小學(xué)道德與法治-淺析快樂學(xué)習(xí) 論文

小學(xué)道德與法治——淺析快樂學(xué)習(xí)摘要：學(xué)習(xí)無論對于一個國家、或是一個政黨、一個家庭、乃至一個人，都是極其重要的。著實力絕大部分來自學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以使人快樂，學(xué)習(xí)使人明智。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中快樂。關(guān)鍵詞：成長離不開學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)，我快樂做學(xué)習(xí)的主人一、成長離不開學(xué)隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步家長們對于孩子的教育是早之又早。早在娘胎時就開始進(jìn)行了胎教，據(jù)研究表明受過胎教的寶寶能夠較早地理解語言、智力水平高、心理行為健康、動手實踐能力強等。從孩子出生到現(xiàn)在，他們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。在家里第一任老師媽媽教他們學(xué)說話，爸爸教他們學(xué)走路，奶奶教他們整理玩具……在幼兒園里老師教他們跳舞、唱歌、做手工……在學(xué)校老師教他們書寫中國字，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文明禮儀，做堂堂正正的中國人……見到老師問聲好，受人幫助說謝謝……從出生到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng)。他們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么我們大人也需要學(xué)習(xí)活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是把鑰匙。我們無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，都強調(diào)和重視”。著名科學(xué)家牛頓說過說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩上”，《莊子·秋水》里說過：“井蛙不可”。老師們用閑暇的時間在網(wǎng)上充電學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。上了年紀(jì)的奶奶在學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)校還設(shè)有家長學(xué)校，家長們在聽老師上課呢！農(nóng)民伯伯在學(xué)習(xí)科學(xué)種田……大人們已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng)。學(xué)習(xí)的途徑有很多。孩子們可以從報紙和兒童雜志上學(xué)到知識；在與伙伴的交往中，他們他們懂得了人與人之間應(yīng)該友好相待；在野外玩耍時，他們認(rèn)識了許多植物和昆蟲；參觀科技館，使他們增長了不少科學(xué)知識……玩耍對他們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑，做事也能長本領(lǐng)，他們的許多本領(lǐng)都是“做”中學(xué)來的。如：他們學(xué)會了西紅柿炒蛋，學(xué)會了種大蒜……二、我學(xué)習(xí)，我快在學(xué)習(xí)的過程中孩子們不僅成長了，還收獲了本領(lǐng)、知識、能力，更多的是快樂。在各種各樣的活動中他們盡情展示自我，如“詞語接龍”趙孟昱，如“家”趙欣欣，“象小能手”宋子棋，“書法”趙依然……他們在活動彩，展示各自的本領(lǐng)。他們在活動中不但展示了自己的本領(lǐng)，而且在這些活動中也得到了學(xué)習(xí)與成長。讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。在講故事、演故事、編故活動中孩子們很快樂，表現(xiàn)得很優(yōu)秀。他們互相分享讀書的快樂，你一言，我一語，他們說得是津津有味，并動手做起了書簽，摘抄了自己喜歡的語句，我?guī)退麄儼堰@些裝訂成冊。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)的過程中會遇到一些困難，我會告訴他們這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔”，如紫花遇到數(shù)學(xué)難題，心里煩做不好，泄氣了；楚杰英語單詞記不住……我給他們講《鐵杵磨成針》的故事，使他們有所感悟。學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住了我們前進(jìn)的腳步。我們遇到了“攔路虎”時，可以采用以下辦法解決：1、遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。2、遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅到學(xué)會。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。三、做學(xué)習(xí)的主人人都能學(xué)得好。孩子們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人有自己的長處，他們都能學(xué)得好。