體育教學(xué)中的德育滲透 論文

體育教學(xué)中的德育［摘要］：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷變化以及教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)不僅僅要求教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)的美，勞全部融入體育教學(xué)中，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展，而小學(xué)階段世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的重要階段，因此，本文將圍繞體育教學(xué)中德滲透及逆行探討，希望能夠未今后的體育課堂教學(xué)提供德育教育的思路。[關(guān)鍵詞]：體育課堂體育活動(dòng)德育策略1917年毛澤東在《新青年》雜志發(fā)表《體育之研究》一文，明確指出：“國(guó)力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)，此甚可憂之”他認(rèn)為體育的作用在于能“強(qiáng)筋骨”、“增知識(shí)”、“調(diào)感情”、“強(qiáng)意志”，毛澤東“健身強(qiáng)國(guó)”的體育思想不也正是一種德育嗎！一種愛國(guó)主義教育！21世紀(jì)以來(lái)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革與深入，體育教學(xué)中的德育內(nèi)容更加具體。愛國(guó)主義教育，道德品質(zhì)，規(guī)則意識(shí)，審美能力，公平品質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神，因此，作為一個(gè)一線教師。我將從3個(gè)方面結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷淺談我的德育思考。一、教師自身（一）“親其師，信其道”、身教重于言教”，教師自身的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿，作為一名體育教師，健康陽(yáng)光積極的自身形就讓學(xué)生有意識(shí)的向老師學(xué)習(xí)，教師通過自身形例如在體育課堂上，體育老師身著干凈整潔的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，讓學(xué)生通過觀察就了解進(jìn)行運(yùn)動(dòng)就應(yīng)該著相應(yīng)的服裝，這樣不僅更安全，也更有精教師也可以選舉體育小組長(zhǎng)，選出優(yōu)秀的學(xué)生為體育組長(zhǎng)，這樣不僅教師自身是榜樣，還讓學(xué)生成為榜樣。（二）教師的語(yǔ)言：體育課堂相對(duì)于語(yǔ)數(shù)英課堂來(lái)說(shuō)較為放松和活躍，因此體育教師更要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)，可以幽默風(fēng)趣但不能低俗惡趣味，語(yǔ)言文明，具有邏輯性育課堂上用輕松的方式和老師交流溝通，同時(shí)教師面對(duì)學(xué)生也更有針對(duì)性，我們正可以利用這種優(yōu)勢(shì)了解每個(gè)學(xué)生的心理，真正做到因材施教。（三）師生關(guān)系體育教師要相信學(xué)生，擅長(zhǎng)和學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的心理。在我2019年時(shí)，我們四年級(jí)的班級(jí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生是其他老師心中的“”小吳，在第一次給他們班級(jí)上體育課時(shí)，我也被驚到了，集合整隊(duì)環(huán)節(jié)，小吳也不排隊(duì)，一個(gè)勁的圍著操場(chǎng)跑圈，我試圖叫他回來(lái)，但是沒用，我心想讓他一個(gè)會(huì)兒，于是其他同學(xué)剛進(jìn)行熱身慢跑的時(shí)候他一跑的還挺快，我也坐下來(lái)，嘗試和他說(shuō)說(shuō)話“你跑步還挺厲害的嘛！”先是一頓夸獎(jiǎng)，“你叫什么名字？”“你在以前的學(xué)校跑步應(yīng)該時(shí)你們年級(jí)最厲害的吧？”等等各種，終于等到他回應(yīng)“我長(zhǎng)跑行，但是短跑不行”。我一聽，愛運(yùn)動(dòng)的孩子，那肯定有共同話題，“每個(gè)人擅長(zhǎng)的項(xiàng)目不一樣，例如我自己就喜歡短跑，但我懂長(zhǎng)跑短跑的知識(shí)，可以讓你跑的”小吳眼里放光，隨我趁機(jī)跟他說(shuō)上體育課的要求，必須要站好隊(duì)，要服從安排，但這并不是為了約束他，而是更加安全有效的上課。后面每次體育課我都會(huì)花2-3分鐘的時(shí)間跟他聊聊天，生活中的，班級(jí)里的，順便跟他說(shuō)一個(gè)關(guān)于跑步的小秘訣，了解到他成為“調(diào)皮大王”原因，他文化課成績(jī)差，以前的語(yǔ)數(shù)英老師由于他的成評(píng)他打擊他，他也因此失去信心，于是我和他的其他科任老師溝通，慢慢的，他在體育課上非常認(rèn)真，800米成績(jī)也有進(jìn)步。甚至成為了我的體育委員，還在教師節(jié)送我一幅畫上面寫著“我相成為一名運(yùn)動(dòng)員”!二、教學(xué)內(nèi)容（一）課堂體育教學(xué)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容更加具體。愛國(guó)主義教育，道德品質(zhì)，規(guī)則意識(shí)，審美能力，公平意識(shí)，意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神，小學(xué)體育與健康教材中豐富，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，很多內(nèi)容都可以將二者結(jié)合。例1：在水平二《發(fā)展支撐能力的練習(xí)與游戲》一課，雖然教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單和枯燥，但我校老師抓住了這個(gè)德育的大好進(jìn)行熱身，讓學(xué)生在熱身中也學(xué)習(xí)到糧食的來(lái)之不易，我們要踐行光盤行動(dòng)，在課中練習(xí)時(shí)，老師繼續(xù)用古詩(shī)詞來(lái)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到底不放棄。