16 海上日出 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

16海上日出教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)單元備課

學(xué)校：xx小學(xué)

授課年級(jí)：四年級(jí)

設(shè)計(jì)者：四年級(jí)語(yǔ)文備課組

授課時(shí)間：7課時(shí)

【目標(biāo)確定的依據(jù)】

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（一）識(shí)字與寫字

對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3．能通過(guò)多種方法理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和

喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。

（三）習(xí)作

1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最

深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞，說(shuō)出自己的感受和想法。

2.教材分析

本單元課文主要是圍繞“學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《海上日出》

《記金華的雙龍洞》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，體會(huì)文章是

怎樣按照一定順序來(lái)寫的，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)景物去寫。

3.學(xué)情分析

四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂(lè)觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比

較嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)的、較高質(zhì)量的完成。但有極個(gè)別學(xué)生，作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，不按

時(shí)上交。學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成自覺閱

讀的習(xí)慣，不能很好的獨(dú)立閱讀課文。多數(shù)學(xué)生對(duì)寫作有著濃厚的興趣，布置篇習(xí)作，都能在規(guī)定的

時(shí)間里完成，但普遍存在的問(wèn)題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

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（1）正確流利有感情的朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

（2）領(lǐng)會(huì)文段主要內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。

（3）了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/p>

（4）學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

能正確流利有感情的朗讀課文，能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

能領(lǐng)會(huì)文段主要內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。

正確運(yùn)用課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?/p>

能按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

本單元大約需要7課時(shí)：

第1、2課時(shí)：學(xué)習(xí)《海上日出》，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會(huì)寫“擴(kuò)、范"等9個(gè)字。

作者圍繞“日出前、日出時(shí)、日出后”的順序，寫出了日出時(shí)太陽(yáng)變化的過(guò)程。重點(diǎn)是看看課文是怎

樣按照太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的，具體寫到了哪些景物。

第3、4課時(shí)：學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅"等15個(gè)字。本課圍繞“路

上-洞口-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞”的游覽順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫了孔隙、內(nèi)洞的景物。

第5、6、7課時(shí)

交流平臺(tái)初試身手了解“寫景物的順序"有哪兩種；學(xué)會(huì)將重要的景物寫詳細(xì)、寫具體。

根據(jù)示意圖畫出參觀路線；試著按照一定順序?qū)懗鲇^察到的附近景物。

習(xí)作例文教學(xué)《頤和園》和《七月的天山》，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣按照一定的游覽路線圖展開對(duì)景物

的描寫的。

習(xí)作：游按照一定的游覽路線圖，抓住重點(diǎn)景物，寫游覽過(guò)的景物，選擇合適的材料寫一篇習(xí)作。

【教學(xué)資源】

PPT課件、視頻資源、教師用書等。

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小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

適用年級(jí)：四年級(jí)

設(shè)計(jì)者：

課題：海上日出

課時(shí)：2課時(shí)

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，體會(huì)文章是怎樣按照一定順序來(lái)寫的，學(xué)會(huì)抓住

重點(diǎn)景物去寫。

2.教材分析

編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，體會(huì)文章是怎樣按照一定順序來(lái)寫的，學(xué)會(huì)抓住

重點(diǎn)景物去寫。

3.學(xué)情分析

學(xué)生閱讀能力、分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，缺乏對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“擴(kuò)、荷”等4個(gè)字，會(huì)寫“擴(kuò)、范"等9個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正

確讀寫“清靜、淺藍(lán)、擴(kuò)大、范圍、努力”等詞語(yǔ)。

2能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出"美景。

3.讀句子，抓住詞語(yǔ)，通過(guò)圖文結(jié)合、想象，感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之

情。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察的方法，訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開想象的能力。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“擴(kuò)、荷”等4個(gè)字，會(huì)寫“擴(kuò)、范"等9個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正

確讀寫“清靜、淺藍(lán)、擴(kuò)大、范圍、努力”等詞語(yǔ)。

2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、多種方式讀認(rèn)讀生字

2、寫生字識(shí)記生字

3、多種方式讀感知文本。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)對(duì)應(yīng)學(xué)

價(jià)任務(wù)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入32

1.海上日出是什么樣的？當(dāng)時(shí)心情怎樣？

2.同學(xué)們，讓我們一起到海邊欣賞吧！師：看了海上日出

的景觀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受。今天，我們就走進(jìn)《海上

的日出》，一起去看看這些美麗的畫面。

環(huán)節(jié)二二、初讀課文，解決字詞1、2、31、2

1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。

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再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1、31、2

1.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（1）課文主要寫了什

環(huán)節(jié)三

么？2）請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者按什么

順序生動(dòng)地描寫了海上日出這一景象？

四、課堂總結(jié)32

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞

了海上日出的美麗風(fēng)景.

下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細(xì)細(xì)欣賞海上

的日出吧

四、板書設(shè)計(jì)

海上日出

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讀句子，抓住詞語(yǔ)，通過(guò)圖文結(jié)合、想象，感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之

情。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察的方法，訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開想象的能力。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

感受日出的壯觀

學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

感受作者對(duì)大自然的贊美。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)對(duì)應(yīng)學(xué)

價(jià)任務(wù)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課11

1.檢查學(xué)生上節(jié)課生詞學(xué)習(xí)情況2.播放課文朗讀，學(xué)

生思考：課文講了什么內(nèi)容？（學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，

整體感知課文內(nèi)容。）

環(huán)節(jié)二二、隨文入境，品詞析句2、31、2

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.學(xué)生讀第一自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？

你是從哪看出的？

教師相機(jī)出示寫作背景：

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

（二）小組合作學(xué)習(xí)第三自