部編版小學語文六年級上冊期末復(fù)習閱讀理解練習

部編版小學語文六年級上冊期末復(fù)習閱讀理解練習

—聽秦腔

①音律是人類最純潔、最迷人的一種語言。心中隱不去的音律中，有蘇州園林翠鳥

的婉轉(zhuǎn)動聽，有黃梅戲行云流水般的唱腔，也有輝煌大廳里震撼人心的交響樂曲。但還

有另一種聲音粗獷豪邁，盤旋在高天流云之間，它在歡樂時嘶吼，在憂傷時泣訴，它就

是秦腔。

②在城里的公園林下、出租車內(nèi)，在鄉(xiāng)下的田間地壟、牧羊坡上，人們都在吼著秦

腔，聆聽那些氣沖斗牛似懂非懂的唱詞，使人深切地感受到一種原生態(tài)歌調(diào)的濃郁氛圍。

秦腔誕生在八百里秦川，那里溝壑縱橫，那里十年九旱。秦腔是生活在這塊土地上人們

大苦中的大樂。你看，驕陽似火，廣袤的原野上，熱風起處，大地上泛濫著一種濃郁的

麥香，農(nóng)人們揮鐮收割，汗如雨下，在巨大的空間背景下顯得渺小和無助，當累得筋疲

力盡時，人直起腰仰頭大吼一段秦腔，困乏便一下子隨著腔調(diào)走遠了。

③聽多了秦腔，便體味到其中的“快板”和“慢板”之分。高興時唱“快板”歡音,

像壺口黃河，酣暢淋漓；悲苦時唱“慢板”苦音，像深谷冷泉，?！翱彀濉焙汀奥?/p>

板”，都情真意切，既樸實又夸張。

④吼秦腔時要用生命的底音。這聲音帶著冷峻之氣，是經(jīng)過西伯利亞冷風揉搓過的；

這聲音還帶著血絲，發(fā)自肺腑，磨爛喉嚨，有一種粗獷的、悲壯的氣勢。有時候這聲音

也是嫵媚婉轉(zhuǎn)的，但沒有絲毫的忸怩作態(tài)，那是赤足走在黃土地上的一種大方，一種本

色，是原始的返璞歸真。

⑤我聽過陰柔婉約的《梁?！?，也聽過狂放喜慶的《金蛇狂舞》，但總感到它們是

純粹的藝術(shù)，而秦腔卻是來自世世代代秦人心中的音律，散發(fā)著泥土氣息，是真真切切

的生活，樸實無華又意味深長。

⑥秦腔，讓人揮之不去，魂牽夢繞…

1.短文中寫“秦腔是生活在這塊土地上人們大苦中的大樂”，請你從第②自然段中找

出描寫“人們大苦中的大樂”的語句，用“一一”在文中畫出來。

2.第③自然段中畫橫線的地方應(yīng)填入的詞語是o

A.歡聲雷動B.如泣如訴C.雀躍歡呼D.鼓樂喧天

3.人們常說：八百里秦川塵土飛揚，三千萬秦人齊吼秦腔。短文中也多次提到“吼”

秦腔。下面是四位同學對“吼”字的理解，你認為一項不是本文所表達的。

A.展現(xiàn)了原生態(tài)歌調(diào)的特點。

B.表現(xiàn)出秦腔粗獷、悲壯的氣勢。

C.突出秦腔是純粹的藝術(shù)。

D.表現(xiàn)出秦川人民返璞歸真的自然狀態(tài)。

4.第⑤自然段中提到《梁?！泛汀督鹕呖裎琛罚鸬搅嗽鯓拥淖饔?？請你結(jié)合短文內(nèi)

容談一談。

二童年讀書（節(jié)選）

①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那

樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。但是我看“閑書”的樣子總是不如

我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②我偷看的第一本“閑書”，是有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班

