幼兒園故事《三只蝴蝶》教案

匯報(bào)人:2024-01-25幼兒園故事《三只蝴蝶》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)故事來(lái)源情節(jié)概述故事《三只蝴蝶》背景經(jīng)典童話故事，講述三只蝴蝶在尋找避雨地方的過(guò)程中，展現(xiàn)出友誼和團(tuán)結(jié)的力量。三只蝴蝶分別是紅、黃、白三種顏色，它們?cè)诨▍仓型嫠r(shí)遇到大雨，先后向紅花、黃花、白花請(qǐng)求避雨，卻都因?yàn)轭伾黄ヅ涠痪芙^。最后，它們團(tuán)結(jié)在一起，共同找到避雨的地方。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓幼兒了解故事的基本情節(jié)和角色，理解友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。引導(dǎo)幼兒感受友誼的珍貴和團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)其樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間30分鐘課程流程故事導(dǎo)入（5分鐘）→故事講述（10分鐘）→提問(wèn)與討論（10分鐘）→小結(jié)與延伸（5分鐘）教具準(zhǔn)備故事圖片、蝴蝶頭飾、音樂(lè)等課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法故事背景介紹情節(jié)發(fā)展梳理重點(diǎn)情節(jié)解析故事情節(jié)梳理通過(guò)講述、圖示等方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。針對(duì)故事中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行深入解析，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為后續(xù)情節(jié)做鋪墊。80%80%100%角色分析與表演分析故事中各個(gè)角色的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等，幫助幼兒更好地理解角色。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提高表演能力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演感受故事中角色的情感變化，培養(yǎng)同理心。角色特點(diǎn)分析角色扮演與表演角色情感體驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。故事創(chuàng)意改編相關(guān)主題探討藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒圍繞故事主題進(jìn)行深入探討，拓展思維視野。提供繪畫、手工等藝術(shù)材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)故事的理解和感受。030201創(chuàng)意拓展與延伸03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放蝴蝶飛舞的視頻或展示蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)蝴蝶，蝴蝶的顏色、形狀等特征，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。引入故事主題，告訴幼兒今天要講一個(gè)關(guān)于三只蝴蝶的故事。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題教師聲情并茂地講述故事《三只蝴蝶》，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和表情的變化，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色情感。在講述過(guò)程中，適時(shí)停頓，提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事發(fā)展、理解角色行為和情感。利用圖片、手偶等道具輔助講述，增加故事的生動(dòng)性和趣味性。講述環(huán)節(jié)：生動(dòng)講述，引導(dǎo)理解故事講完后，組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法。提問(wèn)幼兒故事中的三只蝴蝶為什么不愿意分開(kāi)，引導(dǎo)幼兒理解友誼的重要性。討論故事中的紅花、白花和黃花的做法是否正確，為什么，引導(dǎo)幼兒思考如何幫助朋友和尊重他人的選擇。如果你是故事中的一只蝴蝶，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒思考自己在類似情境下的行為選擇。討論環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)思考，加深理解010203組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演三只蝴蝶和紅花、白花、黃花等角色。在游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感，加深對(duì)故事的理解和感受。游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己的游戲體驗(yàn)和感受，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。實(shí)踐環(huán)節(jié)：角色扮演，情感體驗(yàn)04教學(xué)資源準(zhǔn)備《三只蝴蝶》的故事原文，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)。故事原文與故事情節(jié)相匹配的插圖，幫助幼兒更好地理解故事。插圖故事原文及插圖制作紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，以及故事中其他角色的頭飾。準(zhǔn)備花叢、草地、雨滴等道具，模擬故事場(chǎng)景。角色頭飾及道具道具角色頭飾選擇與故事情節(jié)相協(xié)調(diào)的背景音樂(lè)，如輕快的旋律或柔和的樂(lè)曲。音樂(lè)收集與蝴蝶相關(guān)的知識(shí)資料，如蝴蝶的種類、生活習(xí)性等，用于課堂講解和拓展。背景資料音樂(lè)及背景資料05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)故事中的情節(jié)和角色，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法進(jìn)行描述。語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生能夠理解并表達(dá)出故事中所蘊(yùn)含的情感，如友誼、互助等。情感表達(dá)學(xué)生能夠在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)和表演。創(chuàng)意表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋教學(xué)內(nèi)容家長(zhǎng)認(rèn)為故事內(nèi)容積極向上，有助于培養(yǎng)孩子的良好品德和情感態(tài)度。教學(xué)效果家長(zhǎng)表示孩子在課堂上表現(xiàn)積極，對(duì)故事的理解和表達(dá)能力有所提高。教學(xué)建議部分家長(zhǎng)建議教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子更加深入地參與到故事中。成功之處01本次教學(xué)成功地引導(dǎo)了孩子理解并表達(dá)出故事中的情節(jié)和角色，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)意表現(xiàn)。不足之處02在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。改