金戈鐵馬征大漠秋風情 高三邊塞詩專題復習課件

金戈鐵馬征，大漠秋風情——邊塞詩專題復習復習篇目：高中—《燕歌行》《無衣》

義務教育—《塞下曲》（盧綸）《出塞》（王昌齡）《使至塞上》（王維）《雁門太守行》（李賀）《漁家傲》（范仲淹）學習目標1.了解邊塞詩及其特點。2.把握邊塞詩的常見思想情感。3.掌握邊塞詩的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力。

銜接教材構建知識體系——《燕歌行》【情感內(nèi)容】①慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責將領驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領。②體恤邊疆戰(zhàn):士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲柢|的愛國情懷。③反對戰(zhàn)爭，表達了作者對思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情。【表現(xiàn)手法】①渲染、烘托。（山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。）②對比：出師-戰(zhàn)?。粚㈩I-士兵；賜顏色-常輕敵；少婦-征人；古今將軍對比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭不能結束③虛實結合：玉箸應啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。④語言風格：雄健激越，慷慨悲壯，深沉雄厚，洗煉蒼勁。

銜接教材構建知識體系——《無衣》【情感內(nèi)容】①慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；②戰(zhàn)士之間深厚的情誼。③表現(xiàn)了奴隸社會時期人民保家衛(wèi)國、團結對敵、英勇獻身的思想感情，真實感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術魅力的古代軍歌?！颈憩F(xiàn)手法】①重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結構，反復詠唱的一種表情達意的方法。，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進關系。②設問的修辭手法，第一句一問一答，鮮明地表達了戰(zhàn)士們團結一致，共同對抗外敵強烈的思想感情；③“無衣”兩字運用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計較衣物不全的愛國的思想感情。

一、

邊塞詩題材特征1、內(nèi)涵：以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材2、標志：①標題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關的字。

②常見意象：自然景物類：黃沙、秋月、大漠、雨雪、風沙地理區(qū)域類：塞外、雁門關、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等人物類：戍卒、將帥、胡人、單于樂曲類：《陽關三疊》《渭城曲》《關山月》《折楊柳》二、邊塞詩情感類型(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風光。

(2)抒發(fā)從軍報國、建功立業(yè)的英雄豪情。(3)表達征人久戍邊關的思鄉(xiāng)念親之愁，或?qū)?zhàn)爭的厭惡，歸家無門的悲哀。

燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地大漠孤煙直，長河落日圓。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。(4)反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。(5)從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。

大漠沙如雪，燕山月似鉤黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?？犊畯娜趾途檬监l(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻身精神的矛盾。但主旋律是：愛國主義。修辭手法：夸張、對比、互文、用典夸張：輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。對比：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。用典：君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。三、邊塞詩常用手法

形象塑造：側(cè)面烘托、動作描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫等意境營造：景物烘托、虛實結合等虛實：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊塞詩意境高遠，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。四、邊塞詩特點五、邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰：關注詩歌作者，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景盛唐：邊塞詩多抒寫為國征戰(zhàn)者死而無悔的豪情壯志?；{(diào)壯麗，明快、昂揚向上，但不回避戰(zhàn)爭的艱苦。寧做百夫長，勝做一書生。（楊炯）黃沙百戰(zhàn)黃金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）中晚唐：國事開始衰微，昂揚向上中多了幾分悲壯、悲涼、感傷?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）宋：外侮不斷，國難當頭。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但更多是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）與盛唐時相比不免更多一些凄厲和惆悵

唐代邊塞詩有一種典型的文化現(xiàn)象：以漢代唐，出征的軍隊稱為漢兵，將領稱為漢將，邊塞稱為漢塞，就連天上的月亮也稱為漢月。不僅如此，一般的邊塞詩在提及周邊少數(shù)民族時，也往往沿襲漢代的稱謂，把交戰(zhàn)對方稱為匈奴，把其首領稱為單于、左賢。在稱領戰(zhàn)地英雄時，常常提到的也是漢代的霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超等，以呼喚英雄精神的回歸。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適)胡未滅，鬢先秋，淚空流。（陸游）壯志饑餐胡房肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛)六、濃郁的漢代情節(jié)：匈奴、金、遼邊塞詩詩句代表：高適、岑參、王昌齡等。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨——高適但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！瘏⑦吶姷孛吧淦饕魳啡宋飳懯裁础緝?nèi)容】樓蘭陽關玉門關夜郎陰山薊北塞外黃河落日秋月雪山大漠風沙烽火狼煙大雁金鼓戰(zhàn)馬金甲鐵衣旌旗旌旆羌笛琵琶《關山月》《折楊柳》《陽關三疊》戍卒將帥征人單于胡人思婦邊塞風光軍旅生活戰(zhàn)爭場面兩地相思5分鐘小組討論邊塞詩怎么寫【手法】用典對比情景交融虛實結合借古言今

