2019-2020學(xué)年度沂源縣第二學(xué)期初三期末考試初中化學(xué)

2019—2020學(xué)年度沂源縣第二學(xué)期初三期末考試初中化學(xué)化學(xué)樣題(時(shí)刻：90分鐘總分值：120分)可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1C—12O—16N一17Cl—35．5K一39Ba一137一、單項(xiàng)選擇題(此題包括l7個(gè)小題，共51分；將每個(gè)小題的正確答案字母序號(hào)填在下表相應(yīng)的題號(hào)下)1．蠟燭是由石蠟制成的，點(diǎn)燃蠟燭，石蠟在空氣中燃燒，象石蠟如此能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)有許多，化學(xué)上稱(chēng)這些物質(zhì)為A．混合物 B．可燃物 C．氧化物 D．化合物2．含硫的煤不完全燃燒，排放出污染環(huán)境的氣體是A．只有SO2 B．只有CO2 C．CO和SO2D．CO2和SO23．〝綠色奧運(yùn)〞，拒絕興奮劑。乙基雌烯醇是一種參賽運(yùn)動(dòng)員禁用的興奮劑，其化學(xué)式為C20H32O，以下關(guān)于乙基雌烯醇的講法中正確的選項(xiàng)是A．它屬于氧化物 B．一個(gè)分子中含有l(wèi)6個(gè)托單質(zhì)C．分子中C、H兩種元素的質(zhì)量比為5：8 D．它由三種元素組成4．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的選項(xiàng)是A．Ba(OH)2的相對(duì)分子質(zhì)量的運(yùn)算方法是：(137+16+1)×2B．維生素C(C6H8O6)：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個(gè)原子C．氧化鋁的化學(xué)式：Al2O3D．2O：表示2個(gè)氧原子5．在化學(xué)反應(yīng)中一定沒(méi)有發(fā)生變化的是A．分子的種類(lèi) B．物質(zhì)的種類(lèi)C．原子的種類(lèi) D．元素的化合價(jià)6．二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如下：以下講法正確的選項(xiàng)是A．氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變B．氧化汞分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變C．氧化汞、汞、氧氣差不多上化合物D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成7．以下化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的選項(xiàng)是A．2HgO△Hg+02f B．S+O2↑點(diǎn)燃SO2C．C+O2===CO2 D．2Cu+O2△2CuO8．曾用作麻醉劑的〝笑氣〞是一種含氮氧化物，其中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：4，那么〝笑氣〞的化學(xué)式為A．N2O5 B．NO2 C．NO D．N2O9．以下圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中〝〞分不表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是A．2C+O2點(diǎn)燃2CO B．2CO2+C點(diǎn)燃2COC．2CO+O2點(diǎn)燃2CO2 D．H2+Cl2點(diǎn)燃2HCl10．水通電分解的化學(xué)方程式為：2H2O通電O2↑+2H2↑，依照此化學(xué)方程式可獲得以下信息：①反應(yīng)條件是通直流電②生成物差不多上氣體③各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是9：8：l④參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比是2：1：2⑤分解反應(yīng)。其中正確的選項(xiàng)是A．只有①②③ B．只有④⑤ C．只有①②③⑤ D．全部11．以下講法中正確的選項(xiàng)是A．點(diǎn)燃可燃性氣體前不一定要檢驗(yàn)其純度B．爆炸不一定是化學(xué)變化C．在面粉廠、煤氣站、加油站不一定要嚴(yán)禁煙火D．燃燒不一定發(fā)光發(fā)熱12．以下關(guān)于煤、石油和天然氣的講法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A．都屬于混合物 B．在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的C．是人類(lèi)能利用的唯獨(dú)能源 D．應(yīng)合理開(kāi)發(fā)和利用13．依照你把握的知識(shí)判定，以下做法中不正確的選項(xiàng)是A．在選擇燃料時(shí)要綜合考慮各方面的因素B．室內(nèi)放置一大盆水，就可防止煤氣中毒C．廚房中煤氣泄露，應(yīng)第一關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗D．搬運(yùn)易燃物和易爆物時(shí)，要輕拿輕放，幸免撞擊14．觀看以下圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判定以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A．集氣瓶中的氣體可能是空氣 B．集氣瓶中的氣體可能是CO2C．集氣瓶中的氣體一定是O2 D．集氣瓶中的氣體一定是N215．比較、推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，以下是依照一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的阻礙化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是16．電解水時(shí)生產(chǎn)10g氫氣，同時(shí)生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量是A．320g B．80g C．160g D．40g17．在反應(yīng)2A+B=3C+D中，A和B的相時(shí)分子質(zhì)量之比為5：1，20gA與一定量B恰好完全反應(yīng)，生成5gD，那么在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為A．4：19 B．2：17 C．1：3 D．3：5二、明白得與應(yīng)用(此題包括4個(gè)小題，共22分)18．(5分)碳銨(NH4HCO3)化肥可發(fā)生如下反應(yīng)：NH4HCO3△↑+NH32H2O。據(jù)此回答以下咨詢題：(1)在上面方框中填上物質(zhì)的化學(xué)式。(2)NH3中氮元素的化合價(jià)是_______。(3)你還能夠從不同角度分析，獲得對(duì)NH4HCO3的以下認(rèn)識(shí)： 從組成上，碳銨是由______________________________；從性質(zhì)上，碳銨__________________________________：從貯存上，碳銨應(yīng)________________________________。19．(6分)化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科中一種重要化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。(1)請(qǐng)你按以下要求寫(xiě)出化學(xué)方程式：①鐵絲在氧氣中燃燒___________________________________：②氫氣在氧氣中燃燒___________________________________;③天然氣的要緊成分甲烷(CH4)在氧氣中完全燃燒__________________________：(2)觀看、比較與歸納是學(xué)化學(xué)的重要方法。通過(guò)對(duì)(1)中三個(gè)化學(xué)方程式比較，發(fā)覺(jué)他們有許多共同點(diǎn)，也有許多不同點(diǎn)。請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩點(diǎn)共同點(diǎn)：①________________________；②_______________。其中一個(gè)與另外兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處：_____________________________20．(10分)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大缺失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和操縱火災(zāi)。(1)請(qǐng)你依照所學(xué)的知識(shí)完成下表：(2)不管采納什么樣的方法滅火，其原理差不多上阻止燃燒反應(yīng)的發(fā)生。請(qǐng)你依照以上這些滅火方法的要緊目的，歸納總結(jié)物質(zhì)燃燒的條件：____________、__________、____________。(3)有關(guān)專(zhuān)家呼吁：每個(gè)人都應(yīng)明白得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)自救，學(xué)會(huì)如何逃生。當(dāng)高層樓房下層著火，火勢(shì)兇殘無(wú)法撲滅時(shí)，以下逃生措施中正確的選項(xiàng)是______(填序號(hào))。①封閉門(mén)窗②沿樓梯迅速下樓③跳樓逃離火海④用濕毛巾堵住口鼻⑤匍匐前進(jìn)，查找安全口21．