中學教師資格考試《教育知識與能力》模擬考試試題-附答案

中學教師資格考試《教育知識與能力》模擬考試試題附答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。

姓名：_______

考號：_______

得分評卷入

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，特別有利于教師之間相

互學習、提高。以下選項不屬于合作開發(fā)的形式的是（）。

A、校際合作

B、校內合作

C、教師與專家的合作

D、課題研究

2、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（）。

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

3、學校的中心工作是（）。

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A.教學工作

B.公共關系

C.行政工作

D.總務工作

4、在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體

現了教育的（）。

A、永恒性

B、歷史性

C、繼承性

D、生產性

5、（）遷移指將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以

概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

A.順應性

B.同化性

C.重組性

D.具體

6、當前我國中學開設的數學、語文、英語等課程屬于（）。

A學科課程

B活動課程

C經驗課程性

D社會課程

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7、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

A.對環(huán)境條件的認知

B.主動形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯結

D.構造一種“完形”

8、學生課前予預習，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講0這種注意方式

屬于（）o

A有意注意

B.無意注意

C無意后注意

D有以后注意

9、我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展有如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，

所入則變，其色亦變”。墨子這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育主導論

D.主體能動論

10、我國第一本教育心理學教科書的編寫者是（）。

A.陶行知

B.潘菽

C.房東岳

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D.廖世承

11、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課外活動中具有較大的

（）。

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

12、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明

他的哪種教學能力比較突出？（）

A、教學知識能力

B、教學反思能力

C、教學監(jiān)控能力

D、教學操作能力

13、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排

應該是（）o

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.限定每周看電視的適當時間

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

14、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提升學習效果的動機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

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C.中等水平

D.極高水平

15、掌握學習是由（）提出的。

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

16、人力資本理論說明了（）o

A、教育對經濟發(fā)展的促進作用

B、經濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學技術的促進作用

17、建構主義心理學的創(chuàng)始人是（）。

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.奧蘇貝爾

D.布魯納

18、（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的

程度。

A、信度

B、效度

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C、難度

D、區(qū)分度

19、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的那

種性格結構特征？（）

A.態(tài)度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

20、校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）o

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

21、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型個屬于（）。

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

得分評卷入

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

1、學生知識越多，說明學生能力越強。

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2、為了提高教學效果，教師必須在課堂上要求學生一直保持隨意注意。

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發(fā)展水平決定著培養(yǎng)人才的質量規(guī)

格。

4、教育對人發(fā)展的作用總算積極的。

得分評卷入

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

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1、簡述狹義的課程目標。

2、簡述主要的心理評估方法。

3、簡述班主任應具備的基本條件。

4、簡述課程計劃的含義和內容。

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得分評卷入

四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、班主任王老師就一位學生的化妝問題，找她談了一次話。

老師：“為您服務”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？

學生：有趣。

老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)

缺點嗎？

學生：這還不曉得!第一個臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀好大還化濃妝；第三個臉大細眉，

臉就更大了，丑死啦……

老師：為什么丑死啦？

學生：那些妝不合她們的身份和特征。

老師：哦……要是她們都是中學生，應該怎么化妝？

學生：我不曉得，老師講講。

老師：我看，中學生應該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學別人的濃妝

艷抹。

學生：為什么呢？

老師：因為中學生接觸的主要是同學和老師，濃妝艷抹會在同學之間、師生之間造成隔

膜；青少年應有自然樸素的美，過分的化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉

造作，不倫不類。

學生：嗯，有道理。

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老師：還有，中學生應該有蓬勃向上的氣質，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女,

