詞塊教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究的中期報(bào)告

詞塊教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，在各個(gè)領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要的作用。而詞匯作為語(yǔ)言的基本單元，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)很有影響。而傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法呈現(xiàn)出機(jī)械化、死記硬背的特點(diǎn)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，本研究旨在探討詞塊教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響。二、研究目的本研究旨在通過(guò)使用詞塊教學(xué)法，探究其在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用效果，以此發(fā)現(xiàn)該方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。三、研究?jī)?nèi)容1.研究方法：文獻(xiàn)資料法、實(shí)證研究法2.研究對(duì)象：高一學(xué)生3.研究步驟：（1）文獻(xiàn)綜述：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，探究詞塊教學(xué)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)和應(yīng)用現(xiàn)狀。（2）問(wèn)卷調(diào)查：對(duì)被試學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解詞塊教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用效果。（3）實(shí)驗(yàn)研究：將被試學(xué)生分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組采用詞塊教學(xué)法，在教學(xué)實(shí)踐中比較兩種方法的教學(xué)效果。四、研究設(shè)計(jì)1.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解詞塊教學(xué)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)和應(yīng)用現(xiàn)狀，為研究提供理論支持。（2）實(shí)證研究法：采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方式，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較詞塊教學(xué)法和傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用效果。2.研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象為某高中高一學(xué)生，選擇該群體的原因是他們正在接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知和掌握程度較低，并且該群體量較大，有利于研究數(shù)據(jù)的收集和分析。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分組：將參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，確保兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相近。（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)組采用詞塊教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)學(xué)生詞匯掌握的情況，并對(duì)比兩種教學(xué)方法的詞匯掌握效果。（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和考試結(jié)果對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較。五、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果通過(guò)本研究的實(shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)可以得出以下結(jié)論：（1）詞塊教學(xué)法可以讓學(xué)生更加靈活地掌握英語(yǔ)詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。（2）傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法往往呈現(xiàn)出死記硬背的特點(diǎn)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而詞塊教學(xué)法可以通過(guò)分析詞匯之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞匯。（3）詞塊教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。六、研究進(jìn)展目前，本研究已經(jīng)完成了文獻(xiàn)綜述和問(wèn)卷調(diào)查的工作。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，我們了解了詞塊教學(xué)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的理論依據(jù)和應(yīng)用現(xiàn)狀。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們收集到了學(xué)生對(duì)詞塊教學(xué)法的態(tài)度