5 影子（教案）部編版語文一年級上冊

/5影子（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）認識“影、子”等11個生字，會寫“在、有”等4個字。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，了解“影子”的有關(guān)知識。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，理解課文內(nèi)容，感受影子的特點。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的習(xí)慣，養(yǎng)成有感情地朗讀課文的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，理解課文內(nèi)容，感受影子的特點。三、教學(xué)難點感受“影子”和“我”形影不離的特點。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示謎語：人有他大，他有我大，人去摸他，他就變大。（影子）2.揭示謎底：影子。3.導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的課文。（板書課題：影子）（二）初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字畫上圓圈。2.指名分段讀課文，檢查自讀情況。3.教師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)生字，交流方法1.出示生字卡片，指名認讀生字。2.學(xué)生交流識字方法。3.教師根據(jù)交流情況，重點指導(dǎo)易錯字。（四）再讀課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，要求：讀通順，讀流利。2.指名讀課文，檢查自讀情況。3.教師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容。（五）作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字。2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一部分（1-2自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子就像一條小黑狗”。（4）提問：為什么說影子是一條小黑狗？（5）指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二部分（3-4自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。3.學(xué)習(xí)第三部分（5-6自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第四部分（7-8自然段）（1）指名讀課文。（2）提問：我的影子是什么樣子的？（3）出示圖片，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解“影子是我的好朋友”。（4）提問：為什么說影子是我的好朋友？（5）指導(dǎo)朗讀。（三）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)：影子是我們生活中常見的現(xiàn)象，我們要學(xué)會觀察影子，了解影子的特點。2.拓展延伸：你還知道哪些關(guān)于影子的知識？引導(dǎo)學(xué)生交流。（四）作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字。2.朗讀課文。3.家長協(xié)助，觀察影子，了解影子的特點。六、板書設(shè)計影子小黑狗好朋友前后左右七、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察影子，了解影子的特點。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中感受影子的特點。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，深入理解課文內(nèi)容。重點關(guān)注的細節(jié)是“通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點”。在《影子》這篇課文中，影子作為一個常見的自然現(xiàn)象，與我們的生活緊密相連。對于一年級的學(xué)生來說，影子是一個既熟悉又陌生的概念。他們可能在日常生活中已經(jīng)注意到了影子的存在，但對于影子的形成原理和特點可能還缺乏深入的了解。因此，如何通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點，是教學(xué)中的重點和難點。為了達到這個教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.利用圖片和實物展示影子的形成過程和特點。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如手電筒、透明塑料板、白紙等，通過實物操作演示影子的形成過程。同時，可以展示一些與影子相關(guān)的圖片，如太陽下的樹影、墻上的手影等，讓學(xué)生直觀地感受影子的存在和特點。2.設(shè)計有趣的游戲和活動，讓學(xué)生親身體驗影子的變化。例如，教師可以組織學(xué)生在陽光下玩“踩影子”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受影子的變化和自己的關(guān)系。此外，還可以讓學(xué)生嘗試用手勢或身體動作在墻上創(chuàng)造出不同的影子，讓學(xué)生親身體驗影子的形成過程和變化規(guī)律。3.利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以利用多媒體課件或視頻，展示一些與影子相關(guān)的動畫或故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受影子的特點。例如，可以展示一個動畫故事，講述一個小男孩和他的影子之間的故事，讓學(xué)生在故事中理解影子與自己的關(guān)系。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察和思考影子的存在和意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，如樹影、建筑物的影子等，讓學(xué)生思考影子的存在對自己的生活有什么影響。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考影子的意義，如影子的存在可以幫助我們判斷時間、方向等。通過以上教學(xué)策略的實施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受影子的特點。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，教師還要注意評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高?？傊?，通過多種閱讀形式結(jié)合圖片和生活實際，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子的特點是教學(xué)中的重點和難點。教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點和實際情況，采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，幫助學(xué)生理解和感受影子的特點。同時，教師還要注意評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，及時給予反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在實施上述教學(xué)策略時，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面，以確保教學(xué)效果的最大化：1.**學(xué)生中心的互動教學(xué)**：在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，在展示影子的實驗中，教師可以邀請學(xué)生上前操作，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)。這種互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。2.**循序漸進的教學(xué)內(nèi)容**：由于影子這個概念涉及到光學(xué)原理，對于一年級的學(xué)生來說可能較為抽象。因此，教師需要將教學(xué)內(nèi)容分解成易于理解的步驟，從簡單的影子現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解影子的形成和變化。3.**多樣化的教學(xué)資源**：除了圖片和實物展示，教師還可以利用視頻、動畫等多種教學(xué)資源，從不同角度呈現(xiàn)影子的特點。例如，通過動畫展示光源、物體和影子之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀的認識。4.**聯(lián)系生活的情境創(chuàng)設(shè)**：影子是生活中常見的現(xiàn)象，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)。例如，討論在戶外玩耍時如何根據(jù)影子的長度判斷時間，或者如何在藝術(shù)創(chuàng)作中使用影子等。5.**鼓勵觀察和思考**：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察影子，并思考影子的變化規(guī)律。這種觀察和思考能夠幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實踐性。6.**及時的反饋和評價**：在教學(xué)過程中，教師需要及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的觀察和思考，同時指出可以改進的地方。這種及時的反饋和評價能夠幫助學(xué)生建立正確的認識，促進他們的認知發(fā)展。7.**培養(yǎng)學(xué)生的探究精神**：在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。