七年級(jí)英語下冊(cè)-Unit-4-Section-A(Grammar-Focus-3c)課件-人教新目標(biāo)版

Unit4Don’teatinclass.SectionA(GrammarFocus-3c)Unit4Don’teatinclass.Ⅰ.選句子配圖

Don’ttalk.

Don’tlistentomusic.Don’teat. Don’ttakephotos.Ⅰ.選句子配圖答案:1.Don’teat.

2.Don’ttalk.

3.Don’ttakephotos.4.Don’tlistentomusic.答案:1.Don’teat.2.Don’ttaⅡ.句型展示1.——她必須在圖書室里保持安靜嗎?——是的?！?/p>

she

quietinthelibrary?—Yes,she

.答案:

Does;havetobe;does

Ⅱ.句型展示2.——我們能在走廊里聽音樂嗎?——不,不能?！?/p>

we

musicinthehallways?—No,you

.3.我們不必天天來上學(xué)。We

cometoschooleveryday.答案:2.Can;listento;can’t3.don’thaveto2.——我們能在走廊里聽音樂嗎?Doeshehavetowearauniformatschool?在學(xué)校里他必須穿著校服嗎?Doeshehavetowearauniform【自主領(lǐng)悟】(1)haveto為情態(tài)動(dòng)詞,意為“必須,不得不”,后接動(dòng)詞原形,有人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的變化。其第三人稱單數(shù)形式為hasto,過去式為hadto。例如:It’stoolate.Ihavetogohome.太晚了。我必須回家了。(2)haveto的否定形式和疑問形式要借助于do/does/did等助動(dòng)詞來表示。例如:Youdon’thavetocleantheroomnow.你現(xiàn)在沒必要打掃房間?！咀灾黝I(lǐng)悟】(1)haveto為情態(tài)動(dòng)詞,意為“必須,【用法辨析】haveto與must的區(qū)別【用法辨析】haveto與must的區(qū)別【圖解助記】【圖解助記】【活學(xué)活用】

①他今天得去看望他爺爺。He

visithisgrandfathertoday.②今天你不必穿校服。You

wearyourschooluniformtoday.③你必須買票進(jìn)電影院。You

atickettogointothecinema.答案:①hasto②don’thaveto③mustbuy【活學(xué)活用】Ⅰ.單項(xiàng)選擇1.—Canwewearhatsinclass?—

.A.Yes,wedo

B.No,wedon’tC.Yes,wecan D.Yes,wecan’t2.—CanIuseyourruler?—Yes,you

.A.may

B.need

C.can

D.mustⅠ.單項(xiàng)選擇3.—

doyouhavetodoafterschool?—Domyhomework,ofcourse.A.What B.When C.Where D.How4.—

lateforschoolagain.—Sorry,Iwon’t.A.Notbe B.Don’tbe C.Not D.Don’t5.Whichofthefollowingpicturesmeans“Pleasebequiet”?3.—doyouhavetodoafterⅡ.句型轉(zhuǎn)換1.Wehavetostayathome.(改為一般疑問句)

you

tostayathome?2.Bobhastogethomebeforenineo’clock.(改為否定句)Bob

gethomebeforenineo’clock.3.Wecanwearourownclothes.(改為一般疑問句,并作否定回答)—

you

yourownclothes?—No,we

.答案:1.Do;have

2.doesn’thaveto

3.Can;wear;can’tⅡ.句型轉(zhuǎn)換Ⅲ.將Ⅰ欄中的問句和Ⅱ欄中的答語匹配Ⅰ1.Canweeatintheclassroom?2.Canstudentstalkinthehallways?3.Dowehavetowearauniform?4.Whatisthefirstrule?5.DoIhavetowearahat?Ⅲ.將Ⅰ欄中的問句和Ⅱ欄中的答語匹配編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡(jiǎn)單地說，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