里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午

的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。

這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻

孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的上行孫等等，一輩子也忘不掉啊。

③有一次從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，我明明知道如果不去割草，

羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春

之歌》讀完了，身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，

已是紅日西沉，我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛

打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄

點草喂羊。我飛快地跑出家門，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借

不到的書o但這家伙不允許我看他借來的書?他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，

悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長的，看著看著就不由自主地靠了前。

他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上

趟。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，

嗡的一聲響，幾十只馬蜂蟄到臉上，奇痛難挨。我顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著

眼睛就睜不開了，頭腫得好大，眼睛成了一條縫。

⑥有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草

的牛棚里，正看得入迷，二哥悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先幫

你看看！”他把書揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只

能在牛棚里跳著腳罵他。

（作者：莫言有刪改）

5.請你用簡練的語言概括短文中“我”童年迷戀讀書的經(jīng)歷。

為讀《封神演義》，一為讀—，忘記割草喂羊一為讀一為

讀,o

6.短文中童年時看“閑書”成為“我”最大樂趣的原因是什么？

7.請你結(jié)合短文內(nèi)容，說一說為什么《封神演義》這本書留給“我”的印象十分深刻？

8.第④自然段中畫橫線的句子是描寫，你從中體會到“我”

①童年，是“玩”的世界，每個孩子都應(yīng)該享受“玩”的樂趣！如今，我早已遠離

童年，也遠離了童年那些難忘的游戲。而那些經(jīng)典的童年游戲，不僅是一個人的記憶，

也是一個時代的深深烙印。

②我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，做沙包是我最擅長的。最初，

是奶奶或媽媽為我們縫制沙包，慢慢地，我就學會了。每次縫制沙包，我都要把家里的

衣柜徹底翻個遍，每個角落都不落下?！皰呤帯币环螅偰苷页鲆患ㄉ每吹呐f

衣服，用它裁出形狀合適的布條，然后就可以縫制沙包了。

③沙包有好幾種縫法，最常見的是方方正正的立方體，六個面都是正方形。要縫制

這樣的方形沙包，可是件不太容易的事情。你首先要裁出六個正方形布塊兒，大小得一

致，不一致，縫起來就很難看。其次，要把這六個正方形縫在一起，當然既費針又費線，

還要費上些時間才能完成。對于很多手笨的人來說，一會兒工夫可能就心煩氣躁，把針

線布塊兒胡亂地扔在一邊了。還有一點，你縫的針腳是不是細密，不細密，縫合處就容

易漏，里面裝的大米呀，沙子呀，還沒玩多長時間呢，就都漏出去了。而這些，對于我

來說似乎顯得很容易。

④沙包縫好了，我們幾個小伙伴就約著一起到胡同里玩起來。沙包的玩法可多了：

兩個人站在兩邊，用沙包砍中間的人，中間的人來回躲閃，爭取不被砍中；用腳尖夾住

沙包，用力向前甩，比一比看誰甩得遠……我們幾個小伙伴最喜歡玩“投沙包”的游戲。

我們在地上畫個大圓圈，每個人都站在遠一點兒的地方，把沙包往圓圈里扔，誰扔進一

次就給誰記上10分，看誰最后得分多。“投沙包”還有另外一種玩法，同樣先畫一個

大圓圈，然后在大圓圈里畫上四個小圓圈，小圓圈里分別寫上10、20、30、40,這些數(shù)

字是記分用的；寫好分數(shù)后，我們還要在離大圓圈遠一點兒的地方畫上一條線；每個人

都站在線的后面，往圓圈里投沙包，投擲的機會均等，投到不同的小圓圈里得不同的分

數(shù)，沒扔進小圓圈不得分；最后，把手里的沙包都投進去了，累加起來，誰得分多，誰

就勝利。

⑤每次玩這個游戲，我們幾個小伙伴都興奮不已，那歡樂的場景我至今難以忘記。

童年，真是美好，童年的游戲，是永遠抹不掉的記憶……

9.這份材料主要圍繞“沙包”寫了兩方面內(nèi)容，分別是和

10.第②自然段中，作者說的“掃蕩”一番是什么意思？

11.作者為什么說，縫制方形沙包是件不太容易的事情？請你概括地寫下來。

12.請觀察下面的圖畫，結(jié)合閱讀材料的內(nèi)容，為這張圖畫填寫上“游戲名稱”

