2023年小學語文一年級上冊第四單元教學設計案例及作業(yè)設計案例

2023年小學語文一年級上冊第四單元教學設計優(yōu)秀案例

+優(yōu)秀作業(yè)設計案例

01、大單元大主題

統(tǒng)編一年級上冊第四單元以“自然”為主題的單元，本單

元的閱讀教學訓練要素是借助拼音，讀準、讀通、讀順課文；

表達教學訓練要素是用簡單的句式表達對自然、萬物的喜愛。

結合本單元課文內容、口語交際、語文園地、課后思考題，

本單元的學習就是以學生生活為基礎，在單元課文學習中通

過”識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等”

語文實踐活動中，借助拼音在讀準、讀通、讀順課文中感受

自然的美好，初步培養(yǎng)，并逐步形成學生喜歡大自然、積極

去了解大自然的必備品格和關鍵能力。圍繞這個總體要求，

擬定本單元的跨學科學習大主題為:走進大自然，共享自然之

02、大主題大目標

本單元以自然為主題編排了四篇課文：《秋天》主要通

過天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋天的景

象，表達了對秋天的喜愛；《小小的船》主要以一首朗朗上

口的兒歌，由彎彎的月亮聯(lián)想到彎彎的小船，描繪了一幅月

夜景色圖；《江南》主要通過對蓮葉和魚兒的描述，表達人

們采蓮的歡樂；《四季》主要通過對春天的草芽、夏天的荷

葉、秋天的谷穗、冬天的雪人的描述，去了解春夏秋冬，喜

愛一年四季。根據(jù)本單元的總體要求及課文內容的學習要求,

將本單元的目標擬定為：

【識字與寫字】

1.認識38個生字，9個偏旁和1個多音字，會寫14個

字和5個筆畫

2.正確朗讀課文、讀準字音。

3.背誦《秋天》《小小的船》《江南》《四季》

【閱讀與鑒賞】

1.仿照例句，積累短語

2.仿照課文句式，說說自己喜歡的季節(jié)，感受四季之美，

體會對大自然的喜愛之情。

【表達與交流】

能向他人進行自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流

【梳理與探究】

1.觀察字形，體會漢字部件之間的關系。

2.梳理同學、家人、朋友姓名中的生字，感知漢字與生

活的聯(lián)系。

3.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體

驗O

4.積累惜時名言，初步懂得珍惜時間

03、大情境大活動

根據(jù)課標”語言文字積累與梳理、文學閱讀與創(chuàng)意表達”

的要求:本單元的學習引導學生在語文實踐活動中，積累短語

語言材料和語言經(jīng)驗，形成良好語感；通過觀察、分析、

整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，

感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎。另一面則是學生在

語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學語

言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗；觀察、感

受自然與社會，表達自己獨特的體驗與思考。

根據(jù)本單元的主題設置兩個大活動項目：

一、單元主題化情境活動項目一:走進自然，認識自然

（一）走進自然，認識秋天

（二）走進自然，認識江南

（三）走進自然，認識星空

（四）走進自然，認識四季

二、單元主題化情境活動二：走進自然，共享自然之美

04、大關聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達成總體要求學會思考這一

單元應用拓展性學習作為總體要求，將本單元的識字學習內

容、園地學習等單元內容進行組合，構建一個單元主題化、

項目式學習目標系統(tǒng)，進行比較學習：

整合比較學習：關聯(lián)語文園地的字詞句運用第一題，與

本單元的4篇課文進行整合比較學習：

(1)認識秋天：秋天的樹葉、大地、飛鳥、小魚是什

么樣子的？

(2)認識月夜星空：有星空的夜晚是什么樣的

(3)認識江南采蓮：江南的采蓮季是什么樣的

(4)認識四季：一年四季的大地、天空、田野等是什

么樣的

05、大項目大任務

圍繞以上兩個項目活動設計了以下項目活動任務如下：

一、單元主題化情境活動項目一：走進自然，認識自然

(一)項目學習任務一：走進自然，認識秋天

精讀學習《秋天》

1.師范讀課文，整體感知秋天：秋天是什么樣的？

(1)認識自然段:秋天是什么樣的？作者分三個自然段

來寫

a.自然段的段前空兩格

b.指導學生標出自然段序號

c.指導學生認識句子，描寫標點符號

(2)秋天是什么樣的？學習第一自然段，初步認識秋

天的天氣、樹葉

秋天的天氣:天氣涼了，借助拼音認讀生字“氣

a.區(qū)分同音字“汽”，汽車

b.結合學生生活擴詞：天氣、氣球、氣力，加深對“氣”

的識記和理解，

c.師教讀“天氣涼了”

秋天的樹葉:樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。隨文

認識“樹葉、片"。

a.指導學生認識新偏旁“木字旁、口字旁”，引導學生結

合前面所學的"木和口”說說漢字變偏旁的變化

木——木字旁，變瘦了，捺變點

口——口字旁，變小了，位置也不一樣

b.結合學生的生活擴詞“葉子、落葉、大樹、小樹”加

深對“樹葉”的理解

c.師教讀“樹葉黃了”

秋天的樹葉:一片片葉子從樹上落下來，隨文認識“片”

a.借助拼音拼讀生字“片"

b.聯(lián)系生活擴詞，

c.借助視頻理解一片片樹葉從樹上落下來

d.師教讀"一片片樹葉從樹上落下來”