把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。

學生：想不到化妝還有這么多的學問！

老師：是啊!穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。

學生：哎!老師，我那天化妝就化得……嘻嘻。

問題：

試運用德育原則和方法的相關理論對這次談話加以評析。

2、田雨從一所師范大學畢業(yè)后，被某中學錄用為語文教師，上崗后，她精神飽滿，信心十

足，相信只要積極學習教師的經驗就能夠成為一名好教師。在教學中，田雨虛心向老師請教,

向同事學習，還經常觀看精品課課程，然而，期中教學檢查后，她的教學效果并不理想，學

生與同事們的對她的評價都很一般這令田雨十分不解。甚是苦惱，自己是師范院校畢業(yè)的，

對工作非常敬業(yè)，并努力將教師的經驗運用到了自己教學中，可為什么就沒有取得理想的教

學效果呢？她陷入了深深的迷惘中……

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問題：結合材料分析田雨沒能取得良好的教學效果的主要原因

并向田雨提出改進教學的建議。

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參考答案

一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）

1、答案：D

2、C

3、A

4、答案：B

5、B

6、A

7、B

8、A

9、B

10、D

11、B

12、D

13、D

14、C

15、C

16、答案：A

17、A

18、B

19、A

20、答案：C

21、答案：B經驗課程

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

1、此題說法錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，是人腦對客觀事物

的特征與聯系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率，并促使活動順利完成的個性心理

特征。知識是能力形成的基礎，并能推動能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學習進度。

但是知識的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，

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才能促進能力的發(fā)展，故上述說法不正確。

2、【答案】該說法是錯誤的。隨意注意指的是有預定目的、需要一定意志努力的注意。課堂

上長期保持隨意注意容易引起學生的疲勞，導致學習效率的降低。因此，在課堂上既要注意

保持學生的隨意注意，也要合理利用學生的不隨意注意，充分利用兩種注意轉換的規(guī)律組織

教學。

3＞正確。理由：一定社會的政治制度決定著教育目的的性質。政治經濟制度，特別是政治

制度是直接決定教育目的的因素。

4、【參考答案】這種說法是錯誤的。按教育作用的性質分為正向功能與負向功能。教育的正

向功能（積極功能）指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負向功能

（消極功能）指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。所以教育對人的發(fā)展的作用既有

積極作用，也有消極作用。因此題干的描述是錯誤的。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

1、【答案】狹義的課程目標的涵義定位于教育內部的教育與學生的關系，是一個相對狹窄而

具體化的視角，它的涵蓋面是特定的，主要指教育目標。在狹義上，課程目標不包含教育方

針，只包含教育目的、培養(yǎng)目標、課程教學目的和教學目標。

2、主要的心理評估方法有：（1）調查法；（2）觀察法；（3）會談法；（4）作品分析法；（5）心理測驗

法；（6）心理投射法。

3、（1）擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；

（2）熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；

（3）品行端正，能以身作則，為人師表；

（4）教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；

（5）有一定的組織管理能力和較強的責任心。

4、課程計劃是指導和規(guī)定教學活動的依據，也是制定課程標準的依據。課程計劃的基本內

容包括：教學科目的設置；學科順序；課時分配；學年編制與學周安排。其中，教學科目的

設置是課程計劃的中心內容。

四、材料分析（本大題共2小題，每小題18分，共36分）

1、（1）材料中體現的德育原則有：

①循循善誘原則

學生的認識過程，是一個由淺入深，由表及里的認識過程。教師、學校、領導的思想政

治工作，要以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。材料中

的王老師正是通過讓學生評價電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，使學生認識到了樸素自然

的美比化妝更漂亮。

②導向性原則

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導向性原則是指進行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導學生向正確的方向

發(fā)展。材料中的王老師從有利于學生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對學生曉之以理，動之以情，

使學生領悟到應該樸素自然、整潔大方、健康活潑。

③嚴格要求與尊重學生相結合原則

此原則是指在德育教育過程中，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、

信任和愛護結合起來，促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。材料中的王老師針對

化妝的問題與學生談話，體現了對學生的嚴格要求，另外，王老師沒有對學生諷刺和挖苦，

而是耐心地講道理，體現了對學生的尊重。

(2)材料中體現的德育方法有：

①說服教育法

說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以真情實感來啟發(fā)、引導學生，

以影響其思想意識，使其明辨是非。材料中的王老師通過電視節(jié)目和學生講明化妝的利害關

系，使學生認識到了自身的錯誤。

②情感陶冶法

教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感

染、熏陶的方法。材料中的王老師是通過“為您服務”這樣一個家喻戶曉的電視節(jié)目引入了

學生的這一次談話，取得了非常好的教育效果，即創(chuàng)設了一個良好的教育情境，使學生思想

上受到深刻的教育與啟發(fā)。

2、(1)田老師之所以沒能取得好的教學效果，其原因主要可以從以下角度來分析：

①從教學規(guī)律看，違背了教師主導和學生主體性相統一的規(guī)律。該