2019-2023 年中考化學(xué)真題知識點分類匯編：實驗方案設(shè)計與評價

12023?鎮(zhèn)江）下列實驗方法正確的是()D．用鹽酸除去NaNO3溶液中混有的Na2CO322023?鎮(zhèn)江）下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖?)A象BNaOH溶液中混有Na2CO3加入適量的CaCl2溶液，振蕩、靜置、過濾CNa2CO3溶液中Na2SO4DKNO3和Ba32023?泰安）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD42023.武威）科學(xué)的進步源于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下列實驗方案不能達到目的的是A鑒別N2和CO2BC除去CaCl2溶液中少量的HClD52023?錦州）下列實驗操作能達到對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?)ABC內(nèi)D度62023.泰安）設(shè)計對比實驗，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列對比實驗不能達到目的的是()選項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康?2023?廣西）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)AB鈉C質(zhì)D體82022?新疆）下列實驗?zāi)苓_到目的的是()液92022?赤峰）下列實驗不能達到預(yù)期目的的是()分離、鑒別、除雜的方案中正確的是()ABCD112022?福建）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD122022?寧夏）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD序與132022?成都）下列實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的的是()142022?蘭州）下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD152021?常州）下列實驗操作中能達到實驗?zāi)康牡氖?)B．除去NaCl固體中的Na2CO3雜162021?南京）根據(jù)下列實驗事實得出的結(jié)論不正確的是()ABCD172021?寧夏）下列實驗不能達到目的的是() 182021?天津）下列選項中，對相應(yīng)實驗的描述正確的是()192021?蘭州）下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖?)202021?宜昌）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD探究碘的溶解性是探究蠟燭中是探究可燃物燃燒是否需探究二氧化碳212021?徐州）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)象222021?鹽城）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABC鑒別固體NaOH與NH4NO3D232021?沈陽）下列鑒別或除雜方法錯誤的是()ABC酸濾D242020?泰安）下列操作和目的都正確的是()ABC保證滴管的膠頭部分也D將水沿?zé)诰従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒?，?52020?深圳）下列實驗不能達到相應(yīng)目的的是()262019?濟寧）為達到以下實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗方案，不合理的是()AB鑒別某種溶液是FeCl2溶液CDKNO3272019?寧夏）如圖表示的實驗方案設(shè)計，不能達到實驗?zāi)康牡氖?)D．探究CO2能與水反應(yīng)且密度282019?赤峰）下列實驗方案，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖?)測定空氣中氧氣的含量驗證質(zhì)量守恒定律12023?鎮(zhèn)江）下列實驗方法正確的是()D．用鹽酸除去NaNO3溶液中混有的Na2CO3【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；鹽的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).【專題】實驗設(shè)計題.【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性D、Na2CO3和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)22023?鎮(zhèn)江）下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖?)A象BNaOH溶液中混有Na2CO3加入適量的CaCl2溶液，振蕩、靜置、過濾CNa2CO3溶液中Na2SO4DKNO3和Ba【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.【解答】解：A、H2、CH4燃燒均能生成水，點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒B、加入適量的CaCl2溶液，振蕩，Na2CO3能與適量的CaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項實驗操作不D、先加入過量的K2CO3溶液，碳酸鉀和Ba（NO3）2溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀，攪拌、靜置、過濾、洗滌，再分別向濾液、濾渣中加入適量的稀硝酸，攪拌，濾液中過量的碳酸鉀和硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳，濾渣中的碳酸鋇和硝酸反應(yīng)生【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)32023?泰安）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì).【專題】實驗設(shè)計題.燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，且除去氣體中的氣體【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)42023.武威）科學(xué)的進步源于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下列實驗方案不能達到目的的是A鑒別N2和CO2BC除去CaCl2溶液中少量的HClD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗方案不能達到【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)52023?