【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件

必修1

第1單元走近細胞及其分子組成

考綱點擊熱點研析1.細胞學(xué)說的建立過程Ⅰ2.多種多樣的細胞Ⅱ3.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞Ⅱ4.蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能(簡述)

Ⅱ5.糖類、脂質(zhì)的種類和作用Ⅱ1.了解細胞學(xué)說建立過程中每位科學(xué)家的貢獻及細胞學(xué)說的內(nèi)容2.掌握顯微鏡的使用方法，尤其是高倍顯微鏡的使用方法3.比較蛋白質(zhì)和核酸的區(qū)別并掌握相關(guān)的計算方法4.記住單糖、二糖、多糖及脂質(zhì)的種類和作用5.結(jié)合一些具體代謝過程理解水和無機鹽的作用考綱點擊熱點研析1.細胞學(xué)說的建立過程考綱點擊熱點研析6.水和無機鹽的作用Ⅰ實驗7.觀察DNA和RNA在細胞中的分布Ⅰ8.檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)Ⅱ6.了解DNA和RNA的染色方法及它們在細胞中的分布7.記住相關(guān)試劑的組成及使用方法，尤其是斐林試劑和雙縮脲試劑的區(qū)別考綱點擊熱點研析6.水和無機鹽的作用Ⅰ6.了第1講走近細胞第1講走近細胞輕輕松松讀教材提綱挈領(lǐng)學(xué)要點01回扣教材夯實基礎(chǔ)輕輕松松讀教材提綱挈領(lǐng)學(xué)要點01回扣教材夯一、從生物圈到細胞1．生命活動離不開細胞病毒無細胞結(jié)構(gòu)，其正常的生命活動必須依賴

。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是

。單細胞生物，如草履蟲的生命結(jié)構(gòu)層次既為

，又為

。(2)地球上最大的生命系統(tǒng)是

。點撥病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立完成一定的生命活動，所以病毒不屬于生命系統(tǒng)。一、從生物圈到細胞二、原核細胞與真核細胞細菌細胞藍藻細胞圖1二、原核細胞與真核細胞細菌細胞圖2高等植物細胞

圖2高等植物細胞【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件1.細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸(

)2．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)(

)3．病毒是一種生物，但它不是一個獨立的生命系統(tǒng)(

)4．細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性(

)5．換用高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像清晰(

)思維判斷

思維判斷6．人類是最高等的生物，具有從蛋白質(zhì)、核酸到生物圈的各個生命系統(tǒng)層次(

)答案：1．×

2.×

3.√

4.×

5.×

6.×【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件考點分類抓基礎(chǔ)點點擊破我能行02整合考點破解疑難考點分類抓基礎(chǔ)點點擊破我能行02整合考點破1.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它主要是由核酸和蛋白質(zhì)分子組成的生物，且都有嚴整的結(jié)構(gòu)(如圖)?！緺钤贰?新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件2．病毒的生活方式為寄生生活，病毒一旦離開活細胞，不再有任何生命活動，所以病毒的培養(yǎng)必須利用活細胞，不能利用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)。3．病毒對寄主細胞的危害，主要靠其增殖活動破壞細胞的結(jié)構(gòu)，細胞功能喪失。如乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運動神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV病毒破壞T淋巴細胞，使人喪失免疫功能。特別提醒

病毒是生物的依據(jù)是它在宿主細胞內(nèi)能夠增殖，由于它不能獨立地完成一定的生命活動，所以它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2．病毒的生活方式為寄生生活，病毒一旦離開活細胞，不再有任何[應(yīng)用訓(xùn)練1]研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是(

)[應(yīng)用訓(xùn)練1]研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原A．SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基B．SARS病毒屬于原核細胞構(gòu)成的生物C．SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖D．SARS病毒進入人體后，人體能產(chǎn)生特異性抗體[解析]

病毒無細胞結(jié)構(gòu)，B不對；SARS病毒遺傳物質(zhì)為RNA，沒有堿基T，故A不對；所有病毒都是寄生生活，必須在活的寄主細胞中才能生長增殖，C不對。[答案]