突出強調(diào)渲染氣氛，烘托感情相映成趣，拓展意境代表：高適岑參王昌齡風格：雄渾豪放慷慨悲涼邊塞詩表達什么情感主旨初來乍到久經(jīng)沙場冷靜旁觀①雄渾壯麗奇異獨特的風光贊頌

②保家衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵英勇無畏的英雄氣概【激勵贊美】④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛,思鄉(xiāng)思親之苦【思婦】⑤窮兵黷武/驕奢淫逸的批判憤懣士卒艱辛/民不聊生的悲憫同情⑥外族入侵的擔憂報國無門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考和平安寧的珍視向往（1）速解表達技巧鑒賞題“3步驟”①準確指出詩中的表達技巧：抒情手法?？嫉挠薪杈笆闱?、用典抒情。修辭手法?？嫉挠斜扔鳌M人、夸張、借代等。描寫手法?？嫉挠幸詣右r靜、對比襯托、用典、虛實結合、象征、聯(lián)想等。②分析表達技巧的運用：結合詩句具體分析，這種表達技巧在詩中是如何體現(xiàn)的。③賞析表達效果+情感：起到怎樣的效果，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感。（2）找出詩歌關鍵字詞，判斷詩歌類型，根據(jù)分值，分點作答，規(guī)范答題步驟：①總的概括：本詩表達詩人××情感②分析某句：某句運用××手法，體現(xiàn)詩人××感情/某詞用詞精妙，體現(xiàn)詩人××感情規(guī)范答題一起品讀邊塞詩（其一）雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳?518~590)：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。聯(lián)想：“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”“愁云慘淡萬里凝”意象：雪、狐跡、馬蹄、旗、鼓聲、愁云凄寒荒僻戰(zhàn)爭愁苦雨雪曲江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。問：詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，有什么好處？表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？一起品讀邊塞詩（其一）雨雪曲雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。問：詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，有什么好處？表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？一起品讀邊塞詩（其一）答：這樣寫的好處是不僅點明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實生動的透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。導入舊知使至塞上【唐】王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。對比訓練-5分鐘塞上行作【唐】劉得仁鄉(xiāng)井從離別，窮邊觸目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁舉之衡翅，河穿入虜流。將軍心莫苦，向此取封侯。本詩主要表達了作者怎樣的思想感情?請結合詩句簡要分析（6分）塞上行作【唐】劉得仁鄉(xiāng)井從離別，窮邊觸目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁舉之衡翅，河穿入虜流。將軍心莫苦，向此取封侯。參考答案①離別家鄉(xiāng)、中秋節(jié)紛飛落雪，“愁”字和“雁”意象體現(xiàn)思念家鄉(xiāng)的情感②“心莫苦”體現(xiàn)詩人對邊塞將士艱苦生活的同情和振奮③激勵邊將建功立業(yè)的心情詩人生活在唐文宗時期，在此期間政治黑暗，邊疆戰(zhàn)事連連，北方少數(shù)民族部落不斷侵擾。本詩描繪了邊塞中秋飄雪的景象。在背井離鄉(xiāng)的邊關戰(zhàn)士眼中，這紛飛的落雪加重了中秋佳節(jié)的思親之情。即便邊疆苦寒，滿心傷愁，但為了邊陲安寧，為了建功立業(yè)，將士們的士氣在月圓中秋時愈發(fā)振奮。對比訓練例題訓練-8分鐘詩歌題目為《苦寒行》，請結合全詩分析，作者是如何表現(xiàn)官軍的“苦寒”？【宋】①押衣敕使：朝廷派出來送寒衣的官員②幃箔：帳幔和簾子，泛指簾幕③屏山：屏風④中酒：喝醉酒①②③④注釋【宋】①②③④①環(huán)境描寫：十月的邊疆，風沙漫天，氣候惡劣，烘托官軍生活環(huán)境的苦寒③直接描寫：通過對官軍的衣著和動作表現(xiàn)士兵的苦寒②運用對比：長安城中的“熱官”官位高氣焰盛，與軍上的戍邊冷清狀作對比，突出將士苦寒境遇；“熱官們”紙醉金迷，而將士們衣裘薄，冷難睡，用高官紙醉金迷之“樂”，反襯邊防士卒之“苦寒”參考答案①押衣敕使：朝廷派出來送寒衣的官員②幃箔：帳幔和簾子，泛指簾幕③屏山：屏風④中酒：喝醉酒課堂小結1.學會鑒賞邊塞詩的方法，緊抓詩歌關鍵字詞，判斷出各類手