中考語(yǔ)文 二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)備考寶典 基礎(chǔ)考查之病句修改（含解析）

基礎(chǔ)考查之病句修改常見(jiàn)語(yǔ)病標(biāo)志1、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或表意不明。例：有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評(píng)教育”)2、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)。例：批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)3、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是表意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。例：三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。(表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)4、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺。例：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)5、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)。例：只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只有……就”搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)6、出現(xiàn)了代詞，可能是表意不明、成分贅余（重復(fù)）。例：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(表意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明)7、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”)8、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)或成分殘缺（偷換主語(yǔ)）。例：這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)9、出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。例：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(不合邏輯，疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定)10、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。例：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(結(jié)構(gòu)混亂，有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)11、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是成分贅余（重復(fù)）。例：在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(成分贅余，“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)12、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是表意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。例：天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)13、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一。例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)14、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)。例：為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(不合邏輯，“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)15、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是表意不明。例：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”16、出現(xiàn)了“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”“給”等詞，可能是成分殘缺（主語(yǔ)殘缺）、不合邏輯（主客顛倒）或語(yǔ)序不當(dāng)。例：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)TIPSTIPS習(xí)題演練1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能不能提高廣大市民的文明素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B．上海已初步完成垃圾分類(lèi)處理、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸?shù)奶幚沓绦?。C．來(lái)自武漢高校的3萬(wàn)多名大學(xué)生志愿者為第七屆軍運(yùn)會(huì)增添光彩。D．由于《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《攀登者》等影視作品傳遞正能量，得到觀眾好評(píng)。2．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)觀看展現(xiàn)中國(guó)女排三十余年沉浮圖景的電影《奪冠》，使我受到很大的鼓舞。B．目前看來(lái)，直播帶貨市場(chǎng)火爆的同時(shí)，隨之也出現(xiàn)了虛假宣傳、售后等方面的問(wèn)題。C．培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)習(xí)慣和道理，無(wú)論對(duì)于個(gè)體還是對(duì)于國(guó)家都意義極其深遠(yuǎn)。D．是否加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，關(guān)鍵要通過(guò)生動(dòng)鮮活的方式，讓愛(ài)國(guó)主義精神牢牢扎根。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振的背景下，我國(guó)政府果斷采取多種策略保增長(zhǎng)，從而保證了我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直保持著穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。B．在釣魚(yú)島問(wèn)題上，中國(guó)政府一直奉行盡量和平交談，但不放棄武力保護(hù)的主張，表現(xiàn)出了對(duì)歷史遺留問(wèn)題有理有利有節(jié)的策略。C．賈寶玉天性追求自由，追求真善美，他所處的特定時(shí)代的沒(méi)落封建思想、封建統(tǒng)治和他產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。D．廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國(guó)際航空港的一項(xiàng)重大舉措。4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來(lái)時(shí)仍然會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打寒戰(zhàn)。B．在掃黑除惡活動(dòng)中，使我省治安環(huán)境有了很大的改善。C．學(xué)生能否堅(jiān)持體育鍛煉，是擁有健康體魄的關(guān)鍵。D．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)香滿(mǎn)城成為綏棱的城市特色。5．選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫(xiě)了一本大約16萬(wàn)字左右的書(shū)。B．如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。C．貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊(duì)奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。D．第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。6．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“綠水青山就是金山銀山”，郊區(qū)度假村的建設(shè)，要力爭(zhēng)做到合理開(kāi)發(fā)和精心規(guī)劃。B．國(guó)產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼》贏得票房口碑雙豐收后，導(dǎo)演吳京表示，會(huì)不會(huì)拍攝續(xù)集，關(guān)鍵看合適的題材。C．城鄉(xiāng)學(xué)校近十年的變化，既是成都教育發(fā)展的縮影，更投射出成都城市空間格局的歷史性巨變。D．全國(guó)兒童青少年近視防控會(huì)議近日在成都市高新區(qū)舉行，會(huì)議旨在以維護(hù)兒童青少年的健康權(quán)益為目的。7．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。（把“開(kāi)展”改為“舉行”）B．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。（把“改進(jìn)”改為“優(yōu)化”）C．當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（去掉“當(dāng)”）D．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類(lèi)不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。（刪去“其原因”或“造成的”）8．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．電磁輻射對(duì)人體是否有害，取決于它們的功率很高。(將“很高”改成“高低”)B．沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%左右是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。(將“繁茂”改成“繁殖”)C．化石能源日益緊缺，污染日益嚴(yán)重，新能源的利用和開(kāi)發(fā)成為時(shí)代的迫切要求。(把“利用”和“開(kāi)發(fā)”對(duì)調(diào))D．未來(lái)，人們利用LIFI或許能夠?qū)崿F(xiàn)只要有燈光的地方就可以上網(wǎng)，甚至能看高清視頻。(在句子末尾加上“的夢(mèng)想”)9．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．全力以赴救治患者，提高治愈率和收治率、降低病亡率和感染率，這是當(dāng)前新冠肺炎疫情防控工作中最突出的任務(wù)。B．開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的需要。C．為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。D．《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。10．對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．待人誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，最能反映一個(gè)人的人品是否光明磊落。在“待人”后面加“是否”。B．深圳這家不冒煙的工廠將插上數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的模式。將“智能化”移至“數(shù)字化”的前面。C．未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。將“危害”改為“問(wèn)題”。D．近幾年，他記錄下來(lái)的文字大約有600多頁(yè)。刪掉“大約”或“多”。11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是∶（）A．毫無(wú)疑問(wèn)，劉慈欣的《三體》等作品之所以走紅，主要因其較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)的原因。B．線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。C．實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，需要建設(shè)思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、甘于奉獻(xiàn)的大批高素質(zhì)教師隊(duì)伍。D．通過(guò)參觀伍先華故居，我感受到了革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。12．下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。B．雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對(duì)讓人感到溫馨。C．我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭(zhēng)事實(shí)。D．是否具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績(jī)的條件之一。13．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10％的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車(chē)看手機(jī)造成的。C．當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)思想。D．北京冬奧會(huì)凝聚了和平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的時(shí)代強(qiáng)音，展現(xiàn)了“一起向未來(lái)”的澎湃力量。14．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．昆明是個(gè)美麗的城市，夏日的昆明是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．有些科學(xué)家認(rèn)為轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶(hù)羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓她們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。15．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、表達(dá)清楚的一項(xiàng)是∶（）A．高校自主招生增加體育測(cè)試項(xiàng)目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C．通過(guò)“主題教育”的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到“不忘初心，牢記使命”的重要意義。D．在球場(chǎng)上攻城拔寨，摘金奪銀，為國(guó)爭(zhēng)光，這是多少足球運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想呀！16．下面的文段有多處語(yǔ)病，請(qǐng)根括提示判斷修改。①第三屆“留動(dòng)中國(guó)”活動(dòng)面向來(lái)華留學(xué)生，組織定向越野、籃球三對(duì)三、體育藝術(shù)展示三類(lèi)比賽，豐富了在花留學(xué)生，②增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)的融入感和認(rèn)同感。③記者在大賽現(xiàn)場(chǎng)看到，來(lái)自浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等8個(gè)省市、23所高校的大約250多名運(yùn)動(dòng)員參加了比賽。④《漢風(fēng)皖韻·五禽戲》《相親相愛(ài)》《紅色芳華》等體育藝術(shù)節(jié)目精彩紛呈，導(dǎo)致臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲和喝彩。（1）第①處成分殘缺，“”后增補(bǔ)。（2）第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“”和“”互換位置。（3）第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去“”。