哭教案中班反思通用6篇

第第頁哭教案中班反思通用6篇哭教案中班反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、了解粽子的各種口味。3、樂于參加端午節(jié)的活動(dòng)。4、知道端午節(jié)是幾月幾號?；顒?dòng)準(zhǔn)備：插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片?；顒?dòng)過程一、出示劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。1、出示圖片：小伙伴，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)舉辦劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？2、請幼兒說一說。3、敘述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要?jiǎng)濤堉勰?？老師敘述劃龍舟的來歷。4、展現(xiàn)艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。三、結(jié)束活動(dòng)。1、贊揚(yáng)上課認(rèn)真的幼兒。教學(xué)反思：活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了很多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師敘述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動(dòng)的開展，小伙伴們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗?？藿贪钢邪喾此计?設(shè)計(jì)背景因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒，為了給幼兒制造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達(dá)本領(lǐng)能在運(yùn)用中漸漸的進(jìn)展起來，通過老師對幼兒的多方察看，我才發(fā)覺幼兒們對小動(dòng)物特殊感愛好，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1，培育幼兒的察看本領(lǐng)和認(rèn)知本領(lǐng)。2，通過活動(dòng)能培育幼兒酷愛大自然和對小動(dòng)物的愛好之情。3，激勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5，激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來。難點(diǎn)：幼兒能夠依據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、（小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉）頭飾活動(dòng)過程開始環(huán)節(jié)：老師導(dǎo)入，小伙伴們倘若下雨了，你的父親媽媽會(huì)帶什么來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》?；经h(huán)節(jié)：一，老師出示掛圖引導(dǎo)幼兒察看：1，小伙伴們看森林里住著許多小動(dòng)物，請小伙伴們分別說說它們是誰？（幼兒回答）2，小伙伴認(rèn)真看森林要下雨了，小動(dòng)物們該怎樣避雨呢？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？（幼兒回答）老師總結(jié)說對了，聰慧的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。3，小伙伴再察看小螞蟻也焦急的找尋它的傘它的傘是什么呢？（幼兒回答：蘑菇）對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動(dòng)物找傘方法同上。二，找六名幼兒來上臺帶上對應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找本身的傘，老師進(jìn)行點(diǎn)評。結(jié)束環(huán)節(jié)：老師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，加上動(dòng)作再教授兒歌。延長環(huán)節(jié)：現(xiàn)在我們一起出去再察看其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢？教學(xué)反思1，活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的愛好。2，在活動(dòng)的過程中，漢語本領(lǐng)表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師搭配的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不擅長言語的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能英勇用所學(xué)漢語表述出本身的觀點(diǎn)和看法?？藿贪钢邪喾此计?設(shè)計(jì)意圖：生活中存在著潛在的火災(zāi)不安全。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我保護(hù)本領(lǐng)，在日常生活中很簡單發(fā)生燒傷、燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我保護(hù)意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法非常必需。除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必需組織一次專門的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、加強(qiáng)自我保護(hù)本領(lǐng)。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)將教育生活化，生活教育化的精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒初步的自我保護(hù)意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護(hù)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道如何防火，學(xué)會(huì)自救?；顒?dòng)過程：一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。三、通過視頻，引導(dǎo)幼兒說出防備火災(zāi)的方法，認(rèn)得防火標(biāo)志。1、防備火災(zāi)，小伙伴們不能隨便玩火。2、蚊香不能靠近簡單著火的物品。3、不能隨便燃放煙花爆竹。4、小伙伴不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)適時(shí)踩滅。5、認(rèn)得嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。四、簡要說出火的用途，除去幼兒懼怕火的心理壓力。五、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）六、游戲：安全防火自救游戲。通過游戲培育幼兒遇火不懼怕、不慌忙，提高幼兒防火自救的本領(lǐng)?；顒?dòng)延長：認(rèn)得標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的禁止煙火當(dāng)心火災(zāi)等標(biāo)志。日常生活,火災(zāi)發(fā)生,教學(xué)反思,海南省,幼兒園哭教案中班反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境。