D【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件1.病毒、原核細胞、真核細胞的比較病毒原核細胞真核細胞大小最小較小較大本質(zhì)區(qū)別無細胞結(jié)構(gòu)無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的真正的細胞核病毒原核細胞真核細胞大小最小較小較大本質(zhì)區(qū)別無細胞結(jié)構(gòu)無以核病毒原核細胞真核細胞細胞壁無支原體無其他有，細菌細胞壁主要成分是糖類和蛋白質(zhì)的結(jié)合物(肽聚糖)有核糖體，無其他細胞器植物細胞有，成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁有核糖體和其他細胞器細胞質(zhì)細胞核擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁支原體無其他有，細菌細胞壁主要成分是糖類和蛋白質(zhì)的結(jié)合物(肽聚糖)植物細胞有，成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁病毒原核細胞真核細胞細胞壁無支原體無其他有，細菌細胞壁主要成病毒原核細胞真核細胞DNA雙鏈DNA或單鏈DNA擬核：大型環(huán)狀裸露質(zhì)粒：小型環(huán)狀裸露細胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細胞質(zhì)：線粒體、葉綠體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA或RNADNA構(gòu)成生物類群舉例RNA病毒：煙草花葉病毒、HIV、SARS病毒細菌、藍藻、支原體、衣原體、放線菌動物、植物、真菌病毒原核細胞真核細胞DNA雙鏈DNA或單鏈DNA擬核：大型環(huán)

特別提醒

并非所有的原核細胞都有細胞壁，如支原體無細胞壁。【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件2．細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)除表現(xiàn)在不同的細胞具有基本相似的結(jié)構(gòu)(細胞膜、細胞質(zhì)及與遺傳有關(guān)的核物質(zhì))外，還表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)不同的細胞具有基本相同的化學(xué)組成——組成元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸、堿基等)。(2)細胞的增殖方式相同——細胞分裂。(3)遺傳物質(zhì)都是DNA，且遺傳密碼子通用。(4)都以ATP作為直接能源物質(zhì)。(5)細胞中的某些生命活動相似——DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成等。2．細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)[應(yīng)用訓(xùn)練2]

(2012·重慶理綜)下列細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是(

)[應(yīng)用訓(xùn)練2](2012·重慶理綜)下列細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意[解析]本題主要考查原核細胞與真核細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的區(qū)別等知識。細菌細胞和藍藻細胞都是原核細胞，有核糖體和擬核，但不應(yīng)該有線粒體和葉綠體，選項A、B錯誤；水稻葉肉細胞和小鼠肝臟細胞是真核細胞，都有核糖體和線粒體，但水稻是高等植物，其細胞內(nèi)不應(yīng)該有中心體，而動物細胞一般都有中心體，故選項C錯誤，選項D正確。[答案]

D【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件2．顯微鏡使用中的程序(1)應(yīng)嚴格按照取鏡→安放→對光→壓片→觀察的程序進行。(2)對光的程序：轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔→轉(zhuǎn)動遮光器使較大的光圈對準通光孔→左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到有一個明亮的視野為止。(3)低倍鏡觀察的程序：將標本放在載物臺上通光孔的正中央，用壓片夾夾好→雙眼注視鏡筒轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近裝片0.5cm處→左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒徐徐上升，直到看到物像→調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到物像清晰。2．顯微鏡使用中的程序(4)高倍鏡觀察的程序：在低倍物鏡下，將要觀察的目標移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到物像清晰。(5)視野中異物位置確定的程序(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標本)：移動裝片，異物不動→移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上。【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件3．顯微鏡的成像特點(1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像，倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。(2)要移動物像時，物像位于哪個方向，應(yīng)向哪個方向移動裝片。4．顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。(2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。3．顯微鏡的成像特點5．目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系。5．目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系。(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠，如H2.(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件6．放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的關(guān)系(1)一行細胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計算。如：在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細胞在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的細胞數(shù)為16個。(2)圓形視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。如：在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的細胞數(shù)為4個。6．放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的關(guān)系特別提醒