(2)秋天是什么樣的？學習第二自然段，初步認識秋

天的天空、大雁

秋天的天空:天空那么藍，那么高。

秋天的大雁:一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會

兒排成個一字，隨文認識“大，飛，會，個”

a.借助拼音拼讀生字“片"

b.聯(lián)系生活擴詞，

c.借助視頻理解”一會兒排成個人字，一會兒排成個一字

d.師教讀“天空那么藍，那么高，一群大雁往南飛，一

會兒排成個人字，一會兒排成個一字?！?/p>

e.指導讀好“一”的產(chǎn)調，和“兒”化音

(3)全班按自然段分組讀課文，讀出秋天的樣子

(4)讀到秋天的天氣、樹葉、天空、大雁，你覺得秋

天帶給你什么樣的感受？

指導讀好第三自然”??！天來了！”掛住感嘆號讀出對秋

天的喜愛。

2.寫字指導。

獨體字寫字指導要點：

(1)一看筆畫組成：了、子、人、大是有哪些筆畫組

成，學習新筆畫“橫鉤”

(2)二看筆畫順序：特別提醒“子”的筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準在橫中線、豎中線的位置

特別提醒關鍵部件和關鍵筆畫

(1)了和子的關系比較指導：

橫的長短及位置

(2)人和大的關系比較指導

橫的長短和位置

3.課堂小結

作業(yè)設計：

1.背誦《秋天》

2.制作“我愛秋天”識字小報，和爸爸媽媽一起說說“我

認識的秋天”，說說秋天的田野，秋天的動物……

(二)項目學習任務二：“走進自然，認識星空”：

精讀學習課文2《小小的船》

1.結合插圖，聽老師泛讀《小小的船》，初步感知:夜晚的

天空有什么？

(1)隨文認識“的、船"。借助拼音拼讀，讀準"船”

(2)借助圖片認識”船“；聯(lián)系生活擴詞“輪船、木

船、等

(3)夜晚的天空有：彎彎的月兒小小的船

a.教師教讀”彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖

“，隨文認識”兩、頭，借助圖片理解句子，感知夜空彎彎

的月兒小小的船

b.語言拓展，彎彎的育兒(),啟發(fā)學生練習生活

o

C.借助詩句"小時不識月，呼作白玉盤“，補充十五的

月亮是圓的，進而進行語言訓練，圓圓的月兒()

2.夜晚的天空還有閃閃的星星和藍天。學習第二句：

a.結合圖片，借助拼音讀準第二句：我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星，藍藍的天

b.隨文認識”在、里、看、見、閃、星

借助拼音讀準字音

多種識字方法記住字形：看二手十目；閃二門+人星二

日+生

c.師教讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍

藍的天

d.詞語積累：小小的船閃閃的星星藍藍的天

e.齊讀鞏固

3.寫字指導。

獨體字寫字指導要點：

(1)一看筆畫組成：月、兒、頭、里是有哪些筆畫組

成，學習新筆畫“橫折鉤和豎彎鉤”

(2)二看筆畫順序：特別提醒“頭和里”的筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準在橫中線、豎中線的位置

特別提醒關鍵部件和關鍵筆畫

(1)月的兩橫的比較指導：

橫畫等距，靠左不靠右

(2)頭的點畫和里的橫畫梳理比較

點畫的大小和方向

橫的長短及位置

4.課堂小結

作業(yè)設計：

1.背誦課文

2.制作“我愛星空”識字小報彎彎的月兒小小的船閃

閃的星星藍藍的天

(三)項目學習任務二：“走進自然，認識江南”

精讀學習《江南》，初步認識夏天的江南

1.結合插圖，聽老師泛讀《江南》，初步感知:夏天的江南

(1)隨文認識"江、南"。借助拼音拼讀，讀準“江”

的后鼻韻，南的鼻音

(2)江南荷塘：可采蓮，隨文認識可、采、蓮

采視頻補充字理識字

(3)江南荷塘：魚戲蓮葉間

a.抓住“間”認識冬、西、南、北

東和冬同音字比較識記

(4)師教讀兒歌

(5)師生分角色讀兒歌

2.寫字指導。

獨體字寫字指導要點：

(1)一看筆畫組成：可、東、西是有哪些筆畫組成，

學習新筆畫“彎鉤”

(2)二看筆畫順序：特別提醒“可”的筆畫順序

(3)三看筆畫位置：找準在橫中線、豎中線的位置

特別提醒關鍵部件和關鍵筆畫

(1)可和西比指導：

橫的長短，口的形狀

(2)東的點畫梳理比較

3.課堂小結

作業(yè)設計：

1.背誦《江南》

2.制作“我愛家鄉(xiāng)”識字小報，可以以自己的家或學校

為中心說一說東南西北

(四)項目學習任務四：“走進自然，認識四季”：

精讀學習《四季》

1.結合插圖，聽老師泛讀《四季》，初步感知:四季的特點

(1)四季都有哪些有特點的事物：

隨文認識“尖、春、青、蛙、夏、彎、冬

a.借助拼音拼讀，讀準春的翹舌音、青和冬的后鼻韻；

尖、春、彎的前鼻韻

b.借助插圖識記字形“尖”小大尖，

語言運用拓展：鉛筆尖尖——

(2)感知認識四季的不同特點：

春天：草芽尖尖、小鳥

夏天：荷葉圓圓、青蛙

秋天：谷穗彎彎鞠