錦州）下列實驗操作能達到對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?)ABC內(nèi)D度【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；酸、堿、鹽的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.【分析】A、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到對應(yīng)實驗?zāi)坎荒苤С秩紵┐罅看嬖跁r，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故選項實驗操作不能達到解，測溶液溫度，溶于水溫度升高的是氫氧化鈉，溶于水溫度降低的是硝酸銨，可以鑒【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)62023.泰安）設(shè)計對比實驗，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列對比實驗不能達到目的的是()選項ABCD實驗設(shè)計實驗?zāi)康摹究键c】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；金屬活動性順序及其應(yīng)用；金屬銹蝕的條件及其防護.【專題】實驗設(shè)計題.【分析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞?，其他條件相同且只有一的氧氣接觸，一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，不能用于探究鐵生銹的條件，D、圖中實驗，除了金屬的種類不同外，其它條件均相同，可用于比較Fe和Zn的金屬【點評】本題難度不大，設(shè)計實驗時要掌握其原理和區(qū)別，掌握對比實驗的關(guān)鍵是必須72023?廣西）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)AB鈉C質(zhì)D體【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗.【專題】實驗設(shè)計題.B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，由于有氫氧化鈉生成，不能檢驗氫氧化鈉固體部D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可加入【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)82022?新疆）下列實驗?zāi)苓_到目的的是()液質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.【專題】實驗設(shè)計題.C、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有用天平稱量質(zhì)量沒有D、根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的主要基本步驟（計算、稱量、量取、溶解進氧元素組成的，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，說明甲烷中一定含有氫元素，無法確定是稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解，但不能在量筒內(nèi)配制溶液，故選項實驗不【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)92022?赤峰）下列實驗不能達到預(yù)期目的的是()【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；空氣組成的測定；電解水實驗；金屬活動性順序及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題.【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進分離、鑒別、除雜的方案中正確的是()ABCD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)112022?福建）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD銨態(tài)氮肥的檢驗.【專題】實驗設(shè)計題.C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)122022?寧夏）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD序與【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.【專題】實驗設(shè)計題.D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有用天平稱量質(zhì)量沒有B、Fe和Ag分別放入CuSO4溶液中，F(xiàn)e與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅，說明了金屬活動性Fe＞Cu；Ag與CuSO4溶液不反應(yīng)，說明了金屬活動性銅＞銀；由此可得出三種金屬生成的二氧化碳和水蒸氣逸散到空氣中，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗設(shè)計不能【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)132022?成都）下列實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的的是()【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；空氣組成的測定；金屬活動性順序及其應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.【專題】實驗設(shè)計題.B、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有用天平稱量質(zhì)量沒有D、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)142022?蘭州）下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；金屬活動性順序及其應(yīng)用；氯化鈉與粗鹽提純；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.D、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)152021?