21 我不能失信 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

21我不能失信公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《我不能失信》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《我不能失信》的主要內(nèi)容，了解宋慶齡小時候守信用的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品德，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性。

3.幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法，提高閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，了解宋慶齡守信用的品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出誠實守信的重要性。

三、教學(xué)難點：

1.深入體會宋慶齡守信用的品質(zhì)，并能在生活中踐行。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課文插圖、有關(guān)宋慶齡的資料等。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放宋慶齡的圖片，介紹宋慶齡的基本信息。

提問學(xué)生：“你們知道宋慶齡小時候有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)嗎？"

學(xué)生可能會回答：“我知道！宋慶齡從小就非常熱愛學(xué)習(xí)，而且她也很獨立自主?！?/p>

教師點頭肯定學(xué)生的回答，并繼續(xù)引導(dǎo)：“沒錯，宋慶齡確實是一個非常有遠(yuǎn)見和獨立思考的女孩。那么，你們還知道她在成長過程中經(jīng)歷了哪些重要事件嗎？"

學(xué)生可能會提到宋慶齡在日本留學(xué)時的經(jīng)歷，以及她如何積極參與抗日救亡運動等。

教師補充說：“對的，這些經(jīng)歷都深深地影響了她的思想和行動。作為近代中國歷史上的杰出女性代表之一，宋慶齡不僅是一位愛國主義、民主主義和國際主義的偉大戰(zhàn)士，更是一位杰出的國際社會活動家。她的一生都在為祖國的獨立富強和人類進步事業(yè)而奮斗不息。”

然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考宋慶齡的品質(zhì)和精神在當(dāng)今社會的重要性，以及如何將這些精神融入到自己的日常生活中去。例如，可以鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感；同時，也可以倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界和平與發(fā)展問題，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。

3.引出課題《我不能失信》，讓學(xué)生談?wù)剬φn題的理解。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。

2.教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和感情。

3.學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

4.學(xué)生交流課文大意，教師板書課文主要內(nèi)容。

教師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇新的課文。請大家先自讀課文，標(biāo)出自然段，并畫出生字詞。

學(xué)生：（開始自讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞）

教師：好的，現(xiàn)在我來范讀課文，請大家跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和感情。

（教師開始范讀課文，學(xué)生跟讀）

教師：好的，現(xiàn)在請大家再讀一遍課文，思考一下這篇課文主要講了一件什么事？

學(xué)生：（開始再讀課文，并思考）

教師：好的，現(xiàn)在請大家交流一下課文的大意，我會根據(jù)大家的發(fā)言來板書課文的主要內(nèi)容。

學(xué)生1：這篇課文主要講了一個小男孩和他的奶奶在山上采草藥時，遇到了一只受傷的小鳥，他們幫助小鳥治療傷口，最終小鳥康復(fù)并飛回了大自然。

教師：很好，這位同學(xué)概括得很準(zhǔn)確。我們可以在黑板上寫下這個大意：小男孩和奶奶在山上采草藥時，遇到了一只受傷的小鳥，他們幫助小鳥治療傷口，最終小鳥康復(fù)并飛回了大自然。

學(xué)生2：我還注意到，課文中還描寫了小男孩和奶奶之間的親情，以及他們對大自然的熱愛和敬畏之情。

教師：很好，這位同學(xué)觀察得很細(xì)致。確實，課文中還蘊含了這些情感元素，這些都是我們需要深入理解和體會的。

（教師繼續(xù)板書課文的主要內(nèi)容，學(xué)生繼續(xù)交流）

教師：好的，今天的課文學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠認(rèn)真領(lǐng)會課文的主旨和情感，同時也要注意掌握課文中的生詞和短語。下課！

（三）深入研讀，理解課文

1.學(xué)習(xí)第一部分（第1-2自然段）

（1）學(xué)生自由讀第一部分，思考：宋慶齡答應(yīng)了什么？她當(dāng)時的心情如何？

學(xué)生：老師，我已經(jīng)讀完了第一部分。宋慶齡答應(yīng)了什么呀？

教師：很好，你讀得很認(rèn)真。宋慶齡答應(yīng)了她的朋友小珍，要教她疊花籃。

學(xué)生：那她當(dāng)時的心情是怎樣的呢？

教師：這個問題很有趣。從文本中我們可以看到，宋慶齡當(dāng)時的心情是既高興又有些為難。高興的是她很喜歡和小珍一起玩，為難的是她也很想去伯父家，因為那里有很多她喜歡的鴿子。

（2）學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)理解宋慶齡當(dāng)時內(nèi)心的矛盾。

（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一部分，體會宋慶齡的守信和矛盾心理。

學(xué)生：老師，我有點不太明白。宋慶齡既然喜歡和小珍玩，也喜歡伯父家的鴿子，那她為什么會覺得為難呢？

教師：這個問題問得很好。這就是宋慶齡內(nèi)心的矛盾。她既想遵守和朋友的約定，又想去伯父家看鴿子。這種時候，她就需要做出選擇。

學(xué)生：那她最后是怎么選擇的呢？

教師：她最后選擇了遵守和朋友的約定，盡管她也很想看鴿子。這就是宋慶齡的守信和責(zé)任感。

（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一部分，體會宋慶齡的守信和矛盾心理。

學(xué)生：老師，我能試著朗讀一下第一部分嗎？

教師：當(dāng)然可以，我很期待你的朗讀。

（學(xué)生朗讀）

教師：你讀得很有感情，特別是表達出了宋慶齡內(nèi)心的矛盾。從你的朗讀中，我能感受到宋慶齡的守信和責(zé)任感。很好，這就是我們要學(xué)習(xí)的。

