初中語文九年級下冊《出師表》教學(xué)課件2

出師表諸葛亮作者簡介諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。杜甫：出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

鞠躬盡瘁，死而后已。

這篇表文寫于蜀漢建興五年（227）年，諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇亭（湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。背景介紹

公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。背景介紹

是古代奏議的一種，是古代臣子向君主陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，也叫“奏章”或“奏疏”。

表朗讀課文,注意以下字的讀音：殂（）

陛（）

以塞（）諫

()陟（）

臧否（）攸（）

以遺（）

咨（）稗（）闕（）漏

頹（）

桓（）猥（）

涕（）危難（）

二十有（）一年

夙（）駑（）

攘（）彰（）

咎（）

諏（）

初讀課文cúbìsèjiànzhìzāng

pǐyōuwèizībìquētuíhuánwěitìnànyòusùnúrǎngzhāngjiùzōu先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。疏通文意中途過于看輕自己處境艱難發(fā)揚光大擴大圣明的聽聞然而的確的去世時候朝廷舍生忘死疆場發(fā)揚擴大講話不恰當(dāng)阻塞表提示原因，不譯譯第一段

先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急、決定存亡的關(guān)頭啊。可是，侍衛(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，這是因為他們追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上來報答。（陛下）實在應(yīng)該廣泛的聽取意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)的人們的志氣，而不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。疏通文意宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。疏通文意公平清明以及做奸邪事情全，都丞相府皇宮這里指不同批評贊揚處罰晉升彰顯用來負(fù)責(zé)專職的官員

宮廷和相府的人，都是國家的官員，提升、懲罰、表揚、批評，（標(biāo)準(zhǔn)）不應(yīng)當(dāng)有差別。如果有做壞事、觸犯法令以及盡忠辦好事的人，應(yīng)當(dāng)交給各主管部門決定對他們的懲罰和獎賞，來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，造成宮廷和相府有不同的法制。譯第二段疏通文意

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

疏通文意彌補缺失疏漏給予選拔忠誠純正思慮志向忠誠善良的人全，都他們用來全，都啟發(fā)和幫助侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都善良誠實，志向和心思都忠貞純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下（使用）。我以為宮中的事情，不論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。譯第三段疏通文意將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

疏通文意好的差的各得其所部隊推舉因此公正善性情品行將軍向?qū)?，性情善良，做事公正，對軍事精通熟練，從前試用他的時候，先帝曾稱贊他有才干，因此大家商議，推舉他做中部督。我認(rèn)為軍隊中的事情，都可以拿來跟他商討，就一定能使部隊團結(jié)一心，把才能高的和才能低的都安排得當(dāng)。譯第四段疏通文意

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。疏通文意忠正賢明，為保全名節(jié)而死痛惜，遺憾傾覆衰敗……的原因疏遠親近

親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍這些人都是正直、有才干而且能以死報國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆就為期不遠了。譯第五段疏通文意

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。疏通文意感奮激發(fā)因為這個顯達揚名地位低下，目光短淺茍且保全在親自百姓算來奔走效勞答應(yīng)

我本來是平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中保全自己，不謀求在諸侯那里揚名做官。先帝不嫌我地位低微，見識淺陋，降低自己的身份，三次到茅廬來探望我，向我詢問當(dāng)代的大事，我因此十分感動而奮發(fā)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到嚴(yán)重挫折，在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在，已經(jīng)有21年了。譯第六段疏通文意先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。除去和增加考慮可否用以……的原因平庸的才能表示期望向北人煙稀少的地方日夜把寄托因此做事細心慎重責(zé)任竭盡效果鏟除譯第七段

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，讓我能用盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，恢復(fù)漢家的基業(yè)，回到舊日的都城。這就是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責(zé)。至于權(quán)衡事情的得失利弊，毫無保留的向您提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。