常州）下列實驗操作中能達到實驗?zāi)康牡氖?)B．除去NaCl固體中的Na2CO3雜【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；混合物的分離方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì).【專題】實驗設(shè)計題.【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)162021?南京）根據(jù)下列實驗事實得出的結(jié)論不正確的是()ABCD【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；吸入空氣與呼出氣體的比較；金屬活動性順序及其【專題】實驗設(shè)計題.成氫氣，銅絲表面無變化，說明銅不能和稀鹽酸反應(yīng)，說明鐵的金屬活動性比銅強，該【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進172021?寧夏）下列實驗不能達到目的的是() 【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；吸入空氣與呼出氣體的比較；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；金屬的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性.【專題】實驗設(shè)計題.【解答】解：A.常溫下，同時向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩，根據(jù)石灰水變渾濁的情況，可探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同，故選項實驗操作能夠達到相應(yīng)B.等量的鐵粉與等濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別反應(yīng)，根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率可以探究同種C.將等質(zhì)量的食鹽分別放入等體積的水和食用油中，可以根據(jù)食鹽的溶解情況來探究不D.溶劑的種類不同，溫度不同，無法根據(jù)實驗現(xiàn)象來探究溫度對分子運動快慢的影響，【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)182021?天津）下列選項中，對相應(yīng)實驗的描述正確的是()氧氣的化學(xué)性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題.觸，溫度能達到著火點，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒溫度達到著火點，紅磷【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)192021?蘭州）下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖?)【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；空氣組成的測定；金屬銹蝕的條件及其防護；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用.【專題】實驗設(shè)計題.C、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)全反應(yīng)，溶液顯中性，棉球由紅色變?yōu)闊o色，可探究氫氧化鈉與鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)，故【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)202021?宜昌）下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABCD探究碘的溶解性是探究蠟燭中是探究可燃物燃燒是否需探究二氧化碳【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題.【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進212021?徐州）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)象【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；酸、堿、鹽的鑒別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題.【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進222021?鹽城）下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)ABC鑒別固體NaOH與NH4NO3D【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.【專題】實驗設(shè)計題.B、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反B、MgCl2能與適量Ba（OH）2溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鋇，能除去雜質(zhì)【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)232021?沈陽）下列鑒別或除雜方法錯誤的是()ABC酸濾D【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.【專題】實驗設(shè)計題.【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)242020?泰安）下列操作和目的都正確的是()ABC保證滴管的膠頭部分也D將水沿?zé)诰従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒?，用【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；液體藥品的取用；溶液的酸堿度測定；濃硫酸的性【專題】實驗設(shè)計題.B、CO還原Fe2O3時，先通CO，后加熱，以防止一氧化碳和空氣混合達到爆炸極限發(fā)【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進252020?深圳）下列實驗不能達到相應(yīng)目的的是()【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬銹蝕的條件及其防護；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；燃燒和爆炸實驗.