【語文】《促織》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

選自《聊齋志異》從跌入深淵到飛上青天

——一只蟋蟀引發(fā)的悲喜劇知人論世1蒲松齡（1640—1715年），清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今屬山東淄博市）人，出身于一個(gè)沒落地主兼商人家庭。蒲松齡從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進(jìn)官場(chǎng)。他的大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活，直到72歲時(shí)才補(bǔ)了一個(gè)貢生。作者介紹坎坷的遭遇使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認(rèn)識(shí)；生活的貧困又使他對(duì)廣大的下層人民的生活和思想有一定的了解。他用二十年左右的時(shí)間，寫成了短篇小說集《聊齋志異》。作者介紹作家作品《聊齋志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集，全書共有短篇小說491篇。

蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，畢其一生心血而成。

《聊齋》收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤?！读凝S志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清朝著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集?！读凝S志異》的意思是在書房里記錄奇異的故事了解作品是他的書齋名稱是指記述的意思是指奇異的故事“聊齋”“志”“異”作品簡(jiǎn)介《聊齋志異》故事主要分為以下幾種類型：①是愛情故事，占據(jù)著全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。這類名篇有《蓮香》《小謝》《連城》。②是抨擊科舉制度對(duì)讀書人的摧殘。作為科舉制度的受害者，蒲松齡在這方面很有發(fā)言權(quán)，《葉生》《司文郎》《于去惡》《王子安》等都是這類名篇。③是揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和對(duì)人民的壓迫，極具社會(huì)意義，如《梅女》中的典史為了三百錢的賄賂，便誣人為奸，逼出人命。④是熱情歌頌普通人的種種美好的品德，如《張誠(chéng)》寫兄弟之愛。⑤是總結(jié)社會(huì)人生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)人進(jìn)行教育和勸誡。如《曾有于》。寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分?！艄砗行愿瘢αR成文章?！仙帷读凝S志異》獨(dú)于詳盡之處，示以平常，使花妖狐魅，多是人情，和易可親，忘為異類，而又偶見鶻（hú）突，知復(fù)非人?！斞该以u(píng)價(jià)“促織”又名“蛐蛐”、“斗雞”和“蟋蟀”。古諺云：“蟋蟀鳴，懶婦驚”，是說古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了。于是抓緊時(shí)間紡織，這便是“促織”一名之由來。蟋蟀在古代有很多名稱。因其形似蝗而小，原與蝗蟲同名，都稱為“蛩”（qióng）。蟋蟀也就以它的善于鳴叫而與蝗蟲相區(qū)別，稱為“吟蛩”。到了魏晉時(shí)代，因其鳴聲似“促織”、“趨織”，便獲得了“促織”的美名。解讀題目檢查預(yù)習(xí)2重點(diǎn)字音猾黠

迂訥

迄今

詣問

爇香

翕辟

遽撲

掭草

不啻

奢靡

藁葬

惙然覘視

豬鬣

龁敵

俾入

厚賚

蹄躈

裨益

慚怍蠹蟲

恩蔭

長(zhǎng)脛

角斗搶呼欲絕

向隅而泣

翹首以待

淺嘗輒止xiánèqìyìruò

jùxītiànmíchìgǎochuòchānhébǐlièlài

dùqiàoyìnbìqiāngyújuéjìngqiáozhé

zuò1.序幕（第1段）：朝廷征促織。（交代背景）2.開端（第2段）：成名被攤派交納促織。（山窮水盡）3.發(fā)展（第3～4段）：成妻卜促織，成名按圖索促織。（柳暗花明）4.高潮（第5～7段）：成子斃促織，化促織，斗促織。（大起大落）5.結(jié)局（第8段）：成名獻(xiàn)促織。（因禍得福）6.尾聲（第9段）：作者評(píng)促織。（痛斥官吏警戒天子）梳理情節(jié)翻譯文本3序幕：朝廷征促織（1）圖片摘自中國(guó)經(jīng)典故事繪本系列之《促織》編繪作者：蔡峰宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥（xū）猾黠（xiá），假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。

譯文：明朝宣德年間，皇室里崇尚斗蟋蟀的賭博，每年都要向民間征收。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的。有個(gè)華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級(jí)于是責(zé)令他一直供應(yīng)。縣官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的公差。于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價(jià)格；儲(chǔ)存起來，當(dāng)作稀奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。鄉(xiāng)里的差役們狡猾刁詐，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老百姓攤派費(fèi)用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。文章開頭交代“宮中尚促織之戲，歲征民間”的情節(jié)有何用意？