(1)顯微鏡放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小。(3)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，工作距離(鏡頭距標本的距離)越短，視野越暗。(4)換上高倍物鏡后，只能使用細準焦螺旋調(diào)焦。(5)使視野變亮的方法除換用較大的光圈外，還可將反光鏡由平面鏡換為凹面鏡。(6)顯微鏡所成的像為倒像。特別提醒(1)顯微鏡放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。[應(yīng)用訓(xùn)練3]

(2012·廈門模擬)用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是(

)A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤觀察[應(yīng)用訓(xùn)練3](2012·廈門模擬)用一般光學(xué)顯微鏡觀察生[解析]

物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越長，鏡頭與玻片的距離越小，故選項A錯誤。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反，故選項B、C、D正確。[答案]

A【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件[應(yīng)用訓(xùn)練4]回答下列有關(guān)使用高倍鏡的問題：(1)通過幾次高倍鏡的實驗操作，你認為使用高倍鏡尤其應(yīng)當注意的兩個問題是：①__________________________；②__________________________。(2)在同樣的光照條件下，與低倍鏡相比，高倍鏡視野的亮度__________。[應(yīng)用訓(xùn)練4]回答下列有關(guān)使用高倍鏡的問題：(3)如果目鏡為10×，高倍物鏡為40×，在低倍鏡(目鏡為10×，物鏡為10×)下看到一行細胞有20個且大小均勻，排列在視野的直徑線上，換用高倍物鏡后，這一行細胞仍在視野的直徑線上，這時看到的細胞約有__________個。【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件[解析]

這是一道使用高倍鏡的總結(jié)題目。因為放大倍數(shù)是細胞長、寬的放大倍數(shù)，所以視野中看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。由于低倍鏡放大倍數(shù)為(10×10＝)100倍，高倍鏡放大倍數(shù)為(10×40＝)400倍，所以高倍鏡視野中應(yīng)看到5個細胞。[答案]

(1)①在換用高倍物鏡之前，必須把觀察目標移到視野中心②換用高倍物鏡后，只用細準焦螺旋調(diào)焦(2)小(3)5[解析]這是一道使用高倍鏡的總結(jié)題目。因為放大倍數(shù)是細胞長高端突破巧思維攻艱克難攀高峰03探究命題剖解實驗高端突破巧思維攻艱克難攀高峰03探究命題剖【導(dǎo)例】生物界中不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，據(jù)此可分為病毒、原核生物和真核生物幾大類群，對下列生物特征的敘述，正確的是(

)①酵母菌②乳酸菌③硝化細菌④衣藻⑤金魚藻⑥煙草花葉病毒A．①②⑥都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變B．①②③都不含葉綠素，且都是分解者C．①③都是異養(yǎng)生物，且都能進行有氧呼吸D．③④⑤都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件[解析]

題干所列生物中，酵母菌、衣藻和金魚藻是真核生物，乳酸菌、硝化細菌是原核生物，各項分析如下：A項錯誤：①是真核生物，各種生物都可發(fā)生基因突變；B項錯誤：①②③都無葉綠素，③是生產(chǎn)者；C項錯誤：①是異養(yǎng)生物，③是自養(yǎng)生物，它們都能進行有氧呼吸；D項正確：細菌具有細胞壁，衣藻和金魚藻是藻類植物，也具有細胞壁。它們都具有細胞結(jié)構(gòu)。[答案]

D【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件[方法規(guī)律]

(1)正確識別帶有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“桿”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是細菌，如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌。乳酸菌是一個特例，它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。(2)帶藻字的生物中，藍藻(如藍球藻、念球藻、顫藻發(fā)菜等)屬于原核生物，單細胞綠藻(如衣藻、小球藻)屬于真核生物。(3)帶蟲字的生物有的是原生真核動物，例如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等。有的是高等的真核昆蟲動物，例如松毛蟲、菜青蟲等。[方法規(guī)律](1)正確識別帶有菌字的生物：凡是“菌”字前面(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，因為原核生物沒有染色體結(jié)構(gòu)，只進行無性生殖。(5)原核生物可遺傳變異的來源一般是基因突變，因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖。(6)纖維素酶不能破壞藍藻、細菌的細胞壁，因為上述細胞壁的成分中不含纖維素。(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，因為[應(yīng)用解題]

