《保衛(wèi)黃河》大合唱欣賞課件

黃河-氣勢磅礴黃河-氣勢磅礴1

《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作品。該作品完成于1939年3月。作品以黃河為背景，熱情歌頌了具有悠久文明歷史的偉大祖國，歌頌了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，描繪了一幅幅中華民族抗日衛(wèi)國的壯麗圖景。在藝術(shù)上具有獨(dú)創(chuàng)性，達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。作品介紹《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作品。該作品完成于2寫作背景：

1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。寫作背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，3《黃河大合唱》1939年人民音樂家冼星海和現(xiàn)代著名詩人光未然聯(lián)合創(chuàng)作?！饵S河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河大合唱》1939年人民音樂家冼星海和現(xiàn)代著名詩人光未然4

《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。

歌曲以躍動的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。

這首歌采用了民間打擊樂的節(jié)奏和廣東獅子舞音樂的旋律為素材，從而使歌曲顯得明快、豪放，具有濃郁的民族風(fēng)格。在齊唱之后，采用二部、三部、四部輪唱的形式，形成一種此起彼伏的浩大聲勢。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化，妙趣橫生。這種藝術(shù)手法，很容易使人聯(lián)想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大。它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。在輪唱之后，有一大段器樂的間奏。它不僅進(jìn)一步渲染了氣氛，刻畫了形象，還用逐步轉(zhuǎn)調(diào)的方法為歌曲的最后部分做好了充分的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱，更凸顯了中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。歌曲背景《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第七樂章。5《保衛(wèi)黃河》黃河大合唱第七樂章欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》黃河大合唱第七樂章欣賞合唱6黃河大合唱第七樂章《保衛(wèi)黃河》1.作者簡介2.初聽音樂3.分段聽賞4.復(fù)聽音樂5.拓展探究黃河大合唱第七樂章《保衛(wèi)黃河》1.作者簡介2.初聽音樂3.分7

（1913～2002）中國詩人，文學(xué)評論家。原名張光年。湖北光化人。主要作品《五月的鮮花》等。

光未然光未然8

1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船工號子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了長詩《黃河吟》。 1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)9保衛(wèi)黃河（朗誦詞）

但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！

(多聲部合唱)風(fēng)在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬丈高.河?xùn)|河北高粱熟了.萬山叢中,抗日英雄真不少!青紗帳里,游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛,保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!保衛(wèi)黃河（朗誦詞）但是，中華民族的兒10

（1905-1945），廣東番禺人，人民音樂家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)音樂。1926年入“北京藝術(shù)專門學(xué)校”學(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。1928年考入上海國立音樂學(xué)院。1929年赴法國巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級作曲班，并于同年回國參加抗日救亡運(yùn)動。1938年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。音樂家介紹冼星海

（1905-1945）11冼星?；貒螅锤忻褡逦Ｍ龅纳钪?，深知民眾的苦痛。在民族危亡的嚴(yán)重關(guān)頭，他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。冼星海回國后，痛感民族危亡的深重，深知民眾的苦痛。在民族危亡12

1939年冼星海與詩人光未然在延安相見，聽其朗誦《黃河吟》，聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩起共鳴，樂思如潮。一星期之內(nèi)，完成了該作品八個(gè)樂章的全部樂譜。寫就了這一時(shí)代的中華民族的音樂史詩。 1939年冼星海與詩人光未然在延安相見，聽其朗誦《黃河吟》13知識擴(kuò)展

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長5500公里，是我國第二大河，流域面積約75萬平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的90%。所以民間流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，半碗泥?！毕掠瘟鹘?jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積聚而形成“地上河”，全靠人工筑堤。退回知識擴(kuò)展黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)14《保衛(wèi)黃河》整個(gè)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？《保衛(wèi)黃河》整個(gè)歌曲的情緒怎樣？15情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛國之情。情景：生動的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。情緒：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家16分段聽賞齊唱、二部輪唱、三部輪唱、四部輪唱。演唱形式分段聽賞齊唱、演唱形式17歌曲是什么演唱形式？有什么藝術(shù)效果？欣賞第一段

