《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《趙州橋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案11趙州橋

一、學(xué)情分析

這篇課文，如同一幅精美的畫(huà)卷，細(xì)膩地描繪了趙州橋的地理坐標(biāo)、締造者及其建造年代。不僅如此，作者更以卓越的文學(xué)造詣，生動(dòng)刻畫(huà)了趙州橋獨(dú)特而引人注目的外觀特征。文章深入剖析了這種獨(dú)特設(shè)計(jì)所賦予的多重益處，對(duì)于古代勞動(dòng)人民的卓越智慧和非凡才能，我們由衷地贊嘆不已。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握課文的核心要點(diǎn)，并助力他們熟練掌握和運(yùn)用其中的生字新詞，使其文學(xué)造詣更上一層樓。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生應(yīng)能自如流暢地朗誦課文，透徹領(lǐng)悟其內(nèi)在主旨與邏輯架構(gòu)，使理解更加深入。

2.學(xué)生需掌握“縣、拱"等9個(gè)生字，并準(zhǔn)確拼讀多音字“爪”。同時(shí)，還應(yīng)熟練書(shū)寫(xiě)“趙、省"等13個(gè)生字。此外，學(xué)生還應(yīng)深入理解“趙州橋、石匠”等15個(gè)詞語(yǔ)的深層含義，以擴(kuò)充其語(yǔ)言詞匯和提升表達(dá)能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓我們一同沉浸在文本的海洋中，感受生字的獨(dú)特魅力，并熟練掌握它們的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。深入品味課文，發(fā)掘趙州橋的韻味，欣賞其多維度、栩栩如生的描繪手法，領(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)的精髓。

【教學(xué)難點(diǎn)】

精心運(yùn)用豐富多樣的資料，縝密剖析課文的篇章結(jié)構(gòu)，細(xì)膩體會(huì)作者精妙絕倫的用詞和別具一格的觀察角度。

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊：【趣味解謎，啟迪新課】

1.啟思解謎：精心構(gòu)思一則謎題，輕啟學(xué)生探究的熱情和智慧之鎖。

2.揭曉課題：深入淺出地詮釋本課說(shuō)明文的體裁特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生探尋趙州橋之魅力。

（1）趙州橋究竟隱匿于何方？

（2）課文如何匠心獨(dú)運(yùn)地引出主題？

（3）文章所承載的核心思想又是什么呢？

3.資源共享：細(xì)致整理趙州橋的豐富資料和精致圖片，為學(xué)生敞開(kāi)一扇通往古老橋梁藝術(shù)世界的窗戶(hù)。

第二板塊：【初讀課文認(rèn)讀字詞】

1.朗讀藝術(shù)：利用多樣的朗讀技巧，帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)啟對(duì)課文魅力的探索之旅，深度感知其內(nèi)在精髓。

2.朗讀指南：我們將一起深入挖掘作者如何巧妙地描繪趙州橋的。小組間相互探討，尋找揭示答案的線(xiàn)索。

（1）懷揣好奇心，自由地朗讀課文，盡情品味文字所蘊(yùn)含的韻味。

（2）確保每個(gè)生字的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤，流暢地串聯(lián)起每一個(gè)字句。

（3）沉浸在課文的世界里，領(lǐng)悟其中所表達(dá)的情感與思想。

3.字詞認(rèn)知：展示本課的生字，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察其字形結(jié)構(gòu)，借助拼音輔助朗讀。教師將根據(jù)大家的朗讀情況進(jìn)行字音指正與引導(dǎo)。

4.圖文結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生觀察趙州橋與“拱"字之間的微妙聯(lián)系，發(fā)掘漢字與實(shí)物之間的奇妙關(guān)聯(lián)。

5.多音字辨析：

（1）爪（zhuǎ）：描述小雞、小貓等小動(dòng)物帶有尖甲的腳，如“爪子”、“貓爪"。

（2）爪（zhǎo）：則用于形容猛禽、猛獸的腳，如“鷹爪”、“爪牙"。

6.詞語(yǔ)積累：展示本課需掌握的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，并嘗試?yán)斫饷總€(gè)詞語(yǔ)背后所蘊(yùn)含的深層含義。

7.詞語(yǔ)探索之旅：讓我們攜手走進(jìn)“創(chuàng)舉”與“才干"這兩個(gè)詞語(yǔ)的奇妙世界，一同探尋它們所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。通過(guò)精心的講解，我們期望能幫助學(xué)生更全面、深入地理解這些詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們巧妙運(yùn)用這些詞匯，為自己的語(yǔ)言表達(dá)增添更多色彩。

第三板塊：【書(shū)寫(xiě)之旅——探索生字】

1.生字盛宴：學(xué)生們將齊聲朗讀這些生字，如同參加接力賽般，一一接龍傳遞朗讀的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，我們會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)哪些字音走調(diào)了，隨后再次齊讀，共同糾正。最后，我們將根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，讓它們?cè)谥R(shí)的海洋中熠熠生輝。

2.精確引導(dǎo)：在教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們將時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注跟寫(xiě)，確保每一筆、每一劃都準(zhǔn)確無(wú)誤。

?。赫?qǐng)留心，“省”字的下半部分是“目"。這個(gè)字還是一位多音字，它時(shí)而化身為“shěng”，時(shí)而變成“xǐng"。讓我們攜手進(jìn)行組詞練習(xí)，感受它的多變魅力。

匠：請(qǐng)注意，“匠”字中的“斤"的起筆撇是平撇，我們要牢記其筆畫(huà)順序，特別是那最后一筆豎折，它如同匠人的匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)具一格。

