展、學(xué)校管理的各項(xiàng)法律、法規(guī)相繼出臺(tái)，為依法治校提供了最基本的依據(jù)。學(xué)校應(yīng)該把教育法制學(xué)習(xí)與宣傳納入重要工作職責(zé)范圍?？梢猿浞掷眯@網(wǎng)、板報(bào)、學(xué)習(xí)討論等形式進(jìn)行廣泛的法制宣傳。也可以在全校教職工中經(jīng)常開展法制講座，讓全體老師增強(qiáng)法制觀念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，我校前幾年有時(shí)會(huì)有個(gè)別老師會(huì)出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，時(shí)而也會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來投訴，但經(jīng)過學(xué)校每學(xué)期開展兩次法制教育后，再也沒有出現(xiàn)老師體罰學(xué)生的情況，也沒有家長(zhǎng)到校投宿現(xiàn)象。這就是老師們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的表現(xiàn)。3、健全學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校管理必須做到有法可依。學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校管理有法可依的根本。不過，學(xué)校的規(guī)章制度的制定首先是合法的，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校全面規(guī)范辦學(xué)宗旨、內(nèi)部管理體制及教育教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等重要自律文件。但制度會(huì)因?yàn)榉傻慕∪缓蠒r(shí)而，我校在2022年10月就根據(jù)《義務(wù)教育法》和新《勞動(dòng)法》對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，使學(xué)校在各項(xiàng)管理上都能與時(shí)俱進(jìn)。4、實(shí)行崗位責(zé)任制。依法治校不單是校長(zhǎng)的事情，是需要全體教職工共同努力的，各職能部門及全體教職工都必須嚴(yán)格依照學(xué)校規(guī)章制度里所規(guī)定履行自己的職能與崗位職責(zé)，全面推行崗位責(zé)任制，使學(xué)校管理進(jìn)入法制化軌道。5、加強(qiáng)民主監(jiān)督。要實(shí)行依法治校，加強(qiáng)民主監(jiān)督是必須的。學(xué)校應(yīng)該依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，特別是校務(wù)公開制度。例如把學(xué)校招生、收費(fèi)、財(cái)務(wù)報(bào)表、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、干部人事等涉及教職工切身利益的內(nèi)容向教職工公開，自覺接受師生的監(jiān)督。我校在以上幾個(gè)方面近年來是做得不錯(cuò)的，特別是民主監(jiān)督方面，在財(cái)務(wù)上，我們每個(gè)月都會(huì)定時(shí)公布學(xué)校的“收支明細(xì)報(bào)表”；在工程方面，到招標(biāo)額的，必須招標(biāo)，不到招標(biāo)額的，學(xué)校都放在會(huì)班子會(huì)上民主討論，并公布招標(biāo)結(jié)果或討論結(jié)果；在人事和招生上，學(xué)校都會(huì)按上級(jí)各部門的程序辦事，并及時(shí)公布所有信息。正因?yàn)檫@樣，我校近些年來都非常和諧穩(wěn)定，沒有發(fā)生任何投訴和上訪。依法治校，依法執(zhí)教——一起學(xué)生眼睛傷殘案的警示案例回放：某學(xué)校正在上下午第二節(jié)課，任課教師李某因故未到教室上課，也未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示派人代課，而是自己安排本班班長(zhǎng)王某坐在講臺(tái)上，看管學(xué)生自習(xí)，并示意說：“哪個(gè)學(xué)生搗亂，用棍子敲！”上課沒十分鐘，該班學(xué)生范某斜坐在座位上削鉛筆，王某以為他在吃東西，遂從講臺(tái)上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學(xué)陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級(jí)，父母帶著陳某四處求醫(yī)，累計(jì)花費(fèi)數(shù)萬元。讀了案例，令人失色，悲慘一幕，既是偶然，亦是必然。當(dāng)務(wù)之急，解決問題，追究責(zé)任。我不是律師，僅從自己二十幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)方面的方針政策和法律法規(guī)，談?wù)剬?duì)此事件的看法。首要責(zé)任是學(xué)校。從案例看出，該校在管理方面存在漏洞，平時(shí)管理不嚴(yán)，管理不善，對(duì)教師到崗情況監(jiān)督不到位，造成教師李某自由散漫，擅自曠課，這是事故發(fā)生的根