和“游戲步驟”，完成制作一張游戲卡片。

游戲名稱：_____________________

游戲步驟：（請分條目寫，用1.2.3.……標出游戲步驟）

四冰雪中的溫情

①干旱了一冬的大地，終于盼來了一場雪。雪很大，呼呼的西北風伴著紙片一般的

雪花漫天飛舞，鋪天蓋地。路上的行人在風雪中艱難地前行，顯得那樣焦灼。同樣焦灼

的還有我的內(nèi)心。

②下午，我到幼兒園接兒子。老師說，孩子精神不太好，最好去醫(yī)院看看，給孩子

吃點兒藥。我一摸孩子的額頭，確實感覺比平時溫度高，怕是發(fā)燒了，是得去看看。

③從幼兒園出來，雪好像下得更大了，地面上結(jié)了厚厚的冰。我迎著寒風向出租車

招手?？墒?，大概是因為天氣不好，有需求的人太多，居然一時打不到車。怎么辦？打

電話，找朋友開車過來幫個忙吧。我掏出手機，天哪，手機沒電了！唉，真是雪上加霜

呀！

④“媽媽，我好冷呀?！眱鹤涌s著脖子，直打哆嗦。我趕緊把兒子抱在懷里。幼兒

園到醫(yī)院大概有近五公里的路吧，這大冷天怎么可能走路過去，這不是讓孩子更遭罪

嗎？

⑤我心里正急，一輛出租車閃著霧燈，慢慢地向我駛來。我顧不得危險，拼命地招

手。車靠邊了，車窗隨即打開。司機師傅穿著厚厚的羽絨服，戴著帽子?？赡苁翘焯?/p>

吧，帽子把他的腦袋都包裹起來了，只露出眼睛，看不清他的模樣。

⑥“您到哪兒去？”車里傳出司機師傅的詢問聲?！叭ジ浇羌覂和t(yī)院，孩子病

了，您能……”“上車！”我話沒說完，司機師傅就答應(yīng)了，這聲音干脆利索，似乎不

假思索，脫口而出。短短的兩個字讓我心里充滿喜悅，我一邊答應(yīng)著，一邊抱著兒子鉆

進車里。

⑦車里有點兒冷。司機師傅見我們上了車，立刻打開了暖風。暖風呼呼地吹過來，

身上立刻覺得暖和多了，我隨口說了聲“謝謝”。司機師傅說：“別客氣，我穿得多就

沒開暖風。上了車，我就不能讓你們再凍著了?！?/p>

⑧他邊說邊回過頭來看了我們一眼，見孩子打了好幾個噴嚏，連忙拿出一大包紙巾，

遞過來說：“快給孩子擦擦吧?！?/p>

⑨我趕緊接過來，抽出幾張，給孩子擦了擦鼻子，說：“這大雪天打輛車真費勁，

您能送我們，真是太謝謝了?！彼麛[擺手說：''這地上的雪都結(jié)冰了，天氣實在是不好。

我打老遠就看您在招手了，估計是有急事。今天，我就不打計價器了，一口價。”“什

么？一口價，要多少就得給多少嗎？看來今天我是坐上‘黑車'了?！蔽也挥傻眯睦锇?/p>

暗叫苦?！辈贿^，算了，給孩子看病要緊，其他的就先別想了。”

⑩車到了兒童醫(yī)院大門口，我急忙說：“師傅，停車，我們就在這下車吧?！彼緳C

師傅看了看，說：“門診的大夫應(yīng)該已經(jīng)下班了，你們得去看急診，這兒離急診大廳還

挺遠的，車子可以開進去，我送你們過去，可以少走點兒路?！?/p>

?沿著馬路，穿過幾棟樓，車子停在了急診大廳門外。“您給10塊錢吧?！薄笆?/p>

么？10塊錢？我沒聽錯吧，出租車的起步價也不會低于這個價錢呀！我原以為他會漫天

要價，是我誤會人家了，真不應(yīng)該。”他笑著沖我說：“您沒聽錯，10塊錢?！蔽姨统?/p>

手機，準備付錢。哦，忘了，手機沒電了，微信支付不了。我趕緊掏出錢包翻了翻，只

有幾張100元的，我拿出一張遞過去。

?“我身上也沒帶零錢?！甭犓緳C師傅這么一說，我趕緊又把自己的衣兜翻了一遍，

沒找到一分錢。他看了看我，擺擺手說：“算了算了，不用給了，帶孩子看病要緊。”