（4）第④處用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為”。17．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。木蘭溪曾經(jīng)水患嚴(yán)重，二十年來(lái)，興化兒女牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，甲、久久為功，丙，實(shí)現(xiàn)了木蘭溪的綠色之變。如今，穿城而過(guò)的木蘭溪，蜿yán①的風(fēng)景線連接起城市與鄉(xiāng)村，古老的歷史與年輕的活力相遇，煥發(fā)出絢②麗光彩，繪就了新的美麗一幅畫(huà)卷。木蘭溪綜合治理乙了習(xí)近平生態(tài)文明思想，譜寫(xiě)了全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的木蘭溪樣本，也為建設(shè)美麗中國(guó)提供生動(dòng)范本。（木蘭溪、興化均在莆田市。）（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①（A.蜓B.蜒）②（A.xuànB.xùn）（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲（A.堅(jiān)持不懈B.堅(jiān)貞不屈）乙（A.詮釋B.解釋?zhuān)?）文中畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。（4）下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)囊蛔鞘兄嗡饺珖?guó)水利改革先行探路者的升級(jí)②從一溪的治理到山水林田湖草系統(tǒng)的治理③從河道整治拓展到全流域治理A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①自1998年起，每年9月第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周（簡(jiǎn)稱(chēng)“推普周”）。今年第25屆推普周主題為“推廣普通話，喜迎二十大”。18．學(xué)校舉行主題為“推廣普通話，喜迎二十大”推普周活動(dòng)。根據(jù)七年級(jí)（1）班入場(chǎng)券，下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“推廣普通話，喜迎二十大”推普周活動(dòng)七年級(jí)（1）班入場(chǎng)券活動(dòng)時(shí)間：9月16日下午2點(diǎn)至5點(diǎn)（提前20分鐘入場(chǎng)）座位安排：報(bào)告廳B區(qū)第2至4排溫馨提示：活動(dòng)期間請(qǐng)佩戴口罩，注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律A．學(xué)校今年的推普周活動(dòng)定于9月16日下午2點(diǎn)至5點(diǎn)在報(bào)告廳舉行。B．同學(xué)們應(yīng)該于9月16號(hào)下午1點(diǎn)40前到報(bào)告廳門(mén)口集合，以防遲到。C．七年級(jí)（1）班李紅同學(xué)去參加活動(dòng)，可以坐在學(xué)校報(bào)告廳A區(qū)第3排。D．同學(xué)們應(yīng)該佩戴好口罩再進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，在會(huì)場(chǎng)不得隨意走動(dòng)和私自聊天。19．張三同學(xué)在課堂上一直使用方言和同學(xué)們交流，請(qǐng)你至少列舉兩條說(shuō)普通話的好處對(duì)其勸說(shuō)，要求語(yǔ)言連貫，條理清晰，有禮有節(jié)。20．以下是班委擬寫(xiě)的一則題為《讓普通話成為校園語(yǔ)言》的倡議書(shū)，第①至⑤處存在兩處不妥，請(qǐng)找出并改正。21．綜合性學(xué)習(xí)。你所在的八年級(jí)（1）班決定舉辦“低碳減排·綠色生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)仿照畫(huà)面二、三的文字，補(bǔ)寫(xiě)其余兩處。（要求：①緊扣畫(huà)面內(nèi)容；②前后字?jǐn)?shù)一致；③句末押韻。）畫(huà)面一：①，小件不勞你。畫(huà)面二：食物少煎烤，清蒸油煙少。畫(huà)面三：住房環(huán)保型，節(jié)能燈照明。畫(huà)面四：急事你出馬，②。（2）班級(jí)還決定策劃一場(chǎng)“爭(zhēng)做環(huán)保小達(dá)人”的演講比賽，請(qǐng)幫忙完成準(zhǔn)備工作的分工。選手：①，反復(fù)演練；主持人：②；班主任：制定評(píng)選規(guī)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。（3）活動(dòng)中小園同學(xué)分享了一段資料，其中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。①近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，建筑施工所產(chǎn)生的建筑垃圾越來(lái)越多，亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強(qiáng)。②僅朝陽(yáng)東路、江寧大道、科苑路、蒼梧路、學(xué)院路就出現(xiàn)過(guò)多起亂倒現(xiàn)象，給城市管理工作帶來(lái)難度。③為了有效制止亂倒建筑垃圾的行為，市城管局工程渣土管理處多策并舉，先后采取上門(mén)做工作、巡回檢查、突擊整治等。第句，修改意見(jiàn)：。第句，修改意見(jiàn)：。下面是李明同學(xué)發(fā)言時(shí)摘錄的文段，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成各題【甲】但適合自己的事業(yè)，不能靠天賜，而要靠自我尋找。這不但是因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后白樺林中的（）一樣，（），而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。【乙】你很難預(yù)知，將在十八歲還是四十歲甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到（）的愛(ài)好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o(wú)法真正獨(dú)立，受種種條件的制止，那附著在事業(yè)外殼上的金錢(qián)地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會(huì)灼晃了我們的眼睛?！颈咳毁M(fèi)時(shí)彌久，在精神的小屋里也定須住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)?！径　糠駝t，（），李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。22．請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)天行健君子以自強(qiáng)不息23．依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．菌子（jūn）俯拾既是傾心（qīng）鳩占雀巢B．菌子（jùn）俯拾即是傾心（qīng）鳩占鵲巢C．菌子（jùn）俯拾既是傾心（qīn）鳩占鵲巢D．菌子（jūn）俯拾即是傾心（qīn）鳩占雀巢24．文段加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．抽絲剝繭 B．水落石出 C．制止 D．顯赫25．將“事業(yè)能濡養(yǎng)我們的精神。”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．【甲】處 B．【乙】處 C．【丙】處 D．【丁】處26．文段劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．把“定須”改為“可能” B．改“住進(jìn)”為“添加”C．刪去“在……里”兩字 D．刪去“的事業(yè)”答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A“能不能”是肯定和否定兩個(gè)方面，“是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵”只是一個(gè)方面，前后不一致，可以刪去“能不能”。B語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“分類(lèi)處理、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸”改為“分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理”。D成分殘缺，可刪去“由于”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；