【專題】實驗設(shè)計題.【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進262019?濟寧）為達到以下實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗方案，不合理的是()AB鑒別某種溶液是FeCl2溶液CDKNO3【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.硝酸鉀、氯化鈉的溶解度隨著溫度升高而增大，隨著溫度降低而減小，硝酸鉀的溶解度【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進272019?寧夏）如圖表示的實驗方案設(shè)計，不能達到實驗?zāi)康牡氖?)D．探究CO2能與水反應(yīng)且密度【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題.【解答】解：A、過程中Y形管中的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要氧【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進282019?赤峰）下列實驗方案，不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖?)【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；空氣組成的測定；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件.【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價.【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)正確的操作步驟設(shè)計.中考重點是讓學(xué)生根據(jù)實驗情景，設(shè)計或評價實驗方案.妥，可參考評價的七原則，給出合理的改進方案.2．標簽向著手心，以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染4．使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿器壁緩緩地流入2．傾倒液體時，要把瓶塞倒放在桌面上；標手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道.~2ml）取用液體.意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定的容器內(nèi).提倡使用防護鏡.則等等.答案.溶劑的質(zhì)量＝溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)的質(zhì)量；由于溶劑一般是水，且密度為1g/cm3，所以溶劑的體積和質(zhì)量在數(shù)值是相等的.的燒杯中.有時還會考查到將配好的溶液裝入什么容器，所貼的標簽上都包含什么信息等等.斷，即可得出正確的答案.酸堿度測定就是使用pH試紙來測定溶液的酸堿度．具體測定方法是用干燥的玻璃棒蘸取【命題方向】該考點的命題方向就是通過設(shè)置實驗、問題情景（或直接詢問出題來考查等題型有選擇題、填空題和實驗探究題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分情景的能力，以及對使用pH試紙測定溶液酸堿度的掌握情況．特別是，對pH試紙的靈活應(yīng)用能力和知識的遷移能力.就會產(chǎn)生誤差.用．由于pH測量計在初中階段涉及的很少，所以在此就不再深講了.而濃硫酸的稀釋從理論上來說，是指將濃硫酸加水變成稀硫酸的過程，但由于水的密度較時放熱和濃硫酸的稀釋方法.空時，切記要準確、簡練、無錯別字.燥燥燥N2雜質(zhì)除去，使其得到凈化BR＞應(yīng)遵守的基本原則是：“不減、不增、不污、易分”.增加更不能引入新的氣體雜質(zhì)，生成物還不能造成環(huán)境污染，如，除去CO中混有的少量的CO2時，可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，的吸收劑（即除去的方法）如上表所示BR＞二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法．例如，除去CO2中混有的少量的CO時，可先將混合氣通究后，設(shè)計實驗方案（或按照給出的實驗方案推斷、選擇或填寫出的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.1．酸性干燥劑，如濃硫酸（還有硅膠、五氧化二磷等它能夠干燥酸性或中性的氣體，3．中性干燥劑，如無水氯化鈣、無水硫酸銅等；它可以干燥中性、酸性、堿性氣體，如O2、H2、CH4等氣體．干燥劑選擇的基本原則是干燥氣體時要根據(jù)干燥劑和氣體的性質(zhì)，種考試中的熱點、重點.的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.熱.干燥.應(yīng)容器之間應(yīng)連接安全瓶.一貼，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡.二低，即漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣.漏斗下端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁.到所需物質(zhì).物質(zhì)，那么可以再用蒸發(fā)結(jié)晶的方法來完成.將可溶性固體物質(zhì)通過蒸發(fā)其中的水而析出.對于互不相溶的兩種液體的分離，可以通過分液漏斗過濾的方法來分離.對于互相溶解但沸點不同的兩種液體的分離，可以通過蒸餾的方法來分離.計好實驗方案，或者是按照給出實驗方案，進行細心探究即可.續(xù)燃燒，而呼出氣體中的熄滅；實驗結(jié)論是空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多.出氣體中的二氧化碳含量少，氧氣含量多，水蒸氣含量少.的能力，和對科學(xué)探究方法的掌握情況；以及該實驗探究的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等.空氣組成中含有水蒸氣.3．通過放置在空氣中的澄清的石灰水變渾濁，來說明空氣組成的測定的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如1）木炭在氧氣里劇烈燃燒能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳但是，當氧氣不充足時，會生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火藍色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會有水霧生成.2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳罩一干冷燒杯在火焰上還會有水霧生成3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體氧化碳5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機體活動和維持恒定體溫的需要.