我說：“這樣吧，您告訴我您的手機號，我明天一定聯(lián)系您?！彼緳C師傅再一次擺擺手，

說：“不用了，誰還能不遇上點兒麻煩事，能幫就幫，快下車，快帶孩子看病要緊……”

?我抱著孩子下了車：“師傅，您貴姓呀，您是哪個出租汽車公司的，我……”我

的話還沒問完，車就開走了，消失在漫天的風雪中了。

?多好的司機師傅呀，我不知道他的姓名，甚至沒看清他的長相?？墒牵瑥奈覀兩?/p>

車，他就一直都在做著暖心的事，在這個冰雪的傍晚，讓我的心里感受著溫情。此時，

那美麗的雪花依然漫天飛舞，飄飄悠悠，輕輕盈盈。它應(yīng)該是在為人間的善良翩翩起舞，

一定在傳遞著冰雪中的那份溫情。

13.聯(lián)系上下文內(nèi)容，第③自然段中“雪上加霜”指的是

14.小說中的“司機師傅”“從我們上車，他就一直都在做著暖心的事”。閱讀第⑦-

?自然段，想一想“司機師傅”為“我們”做了哪些暖心的事。請把下面的小標題補充

完整。

(1)(2)

(3)(4)想只收10元車費，最終沒收錢

15.文中第?自然段對“司機師傅”的語言進行了描寫，透過這些描寫你體會到'‘他"

是個怎樣的人？

16.這篇小小說從始至終寫了“我”的心理活動變化，你認為這對表現(xiàn)“司機師傅”這

個人物有什么作用呢？

17.小小說開頭和結(jié)尾都描寫了漫天飛雪的景象，這樣描寫分別有什么作用？

18.這篇小小說的主人公是“司機師傅”，作者沒有交代“他”的姓名，為什么要這樣

寫呢？請結(jié)合閱讀經(jīng)驗，寫出你的理解。

五讓心甜起來

①鐘音的小店開在省級大醫(yī)院的斜對面，顧客大多是四面八方來求醫(yī)的病人和他們

的家屬。

②一天，我到鐘音的小店買礦泉水，兩人正閑聊，遠遠地望見馬路對面有個小女孩，

雙手捂著兩只衣袋，左顧右盼地躲著車流向這邊走來。

③“阿姨，我想買兩塊蛋糕一盒牛奶，錢夠嗎？”女孩把分幣放在柜臺上，雙眼盯

著鐘音，神情有些緊張。

④鐘音把頭探出柜臺，柔聲問道：“是你自己吃嗎？”

⑤女孩搖頭：“給我媽媽吃的，她開刀好幾天啦，現(xiàn)在想吃東西了。”

