一年級(jí)上冊(cè)《的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法》人教版

0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法創(chuàng)設(shè)情境猴子的表情是怎樣變化的？編個(gè)小故事給大家聽(tīng)創(chuàng)設(shè)情境2探究新知21？探究新知21？3一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，（4）量鉛筆的長(zhǎng)短，鉛筆的一端和尺子上的“0”對(duì)齊。注意“0”的書寫要從上往下、直尺上從“0”開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)（3）今天氣溫0度，所以今天沒(méi)有溫度。0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，從左往右，起筆收筆要相連，0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。直尺上從“0”開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，猴子的表情是怎樣變化的？編個(gè)小故事給大家聽(tīng)（3）今天氣溫0度，所以今天沒(méi)有溫度。（2）今天班級(jí)里請(qǐng)假的人一個(gè)也沒(méi)有，今天班里上學(xué)的就是0個(gè)人。（4）量鉛筆的長(zhǎng)短，鉛筆的一端和尺子上的“0”對(duì)齊。一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。（2）今天班級(jí)里請(qǐng)假的人一個(gè)也沒(méi)有，今天班里上學(xué)的就是0個(gè)人。0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法（4）量鉛筆的長(zhǎng)短，鉛筆的一端和尺子上的“0”對(duì)齊。0

像這樣一個(gè)桃子都沒(méi)有，用“0”來(lái)表示探究新知一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。0探究新知4探究新知“0”可以表示沒(méi)有，直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？探究新知“0”可以表示沒(méi)有，直尺上也有“0”，看看“0”在哪5探究新知

“0”在1的前面直尺上從“0”開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)

利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。探究新知“0”在1的前面直尺上從“0”開始越往后數(shù)就越大，6探究新知要用“0”對(duì)齊物體的一端，看物體的另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。探究新知要用“0”對(duì)齊物體的一端，看物體的另7探究新知0235探究新知02358探究新知

注意“0”的書寫要從上往下、從左往右，起筆收筆要相連，要圓滑沒(méi)有棱角探究新知注意“0”的書寫要從上往下、9探究新知3-3=0探究新知3-3=010探究新知4+0=4探究新知4+0=411鞏固練習(xí)根據(jù)圖意填數(shù)（）（）（）052鞏固練習(xí)根據(jù)圖意填數(shù)（）（）（）052120的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法注意“0”的書寫要從上往下、要用“0”對(duì)齊物體的一端，看物體的另（5）把三角形紙片上的三個(gè)角都剪下來(lái)后，還剩下0個(gè)角。1的前面是誰(shuí)？0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法1的前面是誰(shuí)？像這樣一個(gè)桃子都沒(méi)有，用“0”來(lái)表示像這樣一個(gè)桃子都沒(méi)有，用“0”來(lái)表示利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，0的后面是誰(shuí)？（4）量鉛筆的長(zhǎng)短，鉛筆的一端和尺子上的“0”對(duì)齊。“0”可以表示沒(méi)有，直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法“0”可以表示沒(méi)有，直尺上也有“0”，看看“0”在哪兒？在幾的前面？（3）今天氣溫0度，所以今天沒(méi)有溫度。1的前面是誰(shuí)？從左往右，起筆收筆要相連，從左往右，起筆收筆要相連，直尺上從“0”開始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。將卡片從小到大排一排鞏固練習(xí)440的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的

加減法將卡片從小到大排13判斷對(duì)錯(cuò)（搶答）（1）盤子里的5個(gè)桃子都吃完了，盤子里還有0個(gè)桃子。（）（2）今天班級(jí)里請(qǐng)假的人一個(gè)也沒(méi)有，今天班里上學(xué)的就是0個(gè)人。（）（3）今天氣溫0度，所以今天沒(méi)有溫度。（

）（4）量鉛筆的長(zhǎng)短，鉛筆的一端和尺子上的“0”對(duì)齊。（）（5）把三角形紙片上的三個(gè)角都剪下來(lái)后，還剩下0個(gè)角。（）快速搶答：0在誰(shuí)的前面？

0的后面是誰(shuí)？

1的前面是誰(shuí)？

3的前面是誰(shuí)？鞏固練習(xí)√