一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 《13減幾》 ︳西師大版

/《13減幾》一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算13減幾的算式，理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的規(guī)則。2.過(guò)程與方法：通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.減法概念：讓學(xué)生理解減法的含義，知道減法是四則運(yùn)算之一，用于表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量的運(yùn)算。2.13減幾的計(jì)算：通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握13減幾的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.解決問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握13減幾的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更好地理解減法的含義。2.動(dòng)手操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)13減幾計(jì)算方法的理解。3.合作交流法：分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)趣味故事、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入減法的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)減法概念：講解減法的含義，讓學(xué)生知道減法是四則運(yùn)算之一，用于表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量的運(yùn)算。3.學(xué)習(xí)13減幾的計(jì)算方法：通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握13減幾的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。4.鞏固練習(xí)：布置一些13減幾的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.解決問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的收獲，同時(shí)反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固13減幾的計(jì)算方法。2.觀察生活中的減法現(xiàn)象，與家長(zhǎng)分享，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)13減幾計(jì)算方法的掌握程度。3.課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)生的總結(jié)與反思，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解程度，為今后的教學(xué)提供參考。八、教學(xué)資源1.教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。2.教學(xué)課件：制作減法概念、13減幾計(jì)算方法等教學(xué)課件，輔助教學(xué)。3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解減法的含義。4.課后練習(xí)題：編寫與13減幾相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。九、教學(xué)建議1.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在操作中掌握13減幾的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.注重課后作業(yè)的布置與檢查，鞏固學(xué)生對(duì)13減幾計(jì)算方法的掌握。4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助，提高教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算13減幾的算式，理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)方法”這一部分。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)教學(xué)方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明是非常必要的。教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的一系列手段和措施。它是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操的重要途徑。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等因素進(jìn)行綜合考慮。針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《13減幾》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，我們可以采用以下幾種教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更好地理解減法的含義。例如，教師可以拿出13個(gè)蘋果，然后從中拿走幾個(gè)，讓學(xué)生觀察剩下的蘋果數(shù)量，從而理解13減幾的概念。直觀演示法能夠讓學(xué)生在觀察中思考，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。2.動(dòng)手操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)13減幾計(jì)算方法的理解。例如，教師可以讓學(xué)生用13個(gè)珠子進(jìn)行減法操作，從中拿走幾個(gè)珠子，然后數(shù)一數(shù)剩下的珠子數(shù)量。動(dòng)手操作法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.合作交流法：分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生共同完成一道13減幾的計(jì)算題，然后相互交流計(jì)算過(guò)程和心得體會(huì)。合作交流法能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)13減幾的計(jì)算方法。情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“13減幾”的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行計(jì)算比賽。游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.故事教學(xué)法：通過(guò)趣味故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于“13減幾”的故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中理解減法的概念。故事教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果?？傊?，在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《13減幾》的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作、合作交流、情境教學(xué)、游戲教學(xué)、故事教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)方法時(shí)，我們還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)方法的多樣性：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此，單一的教學(xué)方法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、操作等，以保持學(xué)生的興趣和參與度。2.教學(xué)方法的適應(yīng)性：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都有所不同，因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法的運(yùn)用。例如，對(duì)于動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以多提供操作的機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡觀察和思考的學(xué)生，可以通過(guò)直觀演示法來(lái)引導(dǎo)他們理解減法的概念。3.教學(xué)方法的互動(dòng)性：一年級(jí)學(xué)生喜歡參與和互動(dòng)，因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生參與的活動(dòng)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。4.教學(xué)方法的層次性：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。例如，在教授“13減幾”時(shí)，可以先從具體的實(shí)物操作開(kāi)始，然后過(guò)渡到抽象的數(shù)字計(jì)算。5.教學(xué)方法的反饋性：教師需要通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)評(píng)估教學(xué)方法的效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上理解有困難，教師應(yīng)該及時(shí)提供額外的解釋和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。6.教學(xué)方法的連續(xù)性：教學(xué)方法應(yīng)該與之前和之后的教學(xué)內(nèi)容相銜接，形成一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在教授“13減幾”之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他類似的減法問(wèn)題，以加深對(duì)減法運(yùn)算規(guī)則的理解。7.教學(xué)方法的家庭延伸：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)方法延伸到家庭中。例如，教師可以給家長(zhǎng)一些建議，如何在家庭中創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如通過(guò)購(gòu)物、烹飪等活動(dòng)，讓孩子實(shí)踐“1