在游戲了運(yùn)輸垃圾，讓學(xué)生進(jìn)行垃圾分類，也是一種非常好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由此可見，一堂體育課可以在各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育。例2：在《上步肩上投擲沙包》課上，在課的最后設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，投擲比遠(yuǎn)，但是很多同學(xué)為了能將沙包投擲的更遠(yuǎn)，而超過投擲線，這時(shí)在游戲中遵守規(guī)則的重要性，尤其在體育競(jìng)技中，不能怕輸，要贏得光榮，遵守規(guī)則不僅能夠贏得坦蕩，更能夠贏得對(duì)手的尊重。（二）體育活動(dòng)學(xué)效各種各樣的體育活動(dòng)如陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園籃球賽、班級(jí)跳繩比賽等等很多課后的體育活動(dòng)同樣可以做到這一點(diǎn)，例如，在校秋季陽(yáng)光的開幕式上，同時(shí)正值今年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，啦啦操社團(tuán)的同學(xué)用一首《歌唱祖國(guó)》的舞蹈將開幕式的氣氛一下推向高潮，讓全校學(xué)生感的愛國(guó)之情。在班級(jí)跳繩比賽上，各班學(xué)生為本班的參賽選手加油助威，在集體跳長(zhǎng)繩項(xiàng)目上，整組學(xué)生相互配合，互相鼓勁，爭(zhēng)取比賽的勝利，讓學(xué)生的爆棚。三、教學(xué)手段（一）創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)階段的學(xué)生注意力不持久，不穩(wěn)定，并且思維也從形象思維慢慢過渡到邏輯思維為主，這一階段，在課上創(chuàng)設(shè)一些情景，可以讓學(xué)生更加投入課堂學(xué)習(xí)。例如：在水平一的內(nèi)容《障礙跑》中，將不同的越過障礙的方法與小動(dòng)物的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)我們?cè)诖笊种幸惚鼙I獵者的情景，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)人類自己的意識(shí)。（二）游戲法游戲是小學(xué)生非常喜愛的教學(xué)活動(dòng)之一，通過游戲的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)合作的意志品質(zhì)。例如在《無(wú)敵風(fēng)火輪》游戲中，需要學(xué)生齊心協(xié)力個(gè)大的環(huán)，并且所有隊(duì)員在環(huán)內(nèi)進(jìn)行一段距離。學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽，這需要個(gè)人的努力和良好的團(tuán)隊(duì)合作，在制作圓環(huán)時(shí)，同學(xué)們自發(fā)的相互合報(bào)紙，有人粘膠帶，有人提醒不要弄壞報(bào)紙，有人在想比賽的方法，在比賽時(shí)，所有人齊心協(xié)力喊口號(hào)，順利完成比賽。學(xué)生通過這樣的集體游戲，的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生在游戲中體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大的內(nèi)涵。（三）信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，體育課有在室外的實(shí)踐課，也有在室內(nèi)的理論健康課，都可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。在信息技術(shù)基礎(chǔ)堂教學(xué)可以更加直觀、生動(dòng)的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和情感。例如在室內(nèi)上《奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展》一課，利用多媒體播放我國(guó)為參加奧運(yùn)會(huì)和申辦奧運(yùn)會(huì)的不懈努力，運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓學(xué)生體會(huì)到我們先輩為了強(qiáng)大的中國(guó)做出來(lái)巨大的奉獻(xiàn)和犧牲，從1932年劉長(zhǎng)春孤身一人參加奧運(yùn)會(huì)到2021年?yáng)|京的777人代表團(tuán)，從1984年許海峰獲的第一塊奧運(yùn)金牌打今年奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜的第二名。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們新時(shí)代的少年更要發(fā)奮圖強(qiáng)，強(qiáng)健體魄，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。結(jié)語(yǔ)德育滲透是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，我們不能急于一時(shí)想得到立竿見影的效果，我們要立足實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，這需要體育教師長(zhǎng)期不斷努力才能做到的。體育課不僅僅是體育，還是德育，智育，美育，勞動(dòng)教育并舉的學(xué)科，在體育課上，我們教會(huì)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的方法，我們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)結(jié)，公平等意志品