B.正確；

C.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和道理”；

D.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“是否”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．【答案】D【解析】【分析】A.不合邏輯，已經(jīng)說(shuō)“不能約束自己”，所以“否則”一詞，多余，去掉即可。

B.句子成分殘缺，修改為：學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)了彼此的友誼。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“建設(shè)和規(guī)劃”改為“規(guī)劃和建設(shè)”。

D.沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句的辨別與修改。A、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“不管”改為“雖然”；B、卻少主語(yǔ)，刪去“使”；C、兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D、正確故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。5．【答案】B【解析】【分析】A.語(yǔ)意重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)，二去一；B.正確；C.用詞不當(dāng)，應(yīng)把“停止”改為“結(jié)束”；D.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“的能力”。故答案為：B.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，“合理開(kāi)發(fā)和精心規(guī)劃”應(yīng)改為“精心規(guī)劃和合理開(kāi)發(fā)”；B.兩面與一面，可在“合適”前加“有沒(méi)有”；C.正確；D.句式雜糅，刪除“旨在”或“以……為目的”其中一個(gè)。故答案為：C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。7．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，應(yīng)把“開(kāi)展”與“策劃”的位置互換。

BCD.正確。故答案為：A.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。8．【答案】B【解析】【分析】B.成分贅余或語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉“約”或者“左右”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“治愈率和收治率、降低病亡率和感染率”改為“收治率和治愈率，降低感染率和病亡率”；

B.有誤，搭配不當(dāng)，在“進(jìn)校園”后添加“的活動(dòng)”；

C.有誤，否定不當(dāng)，去掉“不得”；

D.正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。10．【答案】B【解析】【分析】ACD．修改正確；

B．修改有誤，本句搭配不當(dāng)，可把“插上”改為“開(kāi)啟”，或把“模式”改為“翅膀”。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。11．【答案】D【解析】【分析】A.句式雜糅，可將“的原因”刪除。B.兩面對(duì)一面，在“教師”和“學(xué)生”前面分別加“是否”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“大批”放在“建設(shè)”后面。D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。12．【答案】B【解析】【分析】A句式雜糅，這句話把“老舍的紀(jì)念館是豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院”和“老舍的紀(jì)念館位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院”兩個(gè)句式雜糅在一起，選擇其中一個(gè)句式即可。B沒(méi)有語(yǔ)病。C語(yǔ)義重復(fù)，刪去“不再”。D前后不一致，前面“是否”是兩個(gè)方面，后面“是我們能取得好成績(jī)的條件之一”只是其中一個(gè)方面。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。13．【答案】A【解析】【分析】A.正確；B.有誤，句式雜糅，可把“造成的”去掉；C.有誤，搭配不當(dāng)，“提升”與“知識(shí)”不能搭配，可把“提升”改為“學(xué)習(xí)”；D.有誤，搭配不當(dāng)，可把“凝聚”改為“奏響”，把“展現(xiàn)”改為“凝聚”。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。14．【答案】C【解析】【分析】C句中沒(méi)有語(yǔ)病。A、語(yǔ)句搭配不當(dāng)，昆明的夏日……季節(jié)；B、“改善”改成“減少”或者在營(yíng)養(yǎng)不良后加上“的情況”；D、“她”改成“他”。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。15．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句的辨析和修改的能力。A.兩面對(duì)一面的問(wèn)題。應(yīng)將“好不好”改為“好”。B.歧義句?？蓪ⅰ捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，改為“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”。C.成分殘缺。去掉“通過(guò)”或“使”。D無(wú)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。16．【答案】（1）在華留學(xué)生；的文化生活（2）認(rèn)同感；融入感（3）大約（4）導(dǎo)致；贏得【解析】【分析】⑴本題屬于成分殘缺，“豐富了在華留學(xué)生”后面應(yīng)該增補(bǔ)“的文化生活”。