點(diǎn)題，開宗明義，點(diǎn)明故事的起因，為主人公成名一家悲劇性的遭遇做了充分的鋪墊。“宮中”二字把矛頭直指封建最高統(tǒng)治者，揭示矛盾產(chǎn)生的社會(huì)根源。

第一段課文探究起因：朝廷征蟲，百姓破產(chǎn)開端：成名被攤派交納促織（2）找不到蟋蟀我很苦惱邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥（nè），遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營(yíng)謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會(huì)征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨（bì）益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！?/p>

譯文：縣里有個(gè)叫成名的人，是個(gè)念書人，長(zhǎng)期未考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說話，就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的的收獲?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施，迄（qì）無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。

譯文：成名認(rèn)為這些話對(duì)。就從早上出去到晚上回家，提著竹筒絲籠，在毀壞的墻腳、荒草叢生的地方，挖石頭，掏大洞，什么辦法都用上了，?最終也沒有成功。即使捕捉到二、三只，也是又弱又小不符合規(guī)格。縣令嚴(yán)定期限，按期查驗(yàn)追逼，成名在十幾天中，被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。在床上翻來覆去，只想自殺。

第二段課文探究第2段寫成名因“征促織”而遭受的苦難，表現(xiàn)了成名什么性格特點(diǎn)？

明確：表現(xiàn)了他“迂訥”、忠厚的性格。他是一個(gè)考場(chǎng)失意的童生，既不敢借征收促織敲詐勒索百姓，又沒錢賠償，家產(chǎn)逐漸耗盡，憂悶欲死，開端：成名尋蟲，山窮水盡揭示了成名所遭受的財(cái)產(chǎn)損失和精神摧殘。發(fā)展：成妻卜促織，成名按圖索促織（3-4）

時(shí)村中來一駝背巫，能以神卜（bǔ）。成妻具資（zī）詣問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇（ruò）香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕（xī）辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。

譯文：這時(shí)，村里來了個(gè)駝背巫婆，（她）能夠憑借神力占卜。成名妻子準(zhǔn)備好錢財(cái)前去詢問。只見紅裝的少女和白發(fā)的老婆婆，擠在門口。成名的妻子走進(jìn)巫婆的屋里，只看見暗室掛著簾子，簾外擺著香案。求神的人在香爐上點(diǎn)燃香，拜了又拜。巫婆在旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。大家都恭敬地站著聽。?一會(huì)兒，室內(nèi)丟一張紙條出來，上面寫著求神的人心中想問的事，沒有絲毫差錯(cuò)。

成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若（rě）。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。

譯文：成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。一頓飯的工夫，簾子掀動(dòng)，一片紙拋落下來。拾起看，不是字而是一幅畫：當(dāng)中繪著殿閣，像寺院；（殿閣）后面的山腳下，奇形怪狀的石頭到處橫臥，在叢叢荊棘中，一只蟋蟀藏在那里；旁邊一只蛤蟆，像要跳起來的樣子。她展開琢磨，不能理解。但是看到上面畫著蟋蟀，暗合自己的心事，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。寫成名妻子求神有什么深刻用意？①求神問卜得促織，這個(gè)情節(jié)符合民眾的欣賞水平，使小說具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在陷入絕境的情況下才去求神，求神可以給人精神寄托，不至于絕望；反映了成名一家在現(xiàn)實(shí)中已走投無路；③求神問卜得促織這個(gè)情節(jié)于波瀾中顯平穩(wěn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

第三段課文探究發(fā)展：成妻卜蟲，暗合心事成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣真逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼（yǎn）然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。

譯文：成名反復(fù)思索，莫非是指給我捉蟋蟀的地方吧？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣非常相似。于是他就忍痛爬起來，扶著杖，拿著圖來到寺廟的后面，（看到）有一座古墳高高隆起。成名沿著古墳向前跑，只見一塊塊石頭，好像魚鱗似的排列著，真像畫中的一樣。他于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽一面緩慢走，好像在找一根針和一株小草似的；然而心力、視力、聽力都用盡了，結(jié)果還是一點(diǎn)蟋蟀的蹤跡響聲都沒有。冥搜未已，一癩頭蟆猝（cù）然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽（jù）撲之，入石穴中。掭（tiàn）以尖草不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻（chì）也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。