婷婷喜歡聽音樂，新歌聽兩遍就會唱了；子墨喜歡動手做東西，做了各種各樣的玩具小模型；可心喜歡色彩和線條，她的畫畫得很好；天佑喜歡天文，他能說出很多星座的名稱和方位；思婷是個善解人意的小丫頭，別人要是心情不好，她總能想辦法讓別人開心……有時候他們還是覺得自己學(xué)得不夠理想，可能是他為們還有找到適合自己。“問題”是最好的老師。要就要多在心中畫問號。我給他們講《宋濂讀書》的故事，古時候宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。他為了請教一個問題，曾經(jīng)冒雪行走數(shù)十里登門拜訪老師。老師被他的誠心所感動，耐心地解答了他的問題。由于天氣嚴(yán)寒，宋濂的腳都被凍傷了。宋濂這種勤學(xué)好問的品格，使他成為明朝著名的散文家。我還教他們唱《問號之歌》。在我的問題，課堂上孩子們爭先恐后。即使個別孩子提出一些看起來很傻”的問題，也不會感到難為情。因為，在老師眼里，能提問”題的孩子才是愛思考的。當(dāng)孩子們有了疑問他們也有方法解決，比如：向別人請教，查閱相關(guān)資料，實地調(diào)查……要想學(xué)得好，就要學(xué)會合理地安排時間，和時間交朋友。樣才能快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息。宋軍經(jīng)常被電視節(jié)目吸引；心如做事不專心；思語不按時睡覺；張揚長時間打游戲……這些孩子不能合理地利用時間，學(xué)習(xí)不專心，學(xué)習(xí)效果很差。學(xué)習(xí)要有選擇，真正懂得利用時間的人，是不會把一切東西都往腦子里塞的；把握現(xiàn)在，不要拖延。凡事都習(xí)慣推到明天再干的人，將永遠(yuǎn)沒有明天；善于利用零碎的時間，時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的；掌控時間需要精心計劃。我國偉大的文學(xué)家魯迅先生覺得自己比較笨拙，只有更加勤勉，抓緊時間，才能做好學(xué)問，干好事情。他認(rèn)為，一個人節(jié)省時間，就等于延長生命。我給孩子們列了一張表格星期天要做的幾件事，根據(jù)孩子們的實際情況他們?nèi)ミM(jìn)行合理的安排。爭做時間的主人學(xué)習(xí)的主人和時間預(yù)交上朋友。如何才能做學(xué)習(xí)的主人，不同的人有不同的方法。好經(jīng)驗分享，孩子們七嘴八舌分享自己的學(xué)習(xí)錦囊。語童喜歡獨立思考，從小養(yǎng)成愛動腦筋的習(xí)慣；宇豪喜歡與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。一起討論時，點子多，快樂多；多多喜歡做實地調(diào)查，通過實地調(diào)查讓他學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識；思恩說學(xué)習(xí)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對于同一個問題，他喜歡從不同的角度多想想……孩子們的臉上洋溢著滿滿的笑容。在分享自己的學(xué)習(xí)錦囊時也把別人的好經(jīng)驗好方法，放進(jìn)自己的錦囊里，并在今后的學(xué)習(xí)中隨時運用。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們看見更廣袤更精彩的世界。學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，他為我們擴大了精神的空間與容思無涯，其樂無涯。學(xué)習(xí)是座燈塔，讓我們在黑暗中看清方向、找到道路。學(xué)習(xí)是面鏡子。對于我們，學(xué)習(xí)是校正世界價值觀的“立身”之鏡，常照學(xué)習(xí)之鏡，能看清自己，幫助自己正衣冠、修形象。學(xué)習(xí)使人奮進(jìn)，催人進(jìn)步；學(xué)習(xí)可以提高自己的思想素質(zhì)；要善于借鑒別人的想法，向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個過程，堅持就能實現(xiàn)自身的價值；讀書學(xué)習(xí)令人心曠神怡，也可以提高修養(yǎng)增長才干；學(xué)習(xí)使天賦更加完善，經(jīng)驗又補充學(xué)習(xí)之不足。天資猶如自然界的植物，需要用學(xué)習(xí)來修剪。自主學(xué)習(xí)使一種主動的學(xué)習(xí)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為，我要學(xué)，是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要；學(xué)生有了直接的興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)；學(xué)習(xí)的效果必定事倍功半，另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)習(xí)使水的事情，誰應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生能意識到學(xué)習(xí)根自己的生活，生命，成長，和發(fā)展的關(guān)系，就能自覺地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。自主學(xué)習(xí)使一種獨立的學(xué)習(xí)，教師要充分尊重學(xué)生