第三單元測試題-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

四下語文第三單元測試題一、讀拼音，寫詞語。

二、辨字組詞。

漫(

)

抹(

)

樺(

)

繡(

)

慢(

)

沫(

)

嘩(

)

透(

)三、選擇題1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.綻放（zhàn）暈皺（yùn）炫耀（xuàn）屈服（qū）B.余暉（huī）赤腳（chì）膽怯（què）白樺（huà）C.徜徉（chǎng）愈合（yù）錫紙（xī）跋山涉水（shè）2.下列選項中，對這節(jié)詩理解不正確的是（）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地，按著節(jié)拍飄動在一起……A.這些綠舞動得非常優(yōu)美，而且動作很整齊，所以想象成舞蹈教練在指揮。B.大自然的綠既是靜止的，也是動態(tài)的，本節(jié)采用了動靜結(jié)合的寫法。C.“所有的綠”隨風而動，能夠讓人感受到大自然的活力。D.動態(tài)的綠是風帶來的，但也離不開詩人生動的想象和描繪。3.下列句子中，運用了排比的修辭手法的一項是（）A．刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。B．墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。C．道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。D．有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。四、填空題1.查字典填空。

“漫”字用部首查字法查字典，應(yīng)先查________部，再查________畫；用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母________，再查音節(jié)________?！奥弊钟泻芏嘟忉專孩俚教幎际牵?；②廣闊，長；③不受約束，隨便；④莫，不要。請給下面詞語中的“漫”字選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號?/p>

漫山遍野(

)

漫無目的(

)

長夜漫漫(

)2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語，并根據(jù)語境選詞填空，填序號。

①(

)的流蘇

②(

)的雪花

③(

)的朝霞

④(

)的金暉

⑤(

)的光華

⑥(

)的樹枝

在________照射下，白樺樹閃著________。________又給________抹上了一層________。3.選詞填空。

思緒

思潮

思想（1）要想學習好，首先必須在(

)上意識到學習的重要性。（2）新文化運動時期出現(xiàn)了各種各樣的文藝(

)。（3）我仰望著星空，(

)萬千。4.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

(1)“集中”“_______”“_______”“________”等詞語表現(xiàn)了“綠”的層次多。

(2)用兩個四字詞語形容詩句讓你想到的畫面：___________、__________。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）母親?。√焐系娘L雨來了，_____________；心中的風雨來了，_____________。這首詩選自________，它的作者是_______，這首詩表達了作者對_______的眷戀。（2）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、______、______、______、______、______、……（3）冰心，原名____，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名______，兒童_______，作品有詩集、_______等。今天我們所學的課文《短詩三首》就是選自詩集________。《繁星》《春水》這兩本詩集仿用印度詩人________《飛鳥集》的形式，吟詠自然、謳歌母愛、抒發(fā)生活的感悟。五、句子排序()我問爸爸為什么倒著貼。()春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。()我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”()爸爸說：“你自己想想是什么意思？”()爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”六、根據(jù)詩句，回答問題這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，________，________。

(1)把詩句補充完整。

(2)（新角度）根據(jù)詩句內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。繁星（七一）場景一：_______構(gòu)成一幅夏夜乘涼圖，表達了詩人______和____的溫馨。場景二：_______場景三：_______(3)仿寫詩句。

這些景——是美好可愛的春天：_______，_______，_____。七、課內(nèi)閱讀。好像_____________倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找____________：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、____________、____________……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠________，擠在一起，重疊在一起，靜靜地____________。1．把詩句補充完整。

2．從作者的描述中，我們可以感受到（）（多選）A．綠的豐富 B．綠的寬廣 C．綠的密集 D．綠的形態(tài)3．下列對詩歌的理解有誤的一項是（

）A．第1節(jié)運用了比喻的修辭手法，寫出了眼前鋪滿綠色的感覺，起到了引出下文的作用。B．“綠得出奇”中“出奇”的意思是“驚喜”，“擠”“重疊”“交叉”等詞語表現(xiàn)了綠得雜亂。C．第3節(jié)運用排比的修辭手法，表現(xiàn)出整個自然空間都充滿了綠色。D．風、雨、水、陽光都不是綠的，作者寫它們是綠的是為了更好地表現(xiàn)到處是充滿生機的景象。4．說一說你從詩歌中體會到了作者怎樣的思想感情。

______________________________________________八、課外閱讀去打開大自然綠色的課本祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。青山說，攀巖吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧，天空會撇開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本1．第二節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫面？

___________________

2．本詩主要采用第二人稱，“你們”指的是___________

,第三節(jié)中的“它們”指的是___________。

3．仔細閱讀，思考文中哪些地方體現(xiàn)了題目中的“綠色”。

____________________

4．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

_______________________

九、快樂習作。

家庭是我們溫暖的港灣，學校是我們成長的沃土，我們的生活就像一首詩。留心觀察生活的你，一定能從中發(fā)現(xiàn)詩歌創(chuàng)作的源泉，插上想象的翅膀，創(chuàng)作一首詩歌，內(nèi)容、字數(shù)不限。

要求：①注意分好小節(jié)，做到朗朗上口。②詩句流暢，表達真情實感。③加上豐富的想象，可適當運用擬人、比喻等修辭手法。④題目自擬。參考答案一、讀拼音，寫詞語。繁星藤蘿波濤朦朧花絮寂靜躲開朝霞二、辨字組詞。漫長涂抹樺樹繡花慢跑泡沫喧嘩透明三、選擇題1.A2.B3.A四、填空題1.氵11Mman①③②2.潔白晶亮姍姍來遲燦燦銀色白雪皚皚④②③⑥⑤3.（1）思想（2）思潮（3）思緒4.(1)擠重疊交叉(2)翠色欲流郁郁蔥蔥5.（1）鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里《繁星》冰心母親（2）淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠（3）謝婉瑩作家文學家《春水》《繁星》《繁星》泰戈爾五、句子排序21435六、根據(jù)詩句，回答問題(1)藤蘿的葉下母親的膝上(2)場景一：月明的園中場景二：藤蘿的葉下場景三：母親的膝上