一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6和7的加減法-人教版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6和7的加減法-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)計(jì)算過程和結(jié)果的能力。2.過程與方法：（1）通過游戲、實(shí)物操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)6和7的加減法運(yùn)算過程。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則2.解決簡單的數(shù)學(xué)問題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則。（2）能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。（2）解決簡單的數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法：通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.實(shí)物操作法：利用實(shí)物進(jìn)行操作，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)運(yùn)算過程。3.數(shù)數(shù)、畫圖法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)、畫圖等方法，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。4.小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好品質(zhì)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過游戲“猜數(shù)字”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)6和7的數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：（1）教師出示6個(gè)蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再出示1個(gè)蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出61=7。（2）教師再出示7個(gè)蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，拿走1個(gè)蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出7-1=6。3.講解與示范：（1）教師講解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生明確計(jì)算方法。（2）教師示范計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。4.實(shí)踐與鞏固：（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)物操作，體驗(yàn)6和7的加減法運(yùn)算過程。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.總結(jié)與拓展：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則。（2）學(xué)生嘗試解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如：小明有6個(gè)蘋果，媽媽又給了他1個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？6.課后作業(yè)：（1）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。（2）與家長一起進(jìn)行6和7的加減法運(yùn)算游戲。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)、表達(dá)能力等方面。2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.家長反饋：了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)計(jì)算過程和結(jié)果的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、分享等良好品質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“實(shí)踐與鞏固”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)學(xué)生解決問題的階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過分組實(shí)物操作和獨(dú)立完成練習(xí)題，能夠更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)“實(shí)踐與鞏固”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.分組實(shí)物操作：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生將得到一定數(shù)量的實(shí)物（如蘋果、小球等），然后根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行加減法運(yùn)算的實(shí)踐操作。例如，教師可以要求學(xué)生將6個(gè)蘋果和1個(gè)蘋果相加，觀察結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生說出61=7。這樣的操作不僅能夠讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。2.獨(dú)立完成練習(xí)題：在分組實(shí)物操作之后，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，以鞏固他們對(duì)6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。這些練習(xí)題可以是簡單的計(jì)算題，也可以是應(yīng)用題，如“小明有6個(gè)蘋果，媽媽又給了他1個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”等。通過完成這些練習(xí)題，學(xué)生可以加深對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解，提高他們的計(jì)算能力。3.教師指導(dǎo)與反饋：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與鞏固的過程中，教師需要密切觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。對(duì)于學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題，教師需要耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.學(xué)生合作與交流：在分組實(shí)物操作的過程中，學(xué)生需要與小組成員合作，共同完成教師布置的任務(wù)。這個(gè)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能夠提高他們的交流能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并共同解決問題。5.課后作業(yè)：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師需要布置適量的課后作業(yè)。這些作業(yè)可以是練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，也可以是與家長一起進(jìn)行的加減法運(yùn)算游戲。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)也能夠加強(qiáng)與家長的溝通和互動(dòng)。通過以上對(duì)“實(shí)踐與鞏固”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)效果、指導(dǎo)學(xué)生解決問題的階段。通過分組實(shí)物操作和獨(dú)立完成練習(xí)題，學(xué)生可以更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐與鞏固環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠有效地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，并在此過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。1.實(shí)物操作的多樣化：為了使學(xué)生更好地理解6和7的加減法運(yùn)算，教師應(yīng)當(dāng)提供多樣化的實(shí)物操作材料，如玩具、計(jì)數(shù)棒、方塊等。通過不同類型的實(shí)物操作，學(xué)生可以從多個(gè)角度感知和理解數(shù)字之間的關(guān)系，從而加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。2.逐步引導(dǎo)與分層練習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作和練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供不同難度的練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡單的加減法開始，逐步增加難度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。3.錯(cuò)誤的糾正與反饋：在學(xué)生實(shí)踐過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的。教師應(yīng)當(dāng)耐心地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并幫助他們理解錯(cuò)誤的原因。通過及時(shí)的反饋和糾正，學(xué)生可以更好地理解加減法運(yùn)算的規(guī)則，并逐步提高解題的準(zhǔn)確性。4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和解釋：在學(xué)生完成實(shí)物操作和練習(xí)題后，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)解題過程和思路。這不僅有助于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。5.課堂互動(dòng)與討論：教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，與小組成員或全班同學(xué)分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。通過討論和交流，學(xué)生可以從不同的角度看待問題，學(xué)習(xí)他人的解題策略，從而拓寬自己的思維。6.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接，既能夠鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決實(shí)際問題。通過以上幾個(gè)方面的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，實(shí)踐與鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生將