(1分)鮮雞蛋進(jìn)行呼吸作用是通過(guò)蛋殼表面的大量微小間隙呼出二氧化碳，為了停止雞蛋殼的呼吸作用，達(dá)到保鮮的目的，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，緣故是(用化學(xué)方程式表示)___________________________。三、實(shí)驗(yàn)與探究(此題包括4個(gè)小題，共35分)22．(11分)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有以下儀器可供選用。請(qǐng)回答以下咨詢題：(1)制取二氧化碳反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)是_____________________；(2)收集二氧化碳?xì)怏w的方法是____________________________；(3)制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需儀器是(用儀器序號(hào)回答)______或______，比較兩組儀器組裝的裝置，你認(rèn)為_(kāi)_______更好，其優(yōu)點(diǎn)有_________________、________________、____________________等；(4)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是________________：假設(shè)實(shí)驗(yàn)中二氧化碳?xì)怏w無(wú)法收集滿，那么可能的緣故是_______________、_______________。(5)利用實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，還能制取另一種氣體，寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式_______________。23．(9分)石橋中學(xué)八年級(jí)一班的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的某些性質(zhì)。(1)一組的同學(xué)通過(guò)互相交流、討論，推測(cè)二氧化碳是無(wú)色氣體，他們推測(cè)的依據(jù)是_______________，然后又觀看一瓶二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行了驗(yàn)證。(2)二組的同學(xué)進(jìn)行如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)，沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍(lán)色氣球充滿二氧化碳，將一集氣瓶中二氧化碳傾入大燒杯中，發(fā)覺(jué)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮。請(qǐng)你分析回答：____色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是_____；假如連續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能顯現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎?______。你還能再設(shè)計(jì)2個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的這一性質(zhì)嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)：_________(3)三組實(shí)驗(yàn)桌上擺放了一大瓶雪碧汽水、一軟小礦泉水瓶、一瓶蒸餾水、帶導(dǎo)管的橡皮塞、試管、大燒杯(盛有熱水)。改組的同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)桌上部分用品做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：取適量雪碧汽水于試管中，稍稍用熱水加熱后產(chǎn)生大量氣泡；實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳一條性質(zhì)。請(qǐng)你幫他們寫(xiě)出〝實(shí)驗(yàn)一〞中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________；完成〝實(shí)驗(yàn)二〞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告表：24．(8分)在〝質(zhì)量守恒定律〞的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行〝化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系〞的實(shí)驗(yàn)探究。以下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分不以A、B、C、D表示：A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分不由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀看。(1)A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，趕忙將錐形瓶放到天平上稱(chēng)量，天平不平穩(wěn)，結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤(pán)天平上稱(chēng)量，天平平穩(wěn)，結(jié)論質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的選項(xiàng)是________(填〝前一種〞或〝后一種〞)，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的緣故__________(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)講明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度講明守恒的緣故：________。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是〝B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)講明質(zhì)量不守恒〞。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的緣故。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平穩(wěn)的緣故是__________；D實(shí)驗(yàn)不平穩(wěn)的緣故__________________________。(3)證明C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______：寫(xiě)出A、D實(shí)驗(yàn)中涉及到反應(yīng)化學(xué)方程式：_____________、______________。25．(7分)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親軀體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力。小強(qiáng)在回憶整理實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法。如當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以講明咨詢題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。在探究二氧化碳能否與水反應(yīng)時(shí)，他取兩朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行以下圖所示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)中的小花變紅，實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中的小花變______。結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)。小強(qiáng)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)的目的是_______；實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中發(fā)生的反應(yīng)反化學(xué)方程式是_______，其反應(yīng)差不多類(lèi)型是_______________。小明認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究欠科學(xué)正確，因此他與愛(ài)好小組的其它成員交流、討論，又補(bǔ)充了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保改實(shí)驗(yàn)的探究科學(xué)正確。請(qǐng)你寫(xiě)出這兩個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：_______________、______________________；設(shè)計(jì)這兩個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的目的是______________