化.握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與可燃性替換有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式或化燃燒和燃燒的條件等等.探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.【知識點的認識】氧氣的檢驗方法如圖所示就是用帶火星的的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是氧氣，等等.﹣﹣質(zhì)及實驗注意事項等等.看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡，過一段時間，與電產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2氧氣的密度為1.429g/mL，氫氣的為0.089g/mL；通過計算3．該實驗結(jié)論或推論有1）水由氫、氧兩種元素組成2）水（分子）中，氫、氧兩種組合成新的分子（或聚集后直接構(gòu)成物質(zhì)7）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子8）氣的體積比小于1：22）電極的氧化造成的．當使用金屬電極進行實驗時，由于氧氣的部分；導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：23）電極產(chǎn)生副反應(yīng)等造成的．如用稀硫酸溶液作電解液，可能會有下列副反應(yīng)發(fā)生：H2SO4＝H++，在陰極：2H++2e＝H2極：2﹣2e＝H2S2O8（過二硫酸H2S2O8+H2O＝H2SO4+H2SO5（過一硫酸示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來解等然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可.極不能是金屬或易與氧氣、氫氣反應(yīng)的等方面來考慮改進.勻懸浮在另一種液體中形成乳濁液的現(xiàn)象．其中的乳化劑所起的作用就叫乳化作用.的區(qū)分方法和技巧的考查，是近幾年中考的重中之重.化作用形成的乳濁液，雖然穩(wěn)定，且不再分層，但不是溶液.油里．外部因素是溫度、壓強（是對氣體來說的例如，除了氣體和氫氧化鈣等與壓強成正比.氣發(fā)生緩慢氧化而生成鐵銹（主要成分：Fe2O3；鐵銹呈紅色，結(jié)構(gòu)疏松，易吸水，加快鐵4．銅與氧氣的反應(yīng)：在加熱的情況下，銅能與氧氣反應(yīng)，生成黑色的物質(zhì)（氧化銅即2Cu+O2△ˉ2CuO．即使在純氧中，銅也不能被點燃．在潮濕的空氣中，銅能被腐蝕，形成﹣﹣活動性強弱；反之亦然.反應(yīng)的劇烈程度，可以判斷金屬的活動性強弱；反之亦然.需要注意的是1）金屬應(yīng)是在金屬活動性順序中排在（H）前面的金屬2）酸應(yīng)是不具時生成亞鐵鹽4）K、Ca、Na除與酸反應(yīng)外，還能與水在常溫下發(fā)生置換反應(yīng)（如置換出來，可以判斷金屬的活動性強弱；反之亦然.2↓+Na2SO4]，最終沒有單質(zhì)銅生成2）鐵與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)時，生成二價亞鐵鹽.（3）用同種金屬置換不同的鹽溶液，鹽中金屬排在金屬活動性順序中較后的金屬首先被置銅跟硝酸銀反應(yīng).見金屬及合金的考查，是近幾年中考的重中之重.究、推理，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可.及合金的有關(guān)知識，以及最新的有關(guān)金屬方面的科技前沿信息，等等.2．要特別注意靈活運用物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的.【知識點的認識】常見金屬在溶液中的活動性順序是“鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛（氫銅汞在水溶液中就比較容易獲得電子變成原子，其活動性就越弱.需要注意的是：金屬的活動性就越強參加反應(yīng)時，現(xiàn)象就越明顯、越劇烈.換出酸中的氫，而排在氫后面的金屬不能置換出酸中的氫.稀硫酸（即不具有強氧化性的酸不包括濃硫酸和硝酸3）單質(zhì)鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)時=2NaOH+H2↑),其余金屬則不能（這點初中階段大體上了解即可）.液里置換出來.后，銅跟硝酸銀反應(yīng).強.性比銅的要強.合金的有關(guān)知識的考查，是近幾年中考的重中之重.解答即可.及合金的有關(guān)知識，以及最新的有關(guān)金屬方面的科技前沿信息，等等.途或變化規(guī)律根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答有關(guān)金屬活動相關(guān)問題，將會是事半功倍的..3．實驗步驟是1）反應(yīng)前，先通一段時間一氧化碳，然后再加熱（目的是為了盡可能的命題的熱點，也是中考的重中之重.【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟探究、推理，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可.鋼窗等表面刷漆，等等.鋸條、鏈條等.上，經(jīng)常鍍鋅、錫或鉻等.當然也是中考考查這塊知識的重中之重.進行探究、推理，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可.銅綠或孔雀石等）的化學(xué)式Cu2（OH）2CO3，結(jié)合著質(zhì)量守恒定律來分析、探究，就不難反推出銅生銹的條件了.當然，還會經(jīng)常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附劑，等等.并且還是中考考查這塊知識的重中之重.互關(guān)系來互推巧記和理解.的碳原子的排列方式不同造成的.別注意.是利用活性炭來吸附、過濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì)，以及除去臭味的.就是利用了碳的這個性質(zhì).2．點燃時，具有可燃性．不過，它的燃燒還有兩種情況1）當碳在氧氣或空氣里充分燒時，生成二氧化碳，同時放出大量的熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十O2點燃ˉCO22）當碳燃燒不充分的時候，生成一氧化碳，同時也放出熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C十O2點燃ˉ2CO．