歌曲是什么演唱形式？有什么藝術(shù)效果？欣賞第一段18第一段的演唱形式：齊唱的藝術(shù)效果：全國人民齊心協(xié)力，共同抗日齊唱：齊唱是多人一起演唱同一段旋律第一段的演唱形式：齊唱的藝術(shù)效果：全國人民齊心協(xié)力，共同抗日19這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

旋律線條這個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，20齊唱《保衛(wèi)黃河》齊唱《保衛(wèi)黃河》21歌曲的演唱形式與第一段有什么不同？有幾個(gè)聲部演唱？欣賞第二段歌曲的演唱形式與第一段有什么不同？欣賞第二段22第二段演唱形式：二部輪唱：是有兩個(gè)聲部分不同的先后順序演唱同一段旋律的輪唱形式。

第二段演唱形式：二部輪唱：是有兩個(gè)聲部分不同的先23

二輪唱《保衛(wèi)黃河》強(qiáng)調(diào)重拍

二輪唱《保衛(wèi)黃河》強(qiáng)調(diào)重拍24同學(xué)們，剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

輪唱的音樂特點(diǎn):

此起彼伏的海浪

讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

同學(xué)們，剛才我們的演唱的聲音效果像什么？輪唱的音樂特點(diǎn):讓25欣賞第三段這段音樂采用了什么演唱形式？

欣賞第三段這段音樂采用了26第三遍演唱形式：三部輪唱作曲家運(yùn)用三部輪唱呢？他想要表達(dá)什么樣的心情呢？：隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)第三遍演唱形式：三部輪唱作曲家運(yùn)用三部輪唱呢？他27欣賞第四段歌曲是什么演唱形式？跟第一段的齊唱有什么不同？欣賞第四段歌曲是什么演唱形式？28第四遍的演唱形式：齊唱音樂哪些方面發(fā)生了變化，使最后的齊唱成為全曲的高潮？力度加強(qiáng)，速度加快，音調(diào)升高

第四遍的演唱形式：齊唱音樂哪些方面發(fā)生了變化29小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素30分段演唱形式音樂形象第一段齊唱同心協(xié)力的抗日隊(duì)伍第二段二部輪唱抗日浪潮此起彼伏第三段三部輪唱抗日隊(duì)伍不斷壯大第四段齊唱全國人民萬眾一心共同抗日分段演唱形式音樂形象第一段齊唱同心協(xié)力的抗日隊(duì)伍第二段二部輪31齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。間奏效果：使情緒升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。合唱效果：各種力量匯集起來，奔赴戰(zhàn)場，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。凸顯中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的32復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》

退回復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》退回33拓展與探究１《黃河大合唱》你有完整欣賞過嗎？你最喜歡那一曲呢？為什么?２聽一聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，跟合唱版的《保衛(wèi)黃河》有什么異同？拓展與探究１《黃河大合唱》你有完整欣賞過嗎？你最喜歡那一曲呢34鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》請同學(xué)們找出你認(rèn)為熟悉的旋律。（哼出旋律）鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》請同學(xué)們找出你認(rèn)為熟悉的旋律。（哼出35樂曲中揉進(jìn)了歌曲《東方紅》的音調(diào)我們聽了兩個(gè)版本的《保衛(wèi)黃河》，你覺得哪一種你更喜歡，為什么？合唱曲是聲樂曲，有歌詞，通俗易懂，可以根據(jù)歌詞發(fā)揮自己的想象；協(xié)奏曲是器樂曲，沒有歌詞，理解難度大一點(diǎn)，但可以充分發(fā)揮自己的想象力。不論是合唱曲的《保衛(wèi)黃河》還是鋼琴協(xié)奏曲的《保衛(wèi)黃河》，表達(dá)形式雖然變了，但音樂所表