幼兒園中班音樂(lè)欣賞《兩只老虎》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園中班音樂(lè)欣賞《兩只老虎》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1音樂(lè)欣賞在幼兒園教育中的重要性音樂(lè)教育是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)欣賞不僅能培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，還能促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出，要重視幼兒音樂(lè)教育的實(shí)施，讓幼兒在感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。1.2《兩只老虎》歌曲簡(jiǎn)介《兩只老虎》是一首膾炙人口的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，歌詞生動(dòng)有趣，非常適合幼兒園中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。這首歌曲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒園中班幼兒能夠：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)唱《兩只老虎》歌曲。了解歌曲的基本節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確跟唱。運(yùn)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作伴隨歌曲進(jìn)行表演。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。通過(guò)集體合作學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)模仿和創(chuàng)造性動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助幼兒：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和友愛(ài)的情感。增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和傳承民族音樂(lè)的態(tài)度。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)《兩只老虎》這首歌曲時(shí)，重點(diǎn)是讓幼兒能夠熟練地唱出歌曲，并理解歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)歌曲學(xué)唱的過(guò)程，培養(yǎng)音樂(lè)的基本素養(yǎng)，如音準(zhǔn)、節(jié)拍感和音樂(lè)記憶力。3.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及如何引導(dǎo)他們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的音樂(lè)感知能力和表達(dá)能力還在發(fā)展中，因此需要教師采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，以及有針對(duì)性的練習(xí)，幫助幼兒克服這些難點(diǎn)。此外，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，使其在愉悅的氛圍中自然地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。4教學(xué)準(zhǔn)備4.1教學(xué)材料在教學(xué)《兩只老虎》這首歌曲之前，教師應(yīng)準(zhǔn)備以下教學(xué)材料：《兩只老虎》歌曲CD或音頻文件，確保音質(zhì)清晰；歌曲樂(lè)譜，包括歌詞和簡(jiǎn)譜，便于展示和教學(xué)；適用于幼兒園中班學(xué)生的教具，如動(dòng)物玩偶、卡片等；錄音機(jī)、音響設(shè)備以及投影儀等輔助教學(xué)設(shè)備；簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，如小鼓、搖鈴等，供幼兒在練習(xí)時(shí)使用。4.2教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置得溫馨、舒適，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教室燈光柔和，保證幼兒視覺(jué)舒適；教室通風(fēng)良好，保持空氣新鮮；墻壁上張貼與音樂(lè)相關(guān)的圖片或裝飾，如五線譜、樂(lè)器等；教學(xué)區(qū)域劃分明確，便于幼兒集中注意力；設(shè)有專門的表演區(qū)域，供幼兒進(jìn)行歌曲表演。4.3教學(xué)方法針對(duì)幼兒園中班幼兒的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：游戲法：通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲；情境法：利用動(dòng)物玩偶、卡片等教具，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲；示范法：教師親自示范演唱，讓幼兒跟隨學(xué)習(xí)；合作法：鼓勵(lì)幼兒相互合作，進(jìn)行歌曲演唱和表演；探究法：引導(dǎo)幼兒探索不同的節(jié)奏和音調(diào)，培養(yǎng)其音樂(lè)興趣。通過(guò)以上教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使其在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。5.教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入5.1.1激發(fā)興趣在導(dǎo)入階段，教師首先通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，向幼兒們描述一個(gè)有趣的故事情境：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大森林里，住著兩只可愛(ài)的老虎。它們有著漂亮的斑紋，還有一副美妙的嗓子，喜歡唱歌給大家聽(tīng)。”通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主角——兩只老虎的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)歌曲《兩只老虎》的期待。5.1.2引導(dǎo)幼兒參與接著，教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩只老虎玩偶，邀請(qǐng)幼兒們模仿老虎的動(dòng)作，如搖擺、跳躍等，讓他們?cè)谥w動(dòng)作中感受音樂(lè)節(jié)奏，從而自然過(guò)渡到歌曲學(xué)習(xí)。5.2新課呈現(xiàn)5.2.1歌曲學(xué)唱新課呈現(xiàn)階段，教師首先播放《兩只老虎》歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)并感受歌曲的韻律。隨后，教師逐句教唱，注意強(qiáng)調(diào)歌詞中的重點(diǎn)字詞，如“老虎”、“尾巴”等，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以通過(guò)拍手、跺腳等肢體動(dòng)作，幫助幼兒掌握節(jié)奏。5.2.2歌曲欣賞在歌曲學(xué)唱的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，讓他們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的感受。同時(shí)，教師還可以向幼兒介紹歌曲背后的寓意，如友誼、團(tuán)結(jié)等，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度。5.3活動(dòng)練習(xí)5.3.1歌曲演唱練習(xí)在活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織幼兒分組進(jìn)行歌曲演唱，每組輪流演唱，其他幼兒為他們加油鼓勁。在此過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)他們正確掌握歌曲節(jié)奏。5.3.2歌曲表演練習(xí)為進(jìn)一步提高幼兒的參與熱情，教師組織一場(chǎng)歌曲表演。讓幼兒們自由組合，創(chuàng)編與歌曲相關(guān)的動(dòng)作和表情，進(jìn)行表演。教師在此過(guò)程中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓幼兒在表演中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。已全部完成。6.教學(xué)評(píng)價(jià)6.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：幼兒參與度：觀察幼兒在課堂上的參與情況，包括是否能積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與到歌曲學(xué)唱和表演練習(xí)中。歌曲掌握程度：評(píng)估幼兒對(duì)《兩只老虎》歌曲的掌握情況，包括歌詞記憶、旋律哼唱、節(jié)奏感等。情感表達(dá)：觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的情感投入和表達(dá)，包括面部表情、身體動(dòng)作等。合作交流：評(píng)價(jià)幼兒在小組活動(dòng)中的合作交流能力，如是否能夠互相幫助、協(xié)調(diào)動(dòng)作等。6.2教學(xué)反思與改進(jìn)通過(guò)課后反思，教師應(yīng)總結(jié)以下內(nèi)容：教學(xué)策略的適應(yīng)性：分析本次教學(xué)活動(dòng)中所采用的教學(xué)策略是否適合幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，對(duì)于不合適的地方應(yīng)及時(shí)調(diào)整。教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性：思考在教學(xué)過(guò)程中與幼兒的互動(dòng)是否充分，如何能更好地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和創(chuàng)造。幼兒個(gè)體差異的關(guān)注：針對(duì)不同發(fā)展水平和特點(diǎn)的幼兒，考慮如何在教學(xué)中給予個(gè)別化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源的利用：評(píng)估所使用的教學(xué)資源是否豐富多樣，如何有效整合更多資源以提高教學(xué)效果。持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃：制定具體的改進(jìn)措施，如增加課堂游戲的多樣性，引入更多富有創(chuàng)造性的表達(dá)形式，以提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力。通過(guò)上述評(píng)價(jià)和反思，教師可以不斷優(yōu)化教案，提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。7結(jié)論7.1教案總結(jié)本教案以幼兒園中班音樂(lè)欣賞《兩只老虎》為主題，旨在通過(guò)活潑有趣的歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技能。在教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的主動(dòng)參與和興趣激發(fā)，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，如歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞、歌曲演唱練習(xí)和表演練習(xí)，使幼兒在愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。教案實(shí)施過(guò)程中，教師以引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，為幼兒提供豐富的教學(xué)材料和良好的教學(xué)環(huán)境，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)的有效性。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，幼兒在音樂(lè)欣賞和歌唱方面取得了明顯的進(jìn)步。7.2教學(xué)建議針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在教學(xué)過(guò)程中的反饋，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)