識(shí)字（一）3 小青蛙 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

識(shí)字（一）3小青蛙教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）又+又＝（）

囗+玉＝（）

1、出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：國(guó)、

雙、方，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解

2、學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想

用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。

3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：認(rèn)

識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字“國(guó)"。

國(guó)：guó，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)

注意：先里頭，后封口。

方：fāng，第三畫(huà)是“橫折鉤"。

這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓

勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4、范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空?！胺健弊值谌?/p>

筆橫折鉤要呈俯勢(shì)，“國(guó)"字的“囗”空間要夠

大。

5、生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)

調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

五、課堂同學(xué)們，大自然是一幅美的畫(huà)，大自然是一

小結(jié)位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗(yàn)，就能

體公到更多的生活的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞?/p>

然的寶庫(kù)中又學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ)，大自然真

是我們的好朋友??！

教學(xué)反思

3.小青蛙

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語(yǔ)文教研組

課時(shí)：（共2課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

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（2）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受

漢字的形體美。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）誦讀兒歌、兒童詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

2.教材分析

這是一首兒歌形式的字族文識(shí)字，讀起來(lái)節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召

大家要愛(ài)護(hù)小青蛙。課文中的“清、情、請(qǐng)、晴、晴"都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分

展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興

趣。

課文將字族文識(shí)字寓于兒歌之中，通過(guò)讀文識(shí)字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合在一

起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識(shí)字，也有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。

3.學(xué)情分析

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀課文，且已經(jīng)掌握了幾種自主識(shí)字的方法，本節(jié)課教

學(xué)要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。了解“青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，這是本課的教學(xué)

重點(diǎn)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清"等7個(gè)字和橫折提

1個(gè)筆畫(huà)。

2．了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3．正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴"等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫

折提1個(gè)筆畫(huà)。

2．了解“青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3．正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出并認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)“清、晴”

等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)誦讀和交流，能夠喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

3.比較各“青"字族漢字，體會(huì)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天

勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？(青蛙)

2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青

蛙)

激趣導(dǎo)入3.課件出示漂亮的小青蛙。學(xué)生齊讀課題

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色

的意思嗎？(青)

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首

兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)

1.讓學(xué)生按照自己喜歡的方式自由朗讀課文，圈畫(huà)出借助漢語(yǔ)拼音自由通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)

不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音多讀幾遍，要求讀通句子，讀課文,標(biāo)出自然段識(shí)“清、晴"等12

讀準(zhǔn)字音。序號(hào)，圈出并認(rèn)識(shí)個(gè)生字和病字旁1

2.同桌互相識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。生字和詞語(yǔ)。觀察個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、

3.出示生字卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀一讀。字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)清”等7個(gè)字和橫

初讀課文，識(shí)4.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩(shī)歌，老師相機(jī)點(diǎn)撥正音?！扒?、晴"等7個(gè)折提1個(gè)筆畫(huà)。

記生字5.讀一讀，連一連。生字和橫折提1個(gè)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一

告訴ｆēｉｃｈáｎｇ筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)病字旁1

天安門(mén)ｚｈｕàｎｇｇｕ?。顐€(gè)筆畫(huà)。

非常ｇàｏｓｕ完成評(píng)價(jià)任務(wù)一

壯觀ｔｉ?。睢。睿悫Γ?/p>

一、初讀課文。比較各“青”字族了解“青"字族漢

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。漢字，體會(huì)形聲字字的特點(diǎn)，體會(huì)形

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果形旁表意，聲旁表聲字的構(gòu)字規(guī)律。

遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、音的特點(diǎn)。喜歡小完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。青蛙，有自覺(jué)保護(hù)二、三

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。青蛙的意識(shí)。

二、隨文識(shí)字。

讀文識(shí)字完成評(píng)價(jià)任務(wù)二、

★學(xué)習(xí)第一句。三

1.指生讀第一句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)匯報(bào)交流：

預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛"三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”

字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一

讀，再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：“清"，清水的“清”。

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追問(wèn)：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁"的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三

點(diǎn)水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴"：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示

與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)

導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴"找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)

擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)

“睛”的部首是“目字旁"，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢?/p>

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴"？

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字

中的“請(qǐng)、情")

預(yù)設(shè)二：

“眼、睛”都是“目字旁"。

①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。

②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病"。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)小組比讀第三句。

三、鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊

的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。

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2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到

這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生

字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。

這節(jié)課我們了解了青蛙這個(gè)有益的小動(dòng)物，認(rèn)

識(shí)了幾個(gè)生字，還有一個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫(huà)。

總結(jié)收獲

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？回家跟爸爸媽

媽講講吧！

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清"等7個(gè)字和橫

折提1個(gè)筆畫(huà)。

2．了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3．正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出并認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)“清、晴"

等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)誦讀和交流，能夠喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

3.比較各“青”字族漢字，體會(huì)形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)。

4.積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

銜接舊知，導(dǎo)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它是一個(gè)有

益的動(dòng)物，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字，這節(jié)課讓我們繼

入新課

續(xù)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字。

1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生"。完成評(píng)價(jià)任務(wù)一、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.學(xué)生讀字。二、三一、二、三

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類(lèi)

嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)

獨(dú)體字：氣生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青"字共幾筆，每筆在田字格中

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿"

變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

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④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“青"字，教師巡視

指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)“青”字。

(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)"。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察

每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么

呢？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視

指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣"。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。

1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)

2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋

總結(jié)拓展

友