2019春七年級地理下冊期末知識梳理第八章走近國家習(xí)題課件新版湘教版版本

勾股定理勾股定理1

34?34?2勾股定理勾股定理3弦勾股弦345681051213……勾2+股2=弦2勾股弦勾股弦勾2+股2=弦2勾股4勾股定理

直角三角形兩直角邊a、b的平方和，等于斜邊c的平方。

即a2+b2=c2勾股定理5面積證法（面積割補(bǔ)法）

圖形面積的有關(guān)性質(zhì)：（1）兩個圖形全等，它們的面積相等；（2）一個圖形的面積，等于它的各部分面積的和。面積證法（面積割補(bǔ)法）圖形面積的有關(guān)性質(zhì)：61、人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。2、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的2024/4/12024/4/12024/4/14/1/202412:13:23AM3、意志教育不是發(fā)揚(yáng)個人盲目的意志，而是培養(yǎng)合于社會歷史發(fā)展的意志。4、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍5、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。6、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”四月242024/4/12024/4/12024/4/14/1/20247、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)2024/4/12024/4/101April20248、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/1

1、人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知7

圖形面積的兩個基本性質(zhì)很重要，根據(jù)這兩個性質(zhì)，我們可以借助于適當(dāng)?shù)妮o助線割補(bǔ)多邊形，割補(bǔ)后所成新圖形的面積和原圖形面積相等，這種方法叫做面積割補(bǔ)法。圖形面積的兩個基本性質(zhì)很重要，根據(jù)這兩個性質(zhì)，8a2b2bacc2a2c2b2a2+b2=c2a2b2bacc2a2c2b2a2+b2=c29勾股定理的應(yīng)用

在直角三角形中，如果已知任意兩條邊長，就可以求出第三條邊長。

勾股定理的應(yīng)用

在直角三角形中，如果已知任意兩10

Rt△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０o，∠Ａ、∠Ｂ、∠Ｃ所對的邊分別是a、b、c，則有a2＋b2＝c2,

且Rt△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０o，∠Ａ、∠Ｂ、11例題

已知：如圖，等腰△ＡＢC的周長是32cm，底邊長是12cm。

（1）求高AD的長；

（2）求S△ＡＢC。.

ABCD例題

已知：如圖，等腰△ＡＢC的周長是12練習(xí)：若三角形三內(nèi)角的度數(shù)之比為1：2：3，則它的三條邊的比為多少？練習(xí)：若三角形三內(nèi)角的度數(shù)之比為1：2：3，則它的三條邊的13思考：你能根據(jù)下列圖形及提示，證明勾股定理嗎？abccab思考：你能根據(jù)下列圖形及提示，證明勾股定理嗎？abccab14例題：求圖所示（單位mm）矩形零件上兩孔中心A和B的距離（精確到0.1mm）。AB21216040C例題：求圖所示（單位mm）矩形零件上兩孔中心A和B的距離（精15