2.學(xué)習(xí)第二部分（第3-5自然段）

（1）學(xué)生分角色朗讀第二部分，注意把握不同角色的語氣。

教師：現(xiàn)在，我們要開始分角色朗讀第二部分。同學(xué)們要注意把握不同角色的語氣，尤其是宋慶齡的語氣。那么，誰愿意來嘗試讀一下宋慶齡的部分？

學(xué)生A：（朗讀宋慶齡的部分）

教師：嗯，讀得不錯。但是，我覺得你可以試著把宋慶齡那種堅定和誠懇的語氣再表現(xiàn)得更加明顯一些。其他同學(xué)，你們覺得他讀得如何？

學(xué)生B：我覺得他的語氣可以再堅定一些，因為宋慶齡是一個非常堅定的人。

教師：對，你們說得都對?，F(xiàn)在，我們再來一次，看看這次大家能否更好地把握角色的語氣。

（學(xué)生再次分角色朗讀）

（2）提問學(xué)生：宋慶齡是如何解決內(nèi)心矛盾的？她最終做出了什么決定？

教師：現(xiàn)在，我們來討論一下宋慶齡是如何解決內(nèi)心矛盾的。從文中我們可以看出，她面臨了一個很大的選擇。那么，她是怎么做的呢？

學(xué)生C：她首先考慮了父母的意見，然后又想到了自己對小珍的承諾。

教師：很好，她確實考慮了多個因素。那么，她最終做出了什么決定呢？

學(xué)生D：她最終決定留下來，遵守自己的承諾。

教師：對，她最終選擇了守信。這個決定對她來說并不容易，但她還是做出了。

（3）學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡守信用的決心和行動。

教師：接下來，我們要進行小組討論。請大家討論一下，宋慶齡為什么能夠做出這樣的決定？她的決心和行動給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生分組討論）

教師：好，現(xiàn)在我們來分享一下討論的結(jié)果。

學(xué)生E：我們認(rèn)為，宋慶齡之所以能夠做出這樣的決定，是因為她非常重視自己的承諾。她認(rèn)為，一個人應(yīng)該守信，這樣才能贏得別人的信任和尊重。

教師：非常好，你們總結(jié)得很到位。確實，宋慶齡非常重視自己的承諾。那么，她的這種決心和行動給我們帶來了哪些啟示呢？

學(xué)生F：我認(rèn)為，她的決心和行動告訴我們，一個人應(yīng)該言行一致，說到做到。這樣才能贏得別人的信任和尊重。

教師：對，你們說得都很好。宋慶齡的故事告訴我們，守信是一種非常重要的品質(zhì)。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，做一個言而有信的人。

3.學(xué)習(xí)第三部分（第6-8自然段）

（1）學(xué)生齊讀第三部分，思考：宋慶齡的守信行為得到了怎樣的回報？

學(xué)生：宋慶齡的守信行為得到了人們的尊重和信任。她的誠實守信贏得了人們的贊譽和敬佩，成為了人們心中的楷模。

（2）學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解誠實守信帶來的積極影響。

教師：誠實守信帶來的積極影響。誠實守信是人際交往中的重要品質(zhì)，它不僅能夠樹立個人的良好形象，還能夠贏得他人的信任和尊重。同時，誠實守信也是社會和諧穩(wěn)定的重要基石之一。只有每個人都能夠遵守承諾、信守契約精神，才能夠建立起良好的社會秩序和經(jīng)濟環(huán)境。因此，我們應(yīng)該像宋慶齡一樣，注重自己的言行舉止，做到誠實守信，為社會做出積極的貢獻。

（四）拓展延伸，深化主題

1.教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？”

教師：同學(xué)們，在生活中，我們都可能遇到過一些需要我們誠實守信的情況。那么，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，教師給予點評和指導(dǎo)。

學(xué)生A：老師，有一次我在圖書館借了一本書，但是因為太忙忘記歸還了。后來我發(fā)現(xiàn)后，馬上就把書還回去并向圖書管理員道歉。我覺得這是我應(yīng)該做的，因為借了書就應(yīng)該按時歸還。

教師：很好，你做得非常對。誠實守信不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為一個社會成員應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。你的行為體現(xiàn)了你的責(zé)任感和誠信意識，這是值得表揚的。

學(xué)生B：老師，有一次我和朋友約好了在公園見面，但是因為我突然生病了，所以沒能按時到達。我很抱歉，后來我向朋友道歉并解釋了我的情況。我覺得雖然我不能按時到達，但是我還是應(yīng)該告訴朋友真相，這樣才不會讓他擔(dān)心。

教師：你也很棒，你的行為體現(xiàn)了你的誠信和責(zé)任心。雖然你生病了不能按時到達，但是你仍然告訴了朋友真相，這體現(xiàn)了你的誠信。同時，你也向朋友表達了你的歉意，這體現(xiàn)了你的責(zé)任心。這些都是非常寶貴的品質(zhì)。

3.教師總結(jié)誠實守信的重要性，強調(diào)學(xué)生要在日常生活中踐行誠實守信的品質(zhì)。

教師：通過剛才同學(xué)們的分享，我們可以看到誠實守信在我們的生活中是非常重要的。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該始終堅持誠實守信的原則。因為只有誠實守信，我們才能贏得別人的信任和尊重，也才能在社會中立足。所以，我希望同學(xué)們能夠在日常生活中踐行誠實守信的品質(zhì)，成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（五）布置作業(yè)

1.背誦課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于誠實守信的短文。

六、板書設(shè)計：

《我不能失信》

主要內(nèi)容：宋慶齡小時候因守信用而錯過了一場精彩的演出。