利用該性質(zhì)，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）為燃爐里，就經(jīng)常發(fā)生這兩個反應(yīng).：，這塊知識的重中之重.的單質(zhì)，所以其化學(xué)性質(zhì)是相同的.等等.畫出、選配、選擇或評價二氧化碳的檢驗和驗滿裝置.的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等.即可變成無色液體，常壓縮在鋼瓶中存放，在﹣56.6℃、5.2體（可用作制冷劑二氧化碳比空氣重，在標準狀況倍.置；并且，還經(jīng)?？疾槠涔虘B(tài)形式﹣﹣干冰的制冷作用；等等.和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等.心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.與氧氣結(jié)合，失去攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象.個化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等.心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.程式表示）如下表所示.分別與鹽酸、硫酸反應(yīng)，具體現(xiàn)象、結(jié)論（用化學(xué)方程式表示）如右表所示.4．酸能跟堿起中和反應(yīng)生成鹽和水．例如，NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、=AgCl↓（白色沉淀，不溶于硝酸）+另外，碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水.移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重.2．酸與酸堿指示劑反應(yīng)時，顯色的物質(zhì)是指示劑，而選用鋅和硫酸反應(yīng)為好.來除鐵銹；反過來亦然成立．也就是根據(jù)“性質(zhì)用途”的關(guān)系來巧記這類知識，事先在堿溶液中滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色然后再慢慢地向邊滴邊振蕩（或攪拌溶液直到溶液顏色恰好變成無色.的快慢（碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快，常被用作滅火器的反應(yīng)原理）和生成物的溶解性的表面上，使反應(yīng)慢且不連續(xù)，甚至?xí)袛嗫梢酝茢噙x用主要成分為碳酸鈣的石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)為好.3．堿能跟酸起中和反應(yīng)生成鹽和水．例如，NaOH+HCl＝NaCl+H2O、2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O、Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O、Ca（OH）2+H2SO4＝CaSO4+2H2O、幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重.2．堿與酸堿指示劑反應(yīng)時，顯色的物質(zhì)是指示劑，而渾濁；所以在檢驗二氧化碳時，應(yīng)用氫氧化鈣溶液．由此可見，根據(jù)“性質(zhì)用途”化鈉等.事先在堿溶液中滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色然后再慢慢地向邊滴邊振蕩（或攪拌溶液直到溶液顏色恰好變成無色.【知識點的認識】中和反應(yīng)是指酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)．其實質(zhì)是酸溶液中的H+和..也就是，首先在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶無法使酸性溶液顯色其實，檢測中和反應(yīng)是否在進行（或是否完中和反應(yīng)是否進行是最直接的方式.反應(yīng)，如燃燒等所以，可以通過探測溶液的溫度是否升高，來推斷全.膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛．如果在患處涂一些含有堿性物質(zhì)（如NH3.H2O）的藥水，來中和蚊蟲分泌出的蟻酸，就可減輕痛癢.4．調(diào)節(jié)溶液酸堿性：在科學(xué)實驗時，經(jīng)常要把溶液的pH控制在一定范圍內(nèi)，如果溶液的查這塊知識的重中之重.中和反應(yīng)．因為非金屬氧化物與堿作用也能生成鹽和水（如二氧化碳與澄清的石灰水的反應(yīng)可它就不是中和反應(yīng)；還有酸與金屬氧化物作用也能生成鹽和水的反應(yīng)可它也不是中和反應(yīng).應(yīng)才是中和反應(yīng).應(yīng)是否進行或恰好完全.主要是常用來做調(diào)味品、防腐劑、融雪劑（降低雪的熔點農(nóng)業(yè)上，常氯化鈉溶液來選種；醫(yī)療上，還用氯化鈉來制生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液工業(yè)上，還常用來制取氯氣、燒堿等.漸加入盛有10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌（玻璃棒的作用是攪拌，加過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣，儀器不干凈等找出原因后，要重新操作.：，熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量皿的余熱使濾液蒸干.后食鹽與粗鹽作比較，并計算精鹽的產(chǎn)率.塊知識的重中之重.1．在粗鹽提純的過程中，3次用到了玻璃棒；但它所起的作用卻不盡相同1）溶解時的受熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺.利用這個互推關(guān)系來理解和識記，效果會更好.最后綜合起來分析、判斷即可.它給置換出來例如，CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu、3CuSO4+2Al＝Al2（SO4）3+3Cu、2．某些鹽能與酸發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新酸；例如，BaCl2+H2SO4＝BaSO4↓+2HCl、3．某些鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新堿；例如，Na2CO3+Ca（OH）2＝CaCO3↓的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重.學(xué)性質(zhì)．但是，組成中