幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.1教學(xué)目標(biāo)本次課程主要是針對(duì)幼兒園中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，重點(diǎn)講解圖形——梯形的相關(guān)知識(shí)。通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)和解釋梯形的定義和特點(diǎn)；能自覺觀察梯形，并能從實(shí)物中找出梯形；能正確地繪制梯形；能拼湊梯形，并用塑料棒自由組合構(gòu)建新的梯形；能夠口頭交流并用語言表述自己的學(xué)習(xí)成果。1.2教學(xué)重難點(diǎn)掌握梯形的定義和特點(diǎn)；能夠做出簡(jiǎn)單的繪制梯形；能夠自由組合構(gòu)建新的梯形。二、教學(xué)方式本次課程采用小組合作和討論的方式，課前、課中、課后的指導(dǎo)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)用具顏色相同的木制塑料棒；五顏六色小球；幼兒簡(jiǎn)易刻度尺；直角三角尺；白板；彩色粉筆和白板擦。3.2教學(xué)環(huán)境采用室內(nèi)授課方式，需要設(shè)置足夠空間，并保證充足的教學(xué)器材。四、教學(xué)活動(dòng)與步驟4.1熱身老師口胡一句，“花朵被蜜蜂吸，你知道花朵的形狀嗎？”幼兒理解后說出答案并解釋?！盎ǘ涫遣灰?guī)則形狀”。老師繼續(xù)挖掘，“去花壇玩，你玩什么？”，幼兒回答“小車玩具”老師繼續(xù)問，“小車玩具是什么形狀？大家注意看下面視頻！”教師放視頻，視頻演示各種不同形狀的小車。之后老師以剛引入的視頻片段，說明不同形狀的物體，強(qiáng)調(diào)“形狀是我們物品在空間的表現(xiàn)”。4.2探究從熱身后的思維激活中轉(zhuǎn)入圖形世界的介紹。一些塑料棒殘缺不全的梯形分別放在桌面上，然后向幼兒征求關(guān)于它們的看法和描述。首先由老師和幼兒們一起交流，對(duì)幼兒提出的看法進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)梯形的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，幼兒將會(huì)明白梯形具有變形的特點(diǎn)。4.3認(rèn)識(shí)、繪制和拼湊梯形接下來開始了對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)。首先，老師會(huì)在黑板上繪制一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)梯形的圖形，然后仔細(xì)解釋梯形的定義和特點(diǎn)。同時(shí)為了幫助幼兒們更加深刻的了解和掌握梯形的信息，老師通過搭建材料片表示出相應(yīng)的梯形變化，并在講解中反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)特點(diǎn)。之后，老師向全班講述梯形的繪制方法，并提醒幼兒們注意橫線、豎線和對(duì)角線的長(zhǎng)度，結(jié)合幼兒實(shí)際體驗(yàn)和指導(dǎo)小組、讓幼兒在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪制訓(xùn)練。經(jīng)過短暫的練習(xí)后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拼湊梯形，讓幼兒們手動(dòng)試驗(yàn)梯形的變化和組合，尋找不同的形形色色的梯形和各種大雜燴，以提升幼兒的手工操作和思維能力，同時(shí)激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。4.4教學(xué)固化在本節(jié)課末尾，讓每個(gè)班的幼兒們?cè)谧约旱男∪ψ永锓窒碜约航裉鞂W(xué)到的東西，說說自己做的梯形可能是什么顏色、是否帶有花、還有頂角最大還是最小等，以此讓孩子們能提高語言表述自己思維能力的同時(shí)對(duì)梯形有更加深刻的印象。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要以梯形為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)幼兒園中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)課程。通過對(duì)梯形的講解和實(shí)物示范的方式選拔每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便讓孩子更好的接受和掌握梯形的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)老師本身，應(yīng)該充分考慮幼兒們的年齡和學(xué)習(xí)能力，