部編版語文四年級下冊22 古詩三首《塞下曲》 說課課件

【新】部編版小學語文四年級下冊2023-2024年部編版語文四年級下冊說課稿及知識點匯總

2023-2024年部編小學語文四年級下冊第七單元

第一課時古詩三首《塞下曲》說課稿和知識點匯總

大家好，今天我說課的內容是新部編版小學語文四年級下冊第七單元第一課時古詩三首《塞下曲》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！

一、說教材

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本課是新部編版小學語文四年級下冊第七單元第一課時古詩三首《塞下曲》。是由唐代詩人盧綸以漢樂府舊題創(chuàng)作的一首五言古體詩；盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描寫此類生活的詩比較充實，風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。二、說學情

孩子們已經有四年多的學習經歷，學生已經有較強的獨立識字能力，在閱讀和習作過程中要繼續(xù)培養(yǎng)學生寫規(guī)范字的習慣，具備了朗讀課文的能力，能夠初步把握文章大意，體會重要詞句表情達意的作用。三、說教學目標1.正確認讀“單、遁”，會寫“雁”。2.有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。3.理解重點詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。四、說教學重難點【教學重點】：

理解詩句意思，想象詩句描繪的情景。【教學難點】：

能把握詩中“將軍”的形象。五、說教法學法

新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。六、說教學過程（一）、新課導入，激發(fā)興趣1.師：同學們，在中國古代歷史上，有許多位著名的將軍，他們憑著杰出的的軍事才能和技壓群雄的武藝，建立了豐功偉績，書寫了歷史上輝煌的一頁。今天，老師想給大家引薦一位古代的大將軍——他是西漢著名的軍事家，曾做過都尉、郡太守，鎮(zhèn)守邊郡時匈奴都不敢侵犯，被稱為“飛將軍”，他就是大名鼎鼎的飛將軍李廣。（穿插背景介紹：據記載，在李廣巡視打獵時就發(fā)生過富于戲劇性的故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸的詩人即興改編，創(chuàng)作了一首膾炙人口的古詩，取名為《塞下曲》。）2.今天就讓我們通過《塞下曲》這首古詩簡短的文字，了解他的英雄故事。（二）、預習檢查，方法回顧1.檢查學生讀詩情況。先組內三人組檢查，再從各組選一名水平一樣的學生參加賽讀，依賽讀情況對各組進行評價。2.檢查生字認讀情況。抽一個小組進行生字展示。3.復習學法：解詩題，知作者。抓字眼，明詩意。多誦讀，悟詩情。學古詩，知詩人。（三）、朗誦詩歌，整體感知1、解詩題，知作者。（1）.學生展示查閱資料：解題：“塞下曲”是唐代樂府曲名，多描寫邊境風光和戰(zhàn)爭生活。介紹作者，盧綸（748-799），字允言，河中蒲（今山西永濟）人。唐代詩人。他是“大歷十才子”之一，詩歌以送別、軍旅生活為多，詩風比較雄壯。（2）.讀出古詩的節(jié)奏：用自己喜歡的方式讀詩，組內糾正字音，將詩歌讀正確，讀通順，讀出古詩的節(jié)奏美。（3）.指名讀并作出評價。2、抓字眼，明詩意。（1）.自學：學生借助工具書理解古詩的字面意思，在旁邊做批注，寫下解釋或感受。（2）.小組合作：在學習和交流中，如果遇到不懂的地方先做上記號。（3）.集體交流重點詞語的理解，教師點評。3、多誦讀，悟詩情。

教師引導學生把握整體內容。（1）.指名誦讀古詩。（2）.默讀課文，這首詩講述了一個怎樣的故事？（自主學習+小組合作+全班展示）在展示時，強調“草驚風”其實是“風驚草”，并感受氣氛的緊張。（3）.你認為李將軍是一個什么樣的人？為什么你會有這樣的印象？（自主學習+小組合作+全班展示）第二次展示：在展示時，要引導學生讀出自己的感受。（四）、想象情景，講述故事1.剛才我們學習了古詩，了解了飛將軍李廣的一個富于傳奇性的故事。下面，誰愿意把這個故事繪聲繪色地講給大家聽？2.老師也想講一講這個故事，不過，需要大家的合作，我講到哪句詩，請大家讀出相應的詩句。（五）、把握情感，全班朗讀李廣將軍真不愧是“飛將軍”，最后，就讓我們想象著詩歌描繪的情景，帶著對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩，齊讀《塞下曲》?。?、拓展延伸，積累語言同學們，詩人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學習的是第二首。在剩下的五首古詩中，第三首“月黑雁飛高”也十分有名。老師希望你課下可以讀一讀。七、說板書設計根據四年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。古詩三首《塞下曲》板書

邊塞生活大雪紛飛

充滿智慧英勇搏殺

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

本節(jié)課已經是第三篇現代詩的學習，學生有了前兩首短詩的學習已經積累了一定的學習方法，所以本節(jié)課我采用有梯度、有層次的探究式學習，在反復誦讀的基礎上，品味生活，感悟詩歌情感，體會現代詩的藝術性，感受現代詩的人文性，領略現代詩的美。通過不同形式的反復誦讀，以及情境創(chuàng)設，學生在掌握了學習方法后再來學習新課，沒遇到什么障礙，可謂水到渠成，順理成章，讓學生感受到生活中的詩文美，韻律美。

不足之處：我認為這一課的教學還有很多的不足，一部分學生的學習熱情沒有充分調動起來。學生和教師之間缺乏溝通。在個別問題提出后，沒有給學生充分的思考時間，這也是造成學生思維阻礙的一個原因。第二是對教材的解讀能力不夠。

在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。

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