《形狀與抗彎曲能力》公開(kāi)課課件1

皇帝的新裝安徒生皇帝的新裝安徒生1走進(jìn)作者安徒生（1805—1875）:丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。在《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣(mài)火柴的小女孩》《她是一個(gè)廢物》等篇，作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。走進(jìn)作者2

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。體裁介紹童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想3字詞掌握：愚蠢滑稽

陛下賞賜

爵士御聘

頭銜

駭人聽(tīng)聞隨聲附和

chǔnjībìcìjuéyùpìnxiánhàihè字詞掌握：愚蠢滑稽陛下chǔ4解釋下面的詞語(yǔ)：（l）稱(chēng)職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱(chēng)：適合。

（2）不可救藥：比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。救藥：用藥救活。

（3）駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。駭：驚嚇。

（4）隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么。形容毫無(wú)主見(jiàn)、一味盲從。（5）附和：跟著別人說(shuō)。解釋下面的詞語(yǔ)：（l）稱(chēng)職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱(chēng)：51、試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。本文講述了一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，穿上所謂的新裝赤身裸體游街以致當(dāng)場(chǎng)出丑的詼諧故事。2、故事中主要寫(xiě)了哪些人物？（皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩）3、一篇文章的題材要按照某種“依據(jù)”組織起來(lái)，這種貫穿全文、把人物或時(shí)間連綴起來(lái)的“依據(jù)”通常稱(chēng)為線索。那么，你覺(jué)得這篇文章中貫穿全文始終的線索是什么？(新裝)根據(jù)這一線索，你能把各人物和故事串聯(lián)起來(lái)嗎？（請(qǐng)圍繞這一線索梳理文章脈絡(luò)，并用小標(biāo)題的形式加以概括。）整體感知1、試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。整體感知6起因（1）開(kāi)端（2--4）發(fā)展（5--22）高潮（23--32）結(jié)局（33--36）皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡(luò)愛(ài)織看穿揭起因（1）皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇7個(gè)人展示：大聲朗讀課文，把握情節(jié)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把故事講出來(lái)。（提示：可以從起因、開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局進(jìn)行）要求抓住重點(diǎn)情節(jié)、重點(diǎn)人物的重點(diǎn)語(yǔ)言復(fù)述，并注意模仿人物說(shuō)話語(yǔ)氣。個(gè)人展示：大聲朗讀課文，把握情節(jié)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把故事講出來(lái)8小組合作，深入探究：這篇課文的故事情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的呢？“騙”皇帝受騙騙子行騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙小組合作，深入探究：這篇課文的故事情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？9騙子的騙局為什么會(huì)得逞？在故事情節(jié)的發(fā)展中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點(diǎn)，再利用封建專(zhuān)制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。騙子的騙局為什么會(huì)得逞？在故事情節(jié)的發(fā)展中起關(guān)鍵10對(duì)于這篇童話的主題，你怎么認(rèn)識(shí)？如果說(shuō)它僅僅是揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂，你如何看？揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、昏庸、虛偽，同時(shí)也教育我們要保持天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。對(duì)于這篇童話的主題，你怎么認(rèn)識(shí)？如果說(shuō)它僅僅是揭11精彩賞析

圈點(diǎn)評(píng)注：你喜歡那一段或那幾段圈出來(lái)、讀出來(lái)（讀給同桌聽(tīng)）、賞出來(lái)。精彩賞析圈點(diǎn)評(píng)注：你喜歡那一段或那幾段圈出來(lái)、讀出來(lái)（讀給12示例：①示例：“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也看不見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情！”“哎呀！真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿(mǎn)意！”一句“駭人聽(tīng)聞”，一句“最可怕的事情”，兩個(gè)“難道”的反問(wèn)，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫(xiě)，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒(méi)看見(jiàn)，嘴上卻極力贊美，而且用“極”“十分”等程度那樣深的修飾語(yǔ)，心里想的和嘴上說(shuō)的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。示例：①示例：“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也看13示例：“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?，不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然，他相信自己是無(wú)需害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。

這段精彩、曲折的心理描寫(xiě)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。

示例：“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?，不過(guò)，想起14示例：他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”。

這段話用概括、對(duì)比的手法寫(xiě)出皇帝愛(ài)新裝到了如癡如狂的地步，第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“除非為了去炫耀一下他的新衣服”。用夸張突出皇帝的愛(ài)慕虛榮，生活的奢靡。示例：他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去15不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這個(gè)游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。

為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公眾面前暴露自己愚蠢和不稱(chēng)職，只好硬撐著，用“更驕傲的神氣”掩飾內(nèi)心的恐懼，恰恰暴露了他的外強(qiáng)中干。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這個(gè)游行大典舉行完畢。”因此他16拓展延伸：讀完文章，你有什么感受或問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)與大家分享。拓展延伸：讀完文章，你有什么感受或問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)與大家分享。17拓展延伸：皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。拓展延伸：皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀18課堂小結(jié)：一場(chǎng)鬧劇，以騙開(kāi)場(chǎng)，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫(huà)出封建統(tǒng)治階級(jí)上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過(guò)后，留給我們的卻是嚴(yán)肅的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說(shuō)假話，敢說(shuō)實(shí)話，敢說(shuō)真話，讓我們的社會(huì)保持純凈，這就是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)了。課堂小結(jié)：一場(chǎng)鬧劇，以騙開(kāi)場(chǎng)，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫(huà)出19作業(yè)：1.課后字詞抄寫(xiě)一遍。2.推薦課外閱讀《安徒生童話集》，選取一篇文章寫(xiě)讀書(shū)筆記。作業(yè)：1.課后字詞抄寫(xiě)一遍。202、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。7、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。2、最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。14.自我反省，輕輕拂去心靈的灰塵，還自我一片心靈的晴空，不歷經(jīng)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?茫茫人海，紫陌紅塵，滾滾紅塵中有了你，日子才會(huì)過(guò)得如此美麗。2.所有的人都生活在希望之中，希望是積極心態(tài)的催生劑，有了希望，又有一顆積極的心，沒(méi)有辦不成的事情。二、我們每個(gè)人都不能抱怨自己的出身，沒(méi)有好的家世，那就去創(chuàng)造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，從來(lái)都是沒(méi)有傘的孩子。1.每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！13、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！一、人生不過(guò)如此，且行且珍惜，每一次的失敗，都是成功的伏筆；每一次的考驗(yàn)，都有一份收獲；每一次的淚水，都有一次醒悟；每一次的磨難，都有生命的財(cái)富。8、新路開(kāi)始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。10、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。14.辛苦三年，幸福一生。32.有志者事竟成。13、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為