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文檔簡介

第第頁小班手工毛茸茸的撕紙教案

活動目標

1、感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。

2、初步了解撕紙畫的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作愛好。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備

1、課件：圖片資料3幅。

2、各種顏色的彩紙。

活動過程

1、出示圖片，引導幼兒觀賞撕紙作品。

〔1〕老師：你看見了什么？這些小動物可愛嗎？圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎？

〔2〕引導幼兒發(fā)覺這些圖畫是用紙撕出來的。

2、觀賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。

〔1〕引導幼兒觀測撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺？

〔2〕老師：這是用紙撕出來的，由于紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，特別可愛！

3、老師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

鼓舞幼兒動手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的閱歷。

活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)觀賞，積累豐富的視覺閱歷；領(lǐng)域滲透在觀賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講解并描述對作品的感受。

活動反思與建議

今日的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估量一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的.甚至手足無措。我認真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手技能方面幾乎都沒有重視過培育，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部能量及手眼協(xié)調(diào)等技能，所以我想多練習就能提高他們這方面的進展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了勝利的歡樂。

我想

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