七年級體育-跳遠教案

七年級體育跳遠教案

指導思想：本課貫徹“健康第一”的指導思想，根據(jù)體育與健康課程標準，堅持以提高學生健康水平為出發(fā)點，通過創(chuàng)新把實心球作為保齡球運動中的球，土法上馬開展保齡球運動，激發(fā)學生的運動參與興趣，讓學生享受到保齡球運動的興趣。通過在土法齡球運動中合理地柔進快速跑教材，既發(fā)展了學生的力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)素質(zhì)，又發(fā)展了學生的速度素質(zhì)。在課堂教學過程

中充分展示教師與學生之間的互動，學生與學生之間的合作學習。積極為學生創(chuàng)造獨立思想的空間。幫助學生樹立自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?？傊?，只要積極思考，充分利用有限的條件，努力創(chuàng)造性地進行實踐活動，就能促進學生身心健康成長。

課的構(gòu)思：擲實心球是初中教材中發(fā)展學生力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)素質(zhì)的重要手段，如果在課堂上單獨進行擲實心球教學，課堂就會比較沉悶和枯燥，學生就會失去練習興趣，保齡球是一項對場館器材要求較高的運動，不易進入學校課堂，特別是農(nóng)村學校更是無法想象，通過創(chuàng)造性地思維活動，把這兩個項目的基本特點結(jié)合在一起，把橡膠實心球作為保齡運動中的“球”，把相同的瓶裝礦泉水瓶裝上2/3細沙，作為“瓶”，在一塊平坦的場地上，劃出助跑點，球道和快速跑道，與快速跑教材相結(jié)合。這樣使學生在運動中能夠享受到游戲的樂趣，在游戲中又能夠發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增進學生的身心健康水平，在游戲和運動中充分調(diào)動學生的主體參與性，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生參加體育運動的興趣和愛好，為形成堅持鍛煉的習慣打下基礎(chǔ)。

課的設(shè)計：根據(jù)課的指導思想和構(gòu)思，課前布置學生根據(jù)教師提供的樣品，每人尋找二個廢舊的礦泉水瓶并制作成“瓶”通過利用棄物自制教具，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，調(diào)動學生的主體參與意識，激發(fā)學生創(chuàng)新學習的欲望。在課堂教學中，主要采用學導式教學法：在發(fā)放學習卡片，教師完整示范、學生自學討論、嘗試練習、會診討論、合作練習、競賽練習、課堂講評中層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，有利于集中學習的注意力，有利于發(fā)揮體育的多功能作用，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

班級：初中一年級

人數(shù)40人（男20人，女20人）課

題土法保齡球?qū)W習階段水平三教學領(lǐng)域目標運動參與通過主動參與學習，能夠主動觀察和評價同伴的動作，并與自己對照。運動技能初步掌握土法保齡球的基本玩法，提高學生快速跑的能力。身體健康發(fā)展學生身體的力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和速度素質(zhì)。心理健康培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在游戲中調(diào)節(jié)情緒，增強自信心。社會適應(yīng)培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，體驗獨立與合作完成活動的區(qū)別器

材塑料瓶80個

實心球8

課的內(nèi)容教師活動學生活動準備活動：調(diào)動學生大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性(5分鐘)宣布課的任務(wù)與要求，用語言激發(fā)學生的學習熱情，帶領(lǐng)學生作熱身活動。四列橫隊，站立，清點人數(shù)，師生問好，跟隨教師集中精力進行身體活動。觀察領(lǐng)會土法保齡球動作技術(shù)、規(guī)則和練習方法(1分鐘)采用學導式教學法向?qū)W生發(fā)放學習卡片，講解技術(shù)、規(guī)則和練習方法，并完整示范跨下雙手擲球的方法。邊聽教師講解，邊觀看學習卡片，認真思考、領(lǐng)會。產(chǎn)生求知欲和學習興趣。觀察教師示范、討論、模仿。分組嘗試練習(5分鐘)教師巡回指導學生練習，鼓勵學生遵守規(guī)則，積極開動腦筋。學生練習，擲球后，在跑道上快速追球，將擊倒的瓶扶好，把球帶回交給下位同學進行。小組會診、討論，改進動作技術(shù)，并學習計分方法(4分鐘)教師提醒學生認真觀察對照學習卡片。講解第二種和第三種擲球方法（雙手頭上擲球和單手體側(cè)擲球）學生相互討論示范對比，改進技術(shù)，并運用計分辦法相互計分，合計小組總分。合作練習（5分鐘）教師語言提示；小組同學合作，由1名學生提前在“瓶”處等候，扶好另1名，學生擊倒瓶后，將球帶回交給下一名同學，擲球的同學擲球后快速跑至“瓶”處等侯。學生分組分別運用兩種方式練習，并對比一下哪種練習方法更有利于全面發(fā)展。并展開想象有沒有更好的練習方式。競賽練習(15分鐘)以小組最后積分和完成次數(shù)定勝負。教師教育學生遵守競賽規(guī)則，重點在于體驗運動中的快樂。每小組的5名同學分工明確，輪流擲球、扶瓶、計分、助威、休息。組織講評(2分鐘)教師講評，以激勵的語言，調(diào)節(jié)學生情緒，增強學生的自信心。每小組推選1名學生參加全班的表演講評，學生