對下圖①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是(

)[應(yīng)用解題]對下圖①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C．框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖[解析]本題主要考查病毒、原核生物、真核生物的結(jié)構(gòu)特點和代謝、生殖類型。選項A：煙草花葉病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，而且不能完成一定的生命活動，其繁殖必須在活細胞內(nèi)才能進行，所以可把它看成是生物，但它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變選項B：硝化細菌可利用土壤中的氨氧化所釋放的能量來制造有機物，即可進行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者。選項C：衣藻和金魚藻屬于植物，有細胞壁；酵母菌為真菌，硝化細菌屬細菌，都具有細胞壁。選項D：硝化細菌屬自養(yǎng)生物。硝化細菌進行分裂生殖；而酵母菌在外界條件適宜時進行出芽生殖，外界條件不好時進行有性生殖。[答案]

C【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件[理論指導(dǎo)]

1.從近幾年理綜實驗題所考查的內(nèi)容看，它不再是課本中規(guī)定的實驗的重組，它更多的是要求運用所學(xué)的知識去掌握實驗原理、方法和技能的新穎的實驗試題。解決這些問題，考生不僅要準確掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且需要遷移已掌握的實驗原理、方法和技能。所以在實驗復(fù)習中不能只按課本要求進行簡單的重復(fù)性操作，而要重新組織實驗內(nèi)容，比較鑒別不同的實驗方法，歸納不同實驗試題的類型及解題的一般思路，總結(jié)設(shè)計簡單的驗證性實驗和探究性實驗的一般步驟和原則?！緺钤贰?新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件了解我們的思維表達過程，如下圖所示：了解我們的思維表達過程，如下圖所示：2．重視經(jīng)典實驗，挖掘課本知識點中所蘊含的實驗因素。生物學(xué)的每一個知識結(jié)論都是在觀察、實驗的基礎(chǔ)上得出的，都包含了培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ幕c，在平時的復(fù)習中要注意多挖掘知識內(nèi)容中所蘊含的科學(xué)思想和方法，培養(yǎng)科學(xué)方法，提高分析能力。要注意《課程標準》中提出的“理解探索性實驗的一般方法；能夠制定課題研究的初步計劃”的要求，高考實驗命題早已從驗證向探究變化，因此，必須認真思考和完成課本中有關(guān)研究性學(xué)習的內(nèi)容，切實提高自身進行探究和研究的能力。2．重視經(jīng)典實驗，挖掘課本知識點中所蘊含的實驗因素。生物學(xué)的例如，基因分離定律的發(fā)現(xiàn)過程可以使學(xué)生掌握解決問題的科學(xué)思維過程，如下圖所示。例如，基因分離定律的發(fā)現(xiàn)過程可以使學(xué)生掌握解決問題的科學(xué)思維【狀元之路】(新課標通用)高考生物一輪復(fù)習-第1講-走近細胞名師課件從中體驗探究的一般程序和注意事項：提出假設(shè)，確定實驗?zāi)康模灰罁?jù)實驗?zāi)康倪x擇適宜的實驗材料和實驗方法；確定和控制變量以保證實驗準確有效。[典例分析]

(2012·山東濰坊質(zhì)檢)大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C與E以及硒，能清除各種自由基，有保護心臟的作用。大蒜切開或壓碎后，其含有的蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素(如胱硫醚連接酶)的作用，會分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫)，具有降低膽固醇的作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀：使梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強。實驗結(jié)果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。從中體驗探究的一般程序和注意事項：提出假設(shè)，確定實驗?zāi)康?；依根?jù)上文，回答下列問題：(1)大蒜保護心臟的主要作用是什么？__________。(2)