疏通文意愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。疏通文意眼淚面對正確合理的言論好的方法詢問過失他們的疏忽揭示的深刻追念落下希望陛下責(zé)成我實現(xiàn)討伐曹魏、復(fù)興漢朝的大業(yè)，如果不能實現(xiàn)就治我的罪，來稟告先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚美德的建議，就應(yīng)當(dāng)責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，指明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)親自多加考慮，（向他們）詢問治國的正確道理，認(rèn)識、采納正確的意見，深切的追念先帝的遺命。（這樣）我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在我就要遠離陛下，面對著這篇表章，我淚流滿面，不知說了些什么。譯第八段疏通文意引言

(1)先帝崩殂,群龍無首(2)天下三分,局勢不安(3)益州疲弊,形勢險峻提出忠告的原因指出當(dāng)前形勢不利,因此要進言

(第一段)課文解說發(fā)奮圖強

勉勵后主應(yīng)：多聽進言，廣泛納諫不應(yīng)：妄自菲薄，看輕自己正反對比處事公正

宮中府中，賞罰一致

作奸犯科者，應(yīng)交負(fù)責(zé)官員處理

勉勵后主應(yīng)：不應(yīng)：內(nèi)外有別，偏私不公

正反對比

(第二段)課文解說姓名特長好處證明工作郭攸之、費祎、董允皆善良忠實、志慮忠純先帝簡拔留給后主之材可裨補闕漏，有所廣益諮以宮中之事推薦宮中賢臣

(第三段)課文解說姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營中之事推薦營中武將

(第四段)課文解說親賢遠佞以史為鑒前漢→興隆后漢→傾頹正反對比史例勸諫后主不應(yīng)重蹈后漢覆轍(第五段)課文解說先帝對桓、靈二帝因?qū)櫺判∪酥聡宜〉倪z憾親賢遠佞事例勸諫后主繼承先帝遺志應(yīng)親近賢臣(再次推薦人才)光復(fù)漢室指日可待

(第五段)親賢遠佞課文解說感激先帝盡忠后主知遇之恩忠心報效再請后主親賢納諫訂下未來工作目標(biāo)感恩明志表白心志陳述北伐準(zhǔn)備兵甲己足、南方已定

(第六段)課文解說再三勉勵后主廣開言路，多納諫言應(yīng)當(dāng)一盡國君之責(zé)表示臨別依依之情總結(jié)

(第七—八段)毋忘先帝遺訓(xùn)課文解說父子、君臣之情父子之情指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積極多次提及先帝，勸告后主追念先帝遺訓(xùn)，親賢遠佞述身世，表明自己盡忠報先帝及為后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建議及推薦人才說不得明自己北伐的決心及各大臣職責(zé)課文解說《出師表》中多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵后主加強勸說后主的說服力和權(quán)威性課文解說危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內(nèi)不懈外忘身欲報殊遇誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽課文解說宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴(yán)明第二條建議課文解說親賢臣后漢傾頹先漢興隆營中之事宮中之事先帝簡拔之臣先帝稱能之臣薦賢臣親小人引教訓(xùn)第三條建議課文解說結(jié)構(gòu)分析：形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責(zé)諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情1）道：①“中道崩殂”：

②“咨諏善道”：2）遺：①“以光先帝遺德”：

②“先帝簡拔以遺陛下”：3）為：①“俱為一體”：

②“若有作奸犯科及為忠善者”：

③“眾議舉寵為督”：4）論：①“宜付有司論其刑賞”：

②“每與臣論此事”：

知識歸納道路辦法遺留給予是做，行做，擔(dān)任評判議論一、實詞總結(jié)：5）無：①“若無興德之言”：

②“事無大小，悉以咨之”：6）行：①“然后施行”：

②“性行淑均”：

③“必能使行陣和睦”：

7）益：①“有所廣益”：

②“至于斟酌損益”：知識歸納沒有不論實行行為行列益處增加3、曉暢軍事：曉暢古：精通

今：流暢4、此先漢所以興隆也：所以古：……的原因

今：表示結(jié)果5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾

今：很不滿意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小

今：行為卑劣1、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