2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的歡樂。3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴的貼絨；各種動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、察看背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。師：“今日老師帶來一副漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）2、依據(jù)本身已有閱歷，說說它們的特征。天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。（如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等）二：初步引出詩歌：1、師：“剛才，我們說的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會(huì)是誰的家呢？”老師給出詩歌中的語句。2、給貼絨動(dòng)物找家（1）師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？”老師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴的貼絨。（2）給貼絨動(dòng)物找家，并說清晰誰是誰的家。三、完整傾聽、朗誦詩歌1、師：“小圖片們都找到家了，他們好高興啊。老師告知你們，把這里全部的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?、老師朗誦。3、老師與幼兒一起朗誦。4、這個(gè)詩歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個(gè)好聽的名字？5、再次朗誦一遍。四、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹林、清清的小河還會(huì)是誰的家呢？現(xiàn)在，小伙伴的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應(yīng)的貼到家里。2、幼兒有感情地朗誦編的新詩?；顒?dòng)反思：教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)本領(lǐng)”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)?！都摇愤@首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，美妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充足了歡快流暢的情緒，易于為幼兒愛好和接受，而且還符合中班語言?？藿贪钢邪喾此计?一，目標(biāo)的活動(dòng)：1，憑借小烏龜音樂的閱歷克服疲乏，克服困難的心理過程和行為。2，學(xué)會(huì)唱歌，區(qū)分節(jié)奏的速度，并與身體動(dòng)作的表現(xiàn)。二，準(zhǔn)備活動(dòng)：背景圖片，磁帶，小烏龜灰心和歡樂的圖片，龜胸貼，網(wǎng)站布局。三，過程的活動(dòng)：（a）聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節(jié)奏攀登。2、在爬的時(shí)候累了，用嘿嘿呦本身加油。（2）學(xué)會(huì)唱歌。1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后，情感的變動(dòng)。2、一起享受兩種音樂的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來不同的心理表現(xiàn)，輕拍節(jié)奏。3、fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節(jié)奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕松快樂。5、再次唱歌，要唱歌詞，節(jié)奏，唱兩種不同的情感。（c）肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。1、師：我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧（在幫忙孩子們用不同的神色和動(dòng)作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后）。2、總結(jié)：碰到困難學(xué)會(huì)像一個(gè)小烏龜，克服疲乏，英勇克服它，我可以做?。╠）戶外延長。在唱歌的同時(shí)聽音樂，結(jié)束?？藿贪钢邪喾此计?一、教學(xué)目標(biāo):1.加強(qiáng)對圖形的辨認(rèn)本領(lǐng)。2.認(rèn)得和的概念。3.了解部分動(dòng)物的簡單特征及習(xí)性。4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及掛念他人的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備:教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊、音樂《我的身體》三、教學(xué)過程：(一)引起動(dòng)機(jī)小伙伴，今日老師準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演，小伙伴們準(zhǔn)備好了沒有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛，認(rèn)真看，小耳朵，認(rèn)真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時(shí)老師攔住實(shí)物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報(bào)討論1、這里有好多小動(dòng)物喔!它們在什么地方?(野生動(dòng)物園)你還在什么地方看到過這些動(dòng)物呢?(公園、動(dòng)物園)你知道動(dòng)物們喜愛吃什么東西嗎?2、咦?這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物，請小伙伴猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動(dòng)物在樹上?(猴子猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只頑皮的小動(dòng)物藏起來了，小伙伴認(rèn)真察看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面長著胖乎乎身體，有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們喜愛小動(dòng)物嗎?請誰來仿照一下本身喜愛的動(dòng)物?教育幼兒不要損害小動(dòng)物。(三)幼兒操作:1、老師展現(xiàn)多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒察看并回答問題。"兩張美麗的照片，可是有一部分不當(dāng)心弄丟了，我們來察看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小伙伴拿出圖卡，將缺失的部分補(bǔ)上。2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了部分與全部，通過察看很多小動(dòng)物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見了，但通過小伙伴的幫助，把丟失的部分全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護(hù)本身的身體不要收到損害，也要注意不損害到別人!(四)、律動(dòng)音樂《我的身體》，小伙伴們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小伙伴開口