(西師大版)圓柱上課課件2

圓柱的表面積圓柱的表面積做一個圓柱形紙盒，至少需要用多大面積的紙板？（接口處不計）301010這是讓求圓柱的表面積。做一個圓柱形紙盒，至少需要用多大面積的紙板？（接口處不計）3301010圓柱的表面由上下兩個底面和一個側(cè)面組成。其中上下底面是一樣的園。301010圓柱的表面由上下兩個底面和一個側(cè)面組成。其中上下(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2(西師大版)圓柱上課課件2高長方形的長＝圓柱的底面周長，長方形的寬＝圓柱的高。底面底面底面的周長高S側(cè)=Ch=πd·h=2πr·h長方形的面積=長X寬圓柱的側(cè)面積＝底面周長×高長方形的長＝圓柱的底面周長，長方形的寬＝圓柱的高。底面底面圓柱的表面由上、下兩個底面和一個側(cè)面組成。

圓柱的表面積＝側(cè)面積＋兩個底面的面積圓柱的表面由上、下兩個底面和一個側(cè)面組成。圓柱的表求這個圓柱的表面積。(單位：厘米)求這個圓柱的表面積。(單位：厘米)課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？圓柱的側(cè)面積=底面周長X高圓柱的表面積=側(cè)面積+2個底面積課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？謝謝！謝謝！1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗并參與進來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進程的推進，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護。7.在對鄉(xiāng)村進行保護的同時，需要注重將傳統(tǒng)村落中太過落后的設(shè)備和設(shè)施條件進行現(xiàn)代化建設(shè)，將現(xiàn)代化更方便、有利的設(shè)施引進到