譯文：他正盡力探索著，突然一只癩蛤蟆跳過去了。成名更加驚奇了，急忙去追逐它，癩蛤?。ㄒ呀?jīng)）跳入草中。他便追隨癩蛤蟆的蹤跡，撥開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙撲過去捉它，蟋蟀跳進(jìn)了石洞。他用細(xì)草輕輕撥動(dòng)，蟋蟀不出來；又用竹筒取水灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓住了它。仔細(xì)一看，只見蟋蟀個(gè)兒大，尾巴長(zhǎng)，青色的脖項(xiàng)，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，即使價(jià)值連城的寶玉也比不上它，裝在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，愛護(hù)得周到極了，只等到了期限，拿它送到縣里去充抵。賞析捕捉促織的動(dòng)詞。

通過一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了成名搜尋之細(xì)，用心之苦，語言生動(dòng)，細(xì)膩。

在絕望中，成名按圖苦搜，終獲佳品，解脫苦難有了希望，第一層波瀾趨向平息。

第四段課文探究發(fā)展：成名得蟲，柳暗花明高潮：成子斃促織、化促織斗促織（5-7）成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而出。

譯文：成名有個(gè)兒子，年九歲，看到爸爸不在（家），偷偷打開盆子來看。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會(huì)兒就死了。孩子害怕了，就哭著告訴母親，母親聽了，（嚇得）面色灰白，大驚說：“禍根，你的死期到了！你父親回來，自然會(huì)跟你追究！”孩子哭著跑了。

“失蟲”是又一新的波瀾。得蟲的喜悅和對(duì)蟲的珍愛，為成子的誤斃促織做了襯筆。成子恐懼，成妻面如死灰，說明事關(guān)身家性命，“死期至矣”，暗扣下文成子的自盡。

第五段課文探究高潮：成子失蟲，波瀾又起喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究?jī)?。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁。

譯文：他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是看到蟋蟀籠子空著，成名就出不來氣，說不出話，也不敢再追究?jī)鹤拥呢?zé)任。從晚上到天明，連眼睛也沒合一下。東方的太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床上發(fā)愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。

譯文：他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來探看時(shí)，那只蟋蟀仿佛還在。他高興得動(dòng)手捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，跳得非?？臁Ｋ檬终迫フ肿∷?，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手才舉起，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跳開了。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，又不知它的去向了。他東張西望，四下尋找，才看見蟋蟀趴在墻壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。

譯文：成名仔細(xì)看它，個(gè)兒短小，黑紅色，立刻覺得它不像先前那只。成名因它個(gè)兒小，看不上它。（成名）仍不住地來回尋找，找他所追捕的那只。（這時(shí)）墻壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔細(xì)看它，形狀像螻蛄，梅花翅膀，方頭長(zhǎng)腿，覺得好像還不錯(cuò)。他高興地收養(yǎng)了它，準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里還很不踏實(shí)，怕不合縣官的心意，他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。成名“目不交睫”“僵臥長(zhǎng)愁”是擔(dān)心兒子的安危嗎？

成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉促織，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的促織，作者寫來真是滿含悲憤。

突出了成名夫婦的悲慘處境，揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第六段課文探究高潮：成子化蟲，大起大落村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。

譯文：村里一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試的籠子里。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動(dòng)。少年又笑。

譯文：成名一看對(duì)方那只蟋蟀又長(zhǎng)又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個(gè)蟋蟀放在一個(gè)斗盆里。小蟋蟀趴著不動(dòng)，呆呆地象個(gè)木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動(dòng)，少年又大笑了。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。

譯文：撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會(huì)兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對(duì)方的脖子。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀鼓起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀賞）突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

譯文：雞又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長(zhǎng)脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已停落在雞冠上，用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。