⑥我在旁邊一聽，心就軟了，對鐘音說，快拿給她吧，牛奶拿大盒的，錢不夠，我

來付！

⑦鐘音沒有轉(zhuǎn)身拿貨，而是細細數(shù)起了女孩的分幣。我以為鐘音不肯做賠本的買賣，

趕緊掏出10元錢放到柜臺上。

⑧這時，鐘音抬頭對女孩說：“錢夠了，錢夠了！還多出一顆糖錢呢?！彼训案?/p>

和牛奶裝進塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖遞給女孩。

⑨女孩歡天喜地說了聲：“謝謝阿姨！”躲著車流過馬路而去。

⑩鐘音將10元錢推回我面前，沖我笑：“你以為我那么小氣??？我猜那女孩要么

是拿自己的零花錢慰問媽媽，要么是家境不太富裕，總之是小小年紀很懂事，這樣的女

孩兒心氣也一定很高，怎么肯輕易接受別人送的東西？”對?。∥颐髦o錢，表現(xiàn)了自

己的同情心，卻忽視了女孩的自尊心。鐘音不著痕跡地行善，真像那根棒棒糖，讓女孩

吃在嘴里甜在心里。

?多么黠（X/%）慧的鐘音，她細細數(shù)的分明已經(jīng)不是錢，而是對那孝心女孩的安

撫與欣賞。

?卜本經(jīng)營的鐘音，懂得讓顧客的心甜起來。

19.用簡練的語言寫出短文的主要內(nèi)容。

20.鐘音為什么細細數(shù)著女孩的分幣？你覺得她細細數(shù)著的是什么？

21.畫線句中有兩處細節(jié)描寫很恰當，用“△”在句中標出，并說說你從這兩處細節(jié)描

寫中分別看出了什么。

22.鐘音、女孩和“我”都給我們留下了深刻的印象。三個人中，你最欣賞誰？請說明

理由。

23.愛就如一盞小小的燈，溫暖了自己，也溫暖了別人。做一些溢滿愛的小事，就可以

讓心甜起來。在你的生活中，有誰做過這樣的小事讓你的心甜起來，又或者你做了什么

事讓別人的心甜起來，請你舉個例子，簡單地寫下來。

六掌心化雪

①那個時候，她家里真窮，父親因病離世，一個家，風雨飄搖。

②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒?/p>

看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，

一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看

著，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這

么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

④她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自

尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

⑤語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景

物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！?/p>

⑥教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會

是什么呢？

⑦很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，

她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的

成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立

的世界。

⑧改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪

在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的

是，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。

⑨獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二

等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。

⑩在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某

個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她載著那頂帽子，裹著

那條大圖巾，戴著那副棉手套，一直到春暖花開。

?后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋

友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了

那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，

我們來做個游戲?！?/p>

跳的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的

孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，

那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

24.聯(lián)系上下文理解詞語。

風雨飄搖：

落荒而逃：______________

25.文中畫線句子運用了什么描寫方法，試分析其作用。

26.抓住關(guān)鍵詞理解句子是個好方法。請你運用這樣的方法理解句子“可是看看母親愁

苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。

27.她給福利院孩子帶的禮物是用怎樣的方式送出的？為什么要這樣做？

28.結(jié)合文章內(nèi)容，理解題目“掌心化雪”的含義。

七簡單道理

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其

中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鐮了。

得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)

瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著

魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時，他

的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒

有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來

到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的

家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對

現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道

理，卻能給人意味深長的啟示。

29.寫出下列詞語的近義詞。

歡快（）恩惠（）意味悠長（）

30.在文中用“"畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！?/p>

的句子。

31.概括這篇文章的主要內(nèi)容：

32.“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么？

33.這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。

八狼牙山五壯士

①1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時七連奉命在狼牙山

一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連

隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

②為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大

批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍

就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄

一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊

的，地瞄準敵人射擊，敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，

橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

③五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路；一條通往主力轉(zhuǎn)移

的方向，走這條路可以很快追上連隊；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是

懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶

玉地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士

們，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

④五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許

多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。

不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還

剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起

一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士

的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵

人紛紛滾落深谷。

⑤又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔

向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

⑥五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望

還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任

務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像

每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼

牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

⑦“打倒日本帝國主義！”

⑧“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

⑨這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

34.在文中橫線處填上合適的成語。

斬釘截鐵激動萬分全神貫注熱血沸騰

35.根據(jù)短文內(nèi)容填一填，再簡要復(fù)述這個故事。

接受任務(wù)一一-一英勇跳崖

36.用“”畫出課文第2自然段中描寫人物群體的句子，用“”畫出單獨

描寫戰(zhàn)士個人的句子，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

九同學，請大聲點

①六年級的時候，來了一位班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時候，所有

的人翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點名的危險?！拔疫x中的

是一個老實人，老實到連話都說