中學(xué)生背影讀后感范文（二篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)生背影讀后感范文《中學(xué)生背影》是著名作家余華創(chuàng)作的一篇短文。這篇作品以一個(gè)中學(xué)生的背影為線索，通過(guò)描寫他不愿意穿校服和當(dāng)眾哭泣的情景，展示了他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)助。這個(gè)中學(xué)生的命運(yùn)讓人心生感慨，同時(shí)也反映出了社會(huì)的種種問(wèn)題。讀完這篇文章，我深受觸動(dòng)，引發(fā)了對(duì)人性與社會(huì)的思考。讀完《中學(xué)生背影》后，我被故事中那個(gè)中學(xué)生的堅(jiān)毅和不屈所打動(dòng)。他身穿家里做的校服，明明暴露了他家庭的貧困，卻依然咬緊牙關(guān)，選擇了勇敢地面對(duì)他人的嘲笑和輕蔑。這種堅(jiān)持和勇敢讓人感到敬佩，他真正體現(xiàn)了一種不向命運(yùn)屈服的精神。他與眾不同，不被外界的異樣目光影響，他堅(jiān)信自己穿著這件校服沒(méi)什么丟人的。文章向我們展示了這個(gè)孩子心靈上的堅(jiān)強(qiáng)。雖然他因?yàn)樨毟F而受到了歧視和嘲笑，卻從不向命運(yùn)屈服。作者通過(guò)描寫孩子的內(nèi)心活動(dòng)，展示了他對(duì)生活的期望和對(duì)未來(lái)的希冀。他對(duì)自己的處境并不悲觀絕望，而是用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)困境，積極地為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。他相信只要自己努力學(xué)習(xí)，有一天會(huì)改變自己的命運(yùn)。這篇文章啟示我們應(yīng)該珍惜和關(guān)注每一個(gè)平凡的人，每個(gè)人背后都有自己的故事。在這個(gè)短暫的相遇中，我們能夠看到這個(gè)中學(xué)生的背影，感受到他對(duì)生活的熱情和對(duì)未來(lái)的期待。他雖然貧困，但是他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極的心態(tài)。讀完這篇文章，我們應(yīng)該更加關(guān)注身邊的人，去理解他們，去幫助他們，讓每個(gè)人都能夠得到尊重和平等的對(duì)待。像這個(gè)中學(xué)生一樣，不要向命運(yùn)屈服，而是用積極向上的心態(tài)去面對(duì)困境?！吨袑W(xué)生背影》這篇文章讓我深刻地思考了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這個(gè)中學(xué)生之所以受到歧視和嘲笑，是因?yàn)樗募揖池毢?，無(wú)法跟其他學(xué)生一樣穿著整潔的校服。這種社會(huì)的不公平讓我感到痛心，也讓我意識(shí)到貧窮孩子們所面臨的困境。在當(dāng)今社會(huì)，貧困問(wèn)題并不鮮見(jiàn)，究其原因，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)資源分配不公等因素有關(guān)。這個(gè)中學(xué)生的身世和背影不僅僅是個(gè)例，而是一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題?！吨袑W(xué)生背影》這篇文章讓我看到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷。這個(gè)中學(xué)生的經(jīng)歷與我之前所了解的世界不太相同，他的遭遇讓我感到震驚和心痛。我開(kāi)始思考，為什么有些人會(huì)有著如此不幸的命運(yùn)，為什么社會(huì)會(huì)產(chǎn)生這么大的差距和不公，為什么我們無(wú)法一起創(chuàng)造一個(gè)更加平等和公正的社會(huì)。這篇文章讓我明白，我們不能漠視社會(huì)問(wèn)題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的努力。綜上所述，《中學(xué)生背影》這篇文章通過(guò)一個(gè)中學(xué)生的經(jīng)歷，譴責(zé)了社會(huì)的不公與偏見(jiàn)，呼吁人們關(guān)注弱者的不幸遭遇。通過(guò)閱讀這篇文章，我們不僅能夠看到一個(gè)個(gè)體的痛苦與不幸，更能夠看到社會(huì)的問(wèn)題和矛盾。我們每個(gè)人都應(yīng)該從中汲取力量，堅(jiān)守自己的信念，不向命運(yùn)屈服，努力改變自己和社會(huì)的現(xiàn)狀。人人都有權(quán)利獲得平等的機(jī)會(huì)和尊重，沒(méi)有任何人應(yīng)該受到歧視和輕視。讓我們一起努力，讓這個(gè)世界變得更加美好。中學(xué)生背影讀后感范文（二）《中學(xué)生背影》是作者舒婷先生創(chuàng)作的一首詩(shī)歌作品，通過(guò)描寫中學(xué)生的背影，表達(dá)了對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)與奮斗的贊美和深情。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，給人以很大的啟發(fā)和思考。詩(shī)中所描寫的中學(xué)生背影，是作者在人群中所見(jiàn)到的一個(gè)中學(xué)生的形象。他背著布書包，低著頭向前行進(jìn)，似乎肩負(fù)著沉重的責(zé)任和壓力。他的形象給人以勤奮、努力的感覺(jué)。詩(shī)中描繪的這個(gè)中學(xué)生的背影，給我留下了很深的印象。他的背影讓我聯(lián)想到中學(xué)生們每天背負(fù)著大大小小的任務(wù)，如背書背單詞等，這些任務(wù)雖然看起來(lái)很枯燥，但是中學(xué)生們卻要不厭其煩地去完成，付出了很多努力和汗水。這首詩(shī)的感人之處在于，它表達(dá)了對(duì)中學(xué)生努力奮斗的贊美和鼓勵(lì)。中學(xué)生是社會(huì)的希望，他們正處于求知的黃金時(shí)期，正經(jīng)歷著人生的起航階段。而這個(gè)中學(xué)生的背影，正是他們?cè)趭^斗的過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的形象。他們默默承受壓力，默默付出努力，為了自己的夢(mèng)想而努力奔跑。這個(gè)中學(xué)生的背影告訴我們，只有通過(guò)不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能迎接成功的曙光。詩(shī)中還描繪了中學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。詩(shī)中寫道：“堅(jiān)強(qiáng)忍受，樂(lè)觀；而對(duì)，忍受，然后樂(lè)觀。”中學(xué)生們?cè)趭^斗的過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難和挫折，但是他們從不氣餒，總是堅(jiān)持樂(lè)觀的面對(duì)困難，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。他們的堅(jiān)定和樂(lè)觀不僅僅給他們自己帶來(lái)了希望和勇氣，也給了周圍的人以啟示。正是因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)定和樂(lè)觀的品質(zhì)，中學(xué)生們才能戰(zhàn)勝困難，取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)描寫中學(xué)生的背影，詩(shī)歌讓我深切地感受到中學(xué)生的青春和成長(zhǎng)。他們正是憑借著自己的汗水和努力，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。中學(xué)生的背影不僅僅是作者所見(jiàn)到的一個(gè)學(xué)生的形象，更是中學(xué)生一代的象征。這個(gè)中學(xué)生的背影一直陪伴著我，鼓舞著我不斷進(jìn)步，成為更好的自己。閱讀了《中學(xué)生背影》這首詩(shī)之后，我對(duì)中學(xué)生們的辛勤付出有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。他們的努力和堅(jiān)持不僅僅是為了自己，更是為了家人的期望，為了國(guó)家的未來(lái)。中學(xué)生們的背影給我很大的鼓舞和啟示，讓我明白了只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。綜上所述，《中學(xué)生背影》這