第7段課文探究小說寫小促織的才能和善斗，采用了什么手法？①動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）：寫小蟲“暴怒，直奔”，“騰擊”“躍起，張尾伸須，直齡敵領(lǐng)”這一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)展示了小促織的勇敢善斗。②夸張：雞的出現(xiàn)和“徑進(jìn)以啄”，形成極其危急的情勢(shì)，而“小蟲”以其機(jī)敏出人意料地將雞制伏，以夸張筆法顯示了小促織的神奇本領(lǐng)。③對(duì)比（欲揚(yáng)先抑）：“蟹殼青”的斗無不勝、“龐然修偉”，與成名的小促織“伏不動(dòng)，蠢若木雞”形成對(duì)比，突出其雖小，卻善斗。④側(cè)面襯托：寫少年從“笑”到“駭”的表現(xiàn)從側(cè)面作了渲染襯托。結(jié)局：成名獻(xiàn)促織（8）翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。

譯文：第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎(jiǎng)賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地?cái)⑹隽怂谋绢I(lǐng)。到了宮里后，凡是全國(guó)貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門，裘馬過世家焉。

譯文：皇帝更加喜歡，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能優(yōu)異而被上報(bào)?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，使成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重重賞賜了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。成名之子魂化蟋蟀這樣一個(gè)情節(jié)有什么特殊的意義？人之所以成為人，是因?yàn)樗怯兴枷胗徐`魂的，從這方面說，人的生存意義是超越其他任何一種動(dòng)物的。可是在這個(gè)故事里，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。這有什么深刻的意義呢？在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無路，是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子，人與蟋蟀是一場(chǎng)不對(duì)等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。

第八段課文探究結(jié)局：成名獻(xiàn)蟲，因禍得福結(jié)局：作者評(píng)促織（9）異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。

譯文：我（蒲松齡）說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉？天將以酬長(zhǎng)厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

譯文：所以皇帝的一舉一動(dòng)，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視?。∥í?dú)這個(gè)叫成名的人因?yàn)楣倮舻那趾Χ毟F，又因?yàn)檫M(jìn)貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時(shí)候，哪里想到他會(huì)有這種境遇呢！老天要用這酬報(bào)那些老實(shí)忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天。’這話真是一點(diǎn)不假??！”作者的評(píng)論表達(dá)了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？①從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和當(dāng)時(shí)政治的腐敗黑暗，表現(xiàn)了作者對(duì)下層百姓的同情。寄諷諫之旨。②成名的一貧一富是“天將以酬長(zhǎng)厚者”，反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想。③“一人飛升，仙及雞犬”，生動(dòng)地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，抒發(fā)了憤懣不平之感。

第九段課文探究尾聲：作者評(píng)蟲，揭露腐敗深入探究4報(bào)充里正悲無促織可交，被責(zé)打悲問卜得促織喜求神問卜失促織兒投井

悲魂化促織

悲極復(fù)喜因禍得福大喜情節(jié)：跌宕起伏，曲折多變文中小說主人公成名經(jīng)歷了怎樣的感情變化？①喜劇的結(jié)局，卻又讓人心酸悲苦。蟲，是逐級(jí)獻(xiàn)上去，獎(jiǎng)，是逐級(jí)賞下去，似乎從上到下皆大歡喜。點(diǎn)出成子“自言身化促織”，真是揮灑出一把辛酸的眼淚。而逐級(jí)的賞賜乃至政績(jī)的考核，竟然都是因?yàn)楂I(xiàn)蟲有功，而不是國(guó)計(jì)民生的政績(jī)，朝廷的荒唐無道就顯得可悲可嘆?！跋矂　钡慕Y(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇。有人認(rèn)為小說的喜劇性結(jié)局削減了對(duì)丑惡社會(huì)的譴責(zé)力量，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？談?wù)効捶?。②《促織》揭露社?huì)黑暗，政治荒唐，現(xiàn)實(shí)無奈。成子魂化蟋蟀是不可能的。作者寫此虛幻的事實(shí)，其意圖在于證明，成子以自身性命化為促織去讓皇帝玩賞，這正是鞭撻皇帝視人命如玩促織。成名“因禍得?！奔词故钦?，也是偶然的。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲，可見封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度。這個(gè)“結(jié)局”非但沒有削弱本文的批判力量，反而用“反諷”的方式，從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。藝術(shù)特色5本文的藝術(shù)特色①情節(jié)曲折，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。故事情節(jié)曲折，卻構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。縱觀全文，起承轉(zhuǎn)合，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！洞倏棥芬晃囊浴按倏棥睘榫€索，條理清晰，又曲折動(dòng)人。它的情節(jié)可以概括