慧：在書(shū)寫(xiě)“慧”字時(shí)，中間的“彐"部分要寫(xiě)得稍微扁一些，而下面的“心”字底則要寫(xiě)得扁而寬，如同智慧的廣闊與深邃。

3.組詞樂(lè)園：接下來(lái)，我們將帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)“且"和“舉”的組詞樂(lè)園，通過(guò)趣味橫生的組詞訓(xùn)練，幫助他們更牢固地記憶這些字的意義和用法。

4.圖文共舞：我們將結(jié)合生動(dòng)形象的圖片和實(shí)用的造句練習(xí)，讓學(xué)生更直觀地感知這些字詞的魅力，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。

5.生詞探險(xiǎn)：

（1）設(shè)計(jì)：

在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察“沒(méi)"“汁”“記"這三個(gè)字的共同點(diǎn)，進(jìn)行辨字練習(xí)，讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)中加深對(duì)這些字詞的理解和記憶。

（2）歷史：

讓我們深入探尋“歷史”一詞背后所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，徜徉于那條悠久的歷史長(zhǎng)河。在這條河流中，我們將邂逅許多珍貴的遺跡，如圓明園，這座承載著無(wú)數(shù)故事與回憶的皇家園林，見(jiàn)證了歷史的變遷。此外，還有那些字字珠璣的古代書(shū)籍，它們像是一本本塵封的記憶，讓我們領(lǐng)略古人的智慧和才情。而那象征著古代工藝巔峰的青銅器，更是令人嘆為觀止，它們以獨(dú)特的魅力，詮釋著古人的智慧與匠心。

在此，我們誠(chéng)邀每一位同學(xué)，一同傾聽(tīng)這些歷史見(jiàn)證者的聲音，探索它們背后的故事。讓我們共同詢(xún)問(wèn)學(xué)生們對(duì)這些珍貴遺產(chǎn)的了解程度，通過(guò)互動(dòng)與交流，加深對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還將展開(kāi)一場(chǎng)辨字游戲，深入探究“使"與“駛”這兩個(gè)字之間的微妙差別，體會(huì)漢字的魅力與博大精深。

在這場(chǎng)歷史的旅程中，讓我們攜手共進(jìn)，共同感悟歷史的厚重與文化的瑰麗，為我們的生活增添更多的色彩與智慧。

第四板塊【條分縷析領(lǐng)略文韻】

1.探秘課文構(gòu)造：攜手漫步于這篇課文的瑰麗世界，我們將逐步揭開(kāi)其內(nèi)在的邏輯層次與構(gòu)造之謎。緊接著，我們將深入解讀這篇課文的三大核心部分，逐一分析每個(gè)部分所承載的豐富內(nèi)容與深遠(yuǎn)意義。

提示：若想向他人娓娓道來(lái)趙州橋的魅力，我們應(yīng)從何談起？是那獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，還是它在歷史長(zhǎng)河中的重要地位？讓我們攜手探尋趙州橋的奧秘，共同分享它所散發(fā)出的獨(dú)特魅力。

2.提取信息：請(qǐng)你引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一自然段，并從中精確找出以下關(guān)鍵信息：

（1）設(shè)計(jì)者：卓越的建筑師李春；

（2）建造年代：充滿(mǎn)歷史沉淀的隋朝；

（3）價(jià)值體現(xiàn)：此建筑憑借其卓越的藝術(shù)造詣和獨(dú)一無(wú)二的文化底蘊(yùn)，揚(yáng)名四海，享譽(yù)全球。

第五板塊【師生歸納課堂回顧】

1.主要內(nèi)容概覽：

本文精心描繪了趙州橋的地理位置、締造巧匠和建筑年代，生動(dòng)勾勒出其獨(dú)特的造型及其設(shè)計(jì)的巧妙之處。同時(shí)，文章還進(jìn)一步彰顯了趙州橋的美觀之處，并在篇末著重強(qiáng)調(diào)了其厚重的歷史價(jià)值。

2.我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

（1）我掌握了這些生字：_____；我深入理解了這些詞語(yǔ)：_________。

（2）文章層次分明，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)而富有活力。

（3）趙州橋作為我國(guó)歷史悠久的文化瑰寶，其地位和價(jià)值堪稱(chēng)舉世無(wú)雙。

（4）通過(guò)本文，我深入了解了趙州橋的豐富特點(diǎn)：它歷史悠久，結(jié)構(gòu)雄偉且堅(jiān)固，外觀則精美絕倫。

第六板塊【隨堂小測(cè)素養(yǎng)提升】

1.拼音連線(xiàn)，詞語(yǔ)重現(xiàn)。

（1）洨河橫臥，趙州橋巍然聳立，隋朝石匠李春之杰作，展露千年風(fēng)采。

（2）趙州橋，勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，國(guó)家瑰寶，歷史文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。

（3）建橋史上的這一獨(dú)特設(shè)計(jì)，創(chuàng)新之作，令人嘆為觀止。

2.字海尋寶，組詞高手。

潔凈如新-杰作連連-潔白無(wú)瑕

才華橫溢-結(jié)果圓滿(mǎn)-結(jié)局美滿(mǎn)

匠心獨(dú)運(yùn)-救濟(jì)蒼生-既往不咎

既然如此-精打細(xì)算-同舟共濟(jì)

3.連線(xiàn)橋梁，認(rèn)知共鳴。

趙州橋-雄偉壯觀

文化遺