⑵本題屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先有認(rèn)同感，再有融入感。

⑶本題屬于成分贅余，“大約250多名”中，“大約”和“多”應(yīng)該刪掉其一。

⑷本題屬于搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲和喝彩”，“導(dǎo)致”使用不到，應(yīng)該改為“贏得”或“引來(lái)”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。17．【答案】（1）B；A（2）A；A（3）繪就了一幅新的美麗畫(huà)卷。（4）D【解析】【分析】（1）本題考查漢字的讀音、字形。“蜿蜒”的“蜒”不能寫(xiě)作“蜻蜓”的“蜓”，故選：B。“絢麗”的“絢”應(yīng)讀作“xuàn”，故選：A。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。“堅(jiān)持不懈”堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈?！皥?jiān)貞不屈”堅(jiān)守節(jié)操，不向惡勢(shì)力屈服。結(jié)合句中的“久久為功”，可知甲處應(yīng)該使用“堅(jiān)持不懈”，故選：A?！霸忈尅保▌?dòng)）說(shuō)明；解釋?！敖忉尅保▌?dòng)）分析說(shuō)明；講明某事的含義、原因、理由等。句中指的是用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明了習(xí)總書(shū)記的思想，故選：A。（3）本題考查病句修改。該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為：繪就了一幅新的美麗畫(huà)卷。（4）本題考查語(yǔ)句排序。實(shí)現(xiàn)木蘭溪的綠色之變。應(yīng)該是按照由小范圍到大范圍的順序，所以先是河道的治理，然后是一溪的改變，最后是一座城市的改變。故選：D。故答案為：⑴B；A

⑵A；A

⑶繪就了一幅新的美麗畫(huà)卷。

⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！敬鸢浮?8．C19．示例：張三，你的方言說(shuō)得真好。只是，我們還是應(yīng)該學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)好普通話可以提升一個(gè)人的氣場(chǎng)，與人打交道時(shí)能給人留下良好印象；再者，我們國(guó)家幅員遼闊，各民族融合需要統(tǒng)一語(yǔ)言交流，學(xué)好普通話便于出行。我們一起加油吧，你一定能學(xué)好的！20．第①處改為“通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，我們說(shuō)普通話的能力得到了提高?！钡冖萏帯?022年9月14日”與“七年級(jí)（1）班班委”交換位置?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。18．本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“座位安排：報(bào)告廳B區(qū)第2至4排”可知，“可以坐在學(xué)校報(bào)告廳A區(qū)第3排”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C19．本題考查口語(yǔ)交際。根據(jù)題干要求，注意稱(chēng)呼和用語(yǔ)，可以圍繞說(shuō)普通話能提高共同效率，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，有利于促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步等角度來(lái)組織語(yǔ)言作答。

故答案為：張三，你的方言說(shuō)得真好。只是，我們還是應(yīng)該學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)好普通話可以提升一個(gè)人的氣場(chǎng)，與人打交道時(shí)能給人留下良好印象；再者，我們國(guó)家幅員遼闊，各民族融合需要統(tǒng)一語(yǔ)言交流，學(xué)好普通話便于出行。我們一起加油吧，你一定能學(xué)好的！20．本題考查病句修改和應(yīng)用文。①成分殘缺。可以刪去“通過(guò)”或“使”；⑤倡議書(shū)的落款應(yīng)該是署名在上，日期在下。

故答案為：第①處改為“通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，我們說(shuō)普通話的能力得到了提高?！钡冖萏帯?022年9月14日”與“七年級(jí)（1）班班委”交換位置。21．【答案】（1）衣衫自己洗；平時(shí)你休假（2）撰寫(xiě)演講稿；準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞（3）①句；將“加強(qiáng)”改為“增加”；③句；在句末加上“方法”【解析】【分析】（1）本題考查句子補(bǔ)充。

圖一是一個(gè)人在手洗衣服，洗衣機(jī)在一邊閑著。根據(jù)“小件不勞你”，可將前句擬寫(xiě)為：衣服用手洗；圖四是一個(gè)人騎自行車(chē)出行，私家車(chē)就停放在車(chē)位。根據(jù)“急事你出馬”，后句可擬寫(xiě)為：平時(shí)歇歇吧。

（2）本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)。

班級(jí)決定策劃一場(chǎng)“爭(zhēng)做環(huán)保小達(dá)人”的演講比賽，要求完成準(zhǔn)備工作的分工。選手的任務(wù)就是好好準(zhǔn)備演講稿，反復(fù)演練，等待比賽；主持人必須提前熟悉比賽的流程、項(xiàng)目，同時(shí)撰寫(xiě)主持詞；班主任主要負(fù)責(zé)制定評(píng)選規(guī)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。據(jù)此分析作答即可。

（3）本題考查病句修改。

①“近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，建筑施工所產(chǎn)生的建筑垃圾越來(lái)越多，亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強(qiáng)”中“加強(qiáng)”一詞用詞不當(dāng)，改為“增加”；